《小寶寶睡著了》教案

1、一年級(jí)音樂下冊(cè)小寶寶睡著了教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境，體會(huì)媽媽深深的愛。2、能用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，探索感知模仿，體驗(yàn)音強(qiáng)弱。教材分析小寶寶睡著了是一首搖籃曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入的夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡的情景。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境，用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，體會(huì)媽媽深深的愛！教具準(zhǔn)備鋼琴、課件。教學(xué)方法采用情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)

2、法，引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、模仿、探究合作等方式參與教學(xué)活動(dòng)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)文檔 僅供參考教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、放小寶寶睡著了的音樂，師跟著音樂唱。2、這首歌是唱給誰的？是誰在靜靜的夜唱歌給小寶寶聽呢？小寶寶聽著媽媽的歌會(huì)怎么樣？這首歌是媽媽哄小寶寶入睡時(shí)唱的搖籃曲，它有非常好聽的名字，請(qǐng)你一起跟我來讀一讀出示課題小寶寶睡著了。二、寓教于樂1、聆聽體驗(yàn)，熟悉歌曲旋律師以“歡快”的調(diào)子唱小寶寶睡著了，讓學(xué)生評(píng)議。學(xué)生們總結(jié)“魔力”：慢，甜美，溫柔師鼓勵(lì)學(xué)生。2、演唱歌曲，體驗(yàn)音樂1熟悉歌詞現(xiàn)在我們一起讀讀歌詞吧出示歌詞：小寶寶，睡在搖籃微微笑。搖籃像支船，媽媽輕輕搖。搖呀搖呀搖

3、，一搖一搖睡著了。讀最后一句歌詞，在老師的指導(dǎo)下讀好“了”。2讓我們合著音樂伴奏，按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞。3學(xué)生合著鋼琴學(xué)唱歌曲，老師特別指導(dǎo)好“搖呀搖呀搖”中最后一個(gè)“搖”聲調(diào)要高上去；唱“了”的時(shí)候要慢慢地收回來，聲音越來越??；整首歌要以輕、柔的調(diào)子去唱。三、表現(xiàn)1、合作探究，創(chuàng)造實(shí)踐1齊唱歌曲跟著老師的琴聲，像媽媽的聲音一樣愛唱這首歌，要用輕、柔、美的聲音把小寶寶哄入睡師彈琴，生邊做動(dòng)作邊跟唱歌曲。2個(gè)性展示咱們總共學(xué)了幾句歌詞??？三句你最喜歡歌曲的哪一句呢？站起來展示一下吧。2、表演展示，交流評(píng)價(jià)XX同學(xué)唱得真好聽，她的表情很美，微笑著，就像媽媽的笑臉一樣，非常有感情地唱出了媽媽對(duì)寶寶深深

4、的愛，我們要象她學(xué)習(xí)，一起來跟她來演唱。1以多種形式演唱男女生分唱、小組唱。2模仿表演模仿媽媽的動(dòng)作，數(shù)名學(xué)生上講臺(tái)抱著洋娃娃在老師的指導(dǎo)下表演，下面的同學(xué)也跟著模仿。四、小結(jié)師：從同學(xué)們甜美的歌聲中，老師感受到了你們對(duì)媽媽深深的愛，老師有個(gè)提議，今天晚上就把這首歌唱給我們最愛的媽媽好嗎？這節(jié)課我們就上到這兒。“小朋友們?cè)僖?！”課后反思一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，他們特別喜歡那些節(jié)奏感強(qiáng)、情緒活潑的歌曲，而小寶寶睡著了是一首非常抒情的搖籃曲，長(zhǎng)長(zhǎng)的40分鐘怎么讓學(xué)生靜下來感受歌曲的意境并能用輕柔的聲音演唱、表現(xiàn)這首歌曲的意境呢？我試著采用多種教學(xué)方法來展開教學(xué)活動(dòng)。我把整節(jié)課以“媽媽的愛”來貫穿課堂

5、，通過演唱，使學(xué)生感受媽媽對(duì)孩子的照顧和真摯的愛，小寶寶在睡夢(mèng)中，讓學(xué)生們換媽媽的角色給小寶寶唱歌，從而培養(yǎng)學(xué)生們的演唱能力。讓學(xué)生從情感上體驗(yàn)升華對(duì)媽媽愛的感悟，從而自然地唱出媽媽搖籃曲的情景，到達(dá)教學(xué)的目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)，營(yíng)造靜靜的夜晚的氛圍，讓學(xué)生形象直觀的感受歌曲的情調(diào)，通過老師的唱、肢體動(dòng)作，使學(xué)生在聆聽的過程中，激發(fā)出對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生在聆聽中發(fā)現(xiàn)旋律特點(diǎn)，著力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與體驗(yàn)，主動(dòng)探索，積極實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，為熟悉歌曲旋律做準(zhǔn)備，表現(xiàn)歌曲聲音的輕柔弱來做鋪墊練習(xí)。本環(huán)節(jié)還注重學(xué)生的實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中更好地體會(huì)到搖籃曲的特點(diǎn)，讓他們?nèi)硇耐度氲綋u籃曲的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉快的感受與體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境以不同的力度比照恰當(dāng)?shù)捏w會(huì)歌曲情感。并通過童話故事的引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的欲望，繼而熟悉旋律、熟悉歌詞、學(xué)唱歌曲，從簡(jiǎn)到難層層遞進(jìn)，符合小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并且其中有動(dòng)作表演，讓孩子們經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)，有利于下面的學(xué)習(xí)。第三環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的個(gè)性展示，共同評(píng)價(jià)，在展示中表揚(yáng)自己，在評(píng)價(jià)中提升自己，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷成長(zhǎng)，讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識(shí)，讓學(xué)生在熟悉的音樂中得到美的享受，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞藝術(shù)的能力。通過本環(huán)節(jié)使孩子們受