物理各題型解析

1、高考復(fù)習(xí)：物理各題型解析發(fā)布時間：2012-12-21 瀏覽人數(shù)：508 本文編輯：高考學(xué)習(xí)單就高考來說，物理能不能在短時間內(nèi)提高成績，關(guān)鍵是對高考考點的把握?，F(xiàn)在北京的高中教材一共有6本書，但是考試只有13道題，而且考察的知識點相對固定，考試的模式也幾乎沒有改變。因此，如果能夠精確把握考點和考試方法，往往可以事半功倍。迅速達到高考的要求。從近兩年的物理來看，盡管2010年的高考是課改后的第一屆，但是考試考察的內(nèi)容和方式基本上于2009年保持不變。總共120分的試卷，選擇共八道題，占據(jù)了48分，實驗兩道題占18分，計算三道題共54分。下面我們分析一下主要的考點。選擇題選擇題中，純粹考察基礎(chǔ)知識

2、的題目有大概5道，從以下章節(jié)中抽?。合鄬φ摗⒐鈱W(xué)、原子物理、萬有引力與航天、機械振動與機械波、交變電流。這些考題的特點是：知識點相對獨立，沒有綜合應(yīng)用，題型簡單、易掌握。因此我們在復(fù)習(xí)的時候只需要把這些知識點吃透就沒問題了。而搞定這些知識點最好的辦法，除了老師的講解，就是做題，做歷年北京市的高考原題、所有期中、期末的考試題，以及所以有區(qū)的模擬題，每章最多50道。把這些題弄明白了，考試沒有理由在這些提、題上丟分。30分到手，輕而易舉。余下的三道選擇題中，有兩道會涉及到力學(xué)和電學(xué)的主干知識，需要較強的綜合應(yīng)用能力，比如機械能守恒定律、電磁感應(yīng)等等。這些問題需要較強的基礎(chǔ)知識，如果后面的大題能解，那

3、么這兩道題根本就是小菜一碟。最后一道選擇題有很強的綜合性，可能是考察一種解決問題的方法，比如2010年的，就是考察用圖象法表示物理公式。而2008、2009兩年考察的是推測的能力。可以說這道題完全是能力的體現(xiàn)，考的是智力和應(yīng)變能力，知識點倒是次要的。綜上所述，一個成績中等偏下的學(xué)生，在經(jīng)過一個月的“特訓(xùn)”以后，選擇題達到做對6道的水平是非常輕松的。實驗題再看實驗題。實驗題會考兩道，基本上一道電學(xué)一道力學(xué)，力學(xué)實驗共有八個、電學(xué)實驗七個。并且上一年考過的實驗，接下來的幾年肯定不會再考。因此只剩下十個左右的實驗。每個實驗有三到五個固定的考點，也就是無論怎樣出題，都離不開這幾個知識點。對于實驗的復(fù)習(xí)

4、，其實只有一個字，那就是“背”。背完了把各城區(qū)的期中、期末考試、模擬考試上面的題研究明白。16分以上，穩(wěn)穩(wěn)收入囊中。至于花費的時間，一個月最多了。好了，現(xiàn)在你還沒做大題，分數(shù)大約是五十多分。你答卷所花費是30分鐘左右的時間。用于復(fù)習(xí)的時間是兩個月，每天拿出90分鐘足矣，還是挺值的哦。計算題計算題，就是我們整天學(xué)的那些東西吧，什么牛頓定律、曲線運動、動能定理、動量守恒、電場力做功、磁場中的曲線運動、電磁感應(yīng)之類的。這三道題中，第一道是白送的，如果你平時聽講，有一定基礎(chǔ)，那么肯定沒問題。16分等于白撿。第二道，肯定是應(yīng)用題，考察的內(nèi)容包括電磁感應(yīng)、復(fù)合場、機械做功、能源等等。說實話，這道題要想完全

5、做對十分的不簡單。但是，它一般會分為三個小問，第一個問幾乎還是白給的，那你還客氣啥?把題大概讀一遍就往上寫吧，一般一步就出來了。當然，你還是要對這道題考察的模型有一定的了解的。這就取決于你平時的功夫了，沒別的。如果你是速成型的，那最好放棄后面的兩問。理綜試卷題量太大，沒有太多思考的時間。如果你平時的基礎(chǔ)較好，可以專門找些綜合性強的題目做些專項的練習(xí)，一般在各種參考書上都會找到相應(yīng)的模型。總的來說，這道題再難你至少也得拿下10分吧。第三道，現(xiàn)在的命題者是越來越傾向于給你一道探究型的問題。一般會是純力學(xué)或者純電學(xué)，考察的是你對基本知識和基本方法的掌握。期中會設(shè)有兩到三個問題，第一個問題還是最基本的

6、模型，只要你有基礎(chǔ)是一定能做出來的。后面的問就量力而為吧。除非你基礎(chǔ)特別好，或者已經(jīng)做完其他兩科并檢查過一遍然后沒有什么事情做，那么恭喜你，你可以沖擊一下北京市理綜最高分了。不多說，這道題8分是一定要拿到的。好吧，算算你這時的最低成績：85分左右，滿分120。對于僅僅是中等偏下基礎(chǔ)的你來說，是很容易得到的。算算你的花費：五個月的時間，每天拿出一個半小時學(xué)物理。計算題計算題，就是我們整天學(xué)的那些東西吧，什么牛頓定律、曲線運動、動能定理、動量守恒、電場力做功、磁場中的曲線運動、電磁感應(yīng)之類的。這三道題中，第一道是白送的，如果你平時聽講，有一定基礎(chǔ)，那么肯定沒問題。16分等于白撿。第二道，肯定是應(yīng)用

7、題，考察的內(nèi)容包括電磁感應(yīng)、復(fù)合場、機械做功、能源等等。說實話，這道題要想完全做對十分的不簡單。但是，它一般會分為三個小問，第一個問幾乎還是白給的，那你還客氣啥?把題大概讀一遍就往上寫吧，一般一步就出來了。當然，你還是要對這道題考察的模型有一定的了解的。這就取決于你平時的功夫了，沒別的。如果你是速成型的，那最好放棄后面的兩問。理綜試卷題量太大，沒有太多思考的時間。如果你平時的基礎(chǔ)較好，可以專門找些綜合性強的題目做些專項的練習(xí)，一般在各種參考書上都會找到相應(yīng)的模型?？偟膩碚f，這道題再難你至少也得拿下10分吧。第三道，現(xiàn)在的命題者是越來越傾向于給你一道探究型的問題。一般會是純力學(xué)或者純電學(xué)，考察的

8、是你對基本知識和基本方法的掌握。期中會設(shè)有兩到三個問題，第一個問題還是最基本的模型，只要你有基礎(chǔ)是一定能做出來的。后面的問就量力而為吧。除非你基礎(chǔ)特別好，或者已經(jīng)做完其他兩科并檢查過一遍然后沒有什么事情做，那么恭喜你，你可以沖擊一下北京市理綜最高分了。不多說，這道題8分是一定要拿到的。好吧，算算你這時的最低成績：85分左右，滿分120。對于僅僅是中等偏下基礎(chǔ)的你來說，是很容易得到的。算算你的花費：五個月的時間，每天拿出一個半小時學(xué)物理。高中物理的學(xué)習(xí)方法概況發(fā)布時間：2013-1-20 瀏覽人數(shù)：520 本文編輯：高考學(xué)習(xí)初上高中，大多數(shù)同學(xué)可能就聽別人說物理是最難學(xué)的的科目，一上來對她就產(chǎn)生

9、了畏難心理。那么，高中物理是不是真得挺難學(xué)呢？我們是不是就沒有學(xué)好她的希望了呢？答案都是否定的！只要我們講求一定的方法，物理是不難學(xué)好的。也可能有的同學(xué)會說“我初中物理學(xué)得不錯，高中物理肯定沒問題的”，這樣想也是要出問題了，可以說高中物理是各學(xué)科中成績分化最嚴重的，有許多同學(xué)在高中繼續(xù)沿用初中物理的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果成績卻很不理想。就是至今還有很多高年級的同學(xué)在說“我覺得花在物理學(xué)習(xí)上的時間并不少，可成績卻總是上不去”。這些究竟原因何在呢？其關(guān)鍵就在于一個學(xué)習(xí)方法的問題。在此我就將自己指導(dǎo)學(xué)生進行物理學(xué)習(xí)并已取得良好成效的方法給廣大同學(xué)作一介紹，以有助于同學(xué)們的學(xué)習(xí)。一、高、初中物理的區(qū)別首要的一

10、個問題我們要明確高中物理和初中物理的區(qū)別（亦即知道高中物理的特點），之后才能有針對性地采取措施。初中物理要求我們記憶的東西比較多，只需進行機械記憶，把公式背過考試就能得高分；而高中物理則不然，她要求我們理解的成分更多，并且是在對知識理解的基礎(chǔ)上進行靈活運用去解決實際的物理問題，特別是高中物理中規(guī)律、定理公式等比較多，單純地死記硬背是不行的，因為我們必須首先理解清楚這些公式結(jié)論的適用條件或范圍，才能有效地進行運用。在初中，要求我們具備形象思維的能力，而在高中要求更多的則是理性思維。有很多同學(xué)不理解這些，到了高中仍然單純地死記公式，當然不會有理想的成績。二、注意科學(xué)的學(xué)習(xí)方法有很多同學(xué)會問“學(xué)習(xí)物

11、理有沒有捷徑呢”？答案應(yīng)該是否定的，學(xué)習(xí)是一件實實在在的事情，我們來不得半點含糊。雖然沒有捷徑，但科學(xué)的學(xué)習(xí)方法確是有的。我給大家介紹一種“6+2”學(xué)習(xí)法，所謂“6+2”學(xué)習(xí)法即在學(xué)習(xí)過程中嚴格貫徹“預(yù)習(xí)上課復(fù)習(xí)作業(yè)質(zhì)疑小結(jié)”六個環(huán)節(jié)，另外對于每一章或一單元進行學(xué)習(xí)前后還應(yīng)該有“計劃”和“系統(tǒng)”兩個環(huán)節(jié)。下面我們來看具體的分析。1預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的第一個環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。有的同學(xué)不注重聽課前的這一環(huán)節(jié)，會說我在初中從來就沒有這個習(xí)慣。這里我們需要注意，高中物理與初中有所不同，無論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學(xué)內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。在每次上課前，抽出一段時間（沒有時間的限制，長則20

12、分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過程。）將知識預(yù)先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識，做好上課的知識準備和心理準備；二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課，有的同學(xué)感到聽課十分吃力，原因就在于此。另外，還有更重要的一點就是預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)鍛煉我們的自學(xué)能力和獨立思考能力（要知道以后進入大學(xué)深造或走上工作崗位，這些可是極其重要的）。我們應(yīng)該逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。2上課上課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。對此我準備強調(diào)三個問題：（1）主動聽課。有人將我們的聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型。主動型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動自覺地思考，在理解

13、基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，對難點和重點進行推理性的思維和接受；自覺型則是能對老師講課的程序進行思考，能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，對難點和重點一般不能進行自覺推理思維，要在老師的指導(dǎo)下才能完成這一過程；而強制型則是指在課堂學(xué)習(xí)中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷指導(dǎo)啟發(fā)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。那么，你屬于哪一種類型呢？我說，如果你屬于強制型，那你要試著改變自己，由強制型變?yōu)樽杂X型；如果你是自覺型，那么你就要加強主動意識，努力變成主動型，畢竟“我們是學(xué)習(xí)的主人”！總之，我們應(yīng)該以主動的態(tài)度去聽講，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。（2）注意課堂要點。要聽好課，我們應(yīng)善于抓課堂的要點，這主要

14、是指重點和難點兩個方面。上課時，我們應(yīng)有意識地去注意老師講課的重點內(nèi)容。老師在講課時總是將主要精力放在突出重點上，進行到重要的地方，或放慢速度，重點強調(diào)；或板書綱目，理清頭緒；或條分縷析，仔細講解等，我們應(yīng)培養(yǎng)自己善于去抓住這些。對于難點，則可能因人而異，這就需要我們在預(yù)習(xí)時做到心中有數(shù)，到時候注意專心專意，仔細聽講?？傊?，我們要做到“會聽”，能“聽出門道”。（3）處理好聽課和記筆記的關(guān)系有的同學(xué)總是感到困惑，說“上課時注意了聽課，就忘了記筆記；而記了筆記，就又跟不上老師的思路了”。對此，我們應(yīng)認識清楚聽課和記筆記的關(guān)系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。那么，我們應(yīng)該如何記筆記呢？我

15、認為，我們不應(yīng)該將“記筆記”變成老師的“課堂語錄”，也不應(yīng)該將“記筆記”變成“板書復(fù)印”。筆記中我們要記的內(nèi)容應(yīng)該有：記課堂重點、記課堂難點、記課堂疑點、記補充結(jié)論或例題等課本上沒有的內(nèi)容、記課堂“靈感”等等?？傊?，我們應(yīng)該有摘要、有重點地記。有的同學(xué)從來就沒有記筆記的習(xí)慣，這是不好的，特別是對于高中物理學(xué)習(xí)中是不行的。俗話說“好記性不如爛筆頭”，聽課時間有限，老師講的內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝，我們對知識的記憶隨時間延伸會逐漸遺忘，沒有筆記我們以后就沒有辦法進行復(fù)習(xí)。3復(fù)習(xí)有的同學(xué)課后總是急著去完成作業(yè)，結(jié)果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強調(diào)我們首先要做的不是做作業(yè)，而應(yīng)該靜下心來將當天課堂

16、上所學(xué)的內(nèi)容進行認真思考、回顧，在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)會起到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使對知識的掌握形成系統(tǒng)。另外，德國心理學(xué)家艾賓浩斯的研究表明：知識在學(xué)習(xí)最初的兩三天內(nèi)遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們對知識進行及時的復(fù)習(xí)也是戰(zhàn)勝遺忘的需要。4作業(yè)在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們再做作業(yè)。在這里，我們要糾正一個錯誤的概念，很多同學(xué)認為完成作業(yè)是完成老師布置的任務(wù)，這種想法是極其錯誤的。我們在課后安排作業(yè)的目的有兩個：一是鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容；二是運用課上

17、所學(xué)來解決一些具體的實際問題。明確這兩點是重要的，這就要求我們在做作業(yè)時，一方面應(yīng)該認真對待，獨立完成，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運用的，注意對知識進行總結(jié)。我們應(yīng)時刻記著“我們做題的目的是提高對知識掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。5質(zhì)疑在以上幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們必然會產(chǎn)生疑難問題和解題錯誤。及時消滅這些“學(xué)習(xí)中的攔路虎”對我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。有的同學(xué)不注意及時解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，對錯誤也不及時糾正，其結(jié)果是越積越多，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地進行下去。對于疑難問題，我們應(yīng)該及時想辦法（如請教同學(xué)、老師或翻閱資料等）解決，對錯題則應(yīng)該注意分析錯誤原因，搞清究竟

18、是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。另外，我們還應(yīng)該通過思考，逐步培養(yǎng)自己善于針對所學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。在這里，我建議每位同學(xué)都準備一個“疑難、錯題本”，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤，這也可以為我們今后對知識進行復(fù)習(xí)提供有效的素材。要經(jīng)常進行錯題改正，建立錯題檔案本，錯題不能只抄在本上，就完事了。必須要做定期復(fù)習(xí)，并且做上標記。一道錯題，若第一次復(fù)習(xí)題做對了，可以做上標記，時間過得長一些再復(fù)習(xí)，若復(fù)習(xí)三次都對了，可以做上標記，可以暫時不用管了，以后放寒假、暑假，高一學(xué)年期末考試前再復(fù)習(xí)，這樣，雖然你抄的錯題越來越多，但通過每次的定期復(fù)習(xí)，不會做的、

19、再做錯的題目應(yīng)該越來越少。關(guān)于做錯題本的建議：（1）分類別抄錯題。（用什么樣的類別自定，例如按“章節(jié)”）。（2）抄錯題本身就是一次復(fù)習(xí)。用明顯的顏色總結(jié)，歸納錯誤原因，以及得出的小結(jié)。（3）將題目抄在正頁，在反面抄錄答案，每一頁在頁邊上開辟空白行，專供寫錯誤原因，得出的小結(jié)以及復(fù)習(xí)的標記（日期，第n次）等用。在這部分中，有一個問題需要再明確一下，就是對做題的格式，對做題的必要的文字說明的嚴格要求，這樣嚴格要求是不是限制了同學(xué)們的思維呢？我們認為不是，同學(xué)們在拿到一道題，尤其是較難題，復(fù)雜題時，思考的過程可以在草稿紙上進行，不受格式的約束，應(yīng)該形成一個大致清晰的思路，進而得到正確的答案。這時再往作