四年級下冊品德與社會教學計劃和四年級下冊數(shù)學教學計劃2017匯編

1、年級下冊品德與社會教學計劃一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、 穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新, 落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質教育，為打造”優(yōu)質均衡和諧教育 "而努力。二、學生分析四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們 對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的 行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會 和品德的形成成為迫切的需要。例如，今天的兒童在早期的社會性生活中，由于自我中心的存在 以及家庭中容易出現(xiàn)的放縱，使得一部分兒童自認為可以做自己想做 的一切事情,

2、規(guī)則意識比較模糊。隨著集體生活與合作活動的逐步拓 展，以及他們生理和心理的發(fā)展，學會自覺遵守公共秩序，注意公共安 全。做個講文明有教養(yǎng)的人。又如，目前我國有殘疾人6000多萬，這是一個不容忽視的社會問 題。今天幫助殘疾人,支持、搞好殘疾人事業(yè)，是每一個公民義不容辭 的責任。現(xiàn)在的學生多是獨生子女，他們從小受到家長無微不至的關 懷與呵護，”只知受愛，不知愛人”，”只知索取，不知奉獻J人與人之間 不能互相互相尊重。面對與自己不一樣的殘疾人，他們可能會覺得好 笑，有時甚至會嘲笑、瞧不起，還可能會戲弄殘疾人。我們必須從小培 養(yǎng)學生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心，并讓學生樂意努力去 幫助他們。此外，

3、四年級的小學生隨著年齡的增長，與社會的接觸也日益頻 繁，獨立活動的范圍在不斷擴大，學生從平時親身經(jīng)歷的事實中理解 生活與交通運輸業(yè)的雙向關系，有利于學生擴大視野，豐富社會知識, 從而更好地去適應生活和創(chuàng)造未來。三、教材分析1、教材內容：本冊教材包括以下內容：第一單元一方水土養(yǎng)一方人第二 單元生產與生活第三單元交通與生活第四單元通信連著 你我他2、教學目標：1. 通過一方水土養(yǎng)一方人的學習讓學生知道家鄉(xiāng)是祖國的 一部分，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感；能正確辨認地圖上的簡單圖例、方 向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置; 了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，

4、萌 發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意向他們學習； 了解家鄉(xiāng)的民俗、民風，體會其對人們生活的影響.2. 通過第二單元生產與生活的學習讓學生從了解日常生活 中工農業(yè)產品入手，探究工農業(yè)生產與人們日常生活的關系，體驗工 人和農民為此付出的勞動與智慧；了解工人生產勞動的情況，知道生 產過程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關系； 知道生產是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產 的發(fā)展;知道人們改進勞動工具是為了提高生產和減輕勞動的強度。3. 通過第三單元交通與生活的學習讓學生認識各種交通運 輸方式及其特點；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通 的發(fā)

5、展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化；了解 家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。4. 通過第四單元通信連著你我他的學習讓學生知道現(xiàn)代通 信的種類，感受通信與人們生活的關系；讓學生學會使用一些基本的 通信方式，講究通信道德，遵守有關通信的法律、法規(guī)；初步了解通信 發(fā)展的情況；體會廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的 關系；學習利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力 增強對各種信息的辨別能力。3、教學重點和難點：1. 對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。2. 通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農業(yè)生產與我們的 日常生活關系密切3 讓學生了解與人們生活

6、密切相關的交通方面的情況。4聯(lián)系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關系；通過調查, 知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點；能根據(jù)實際情況，正確選擇、使用 相應的通信方式來解決各種問題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關 法律法規(guī)。四、教學措施：1 注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了 解社會。2從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。3將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起, 培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。4o通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參 與實踐。四年級下冊數(shù)學教學計劃2017本冊教材在"數(shù)與代數(shù)"這塊

7、內容中安排了兩部分的內容:數(shù)的認 識和運算、式與方程。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘、整數(shù) 四則混合運算、倍數(shù)和因數(shù)；第二部分內容安排了一個單元一一用字 母表示數(shù)。一、學生情況分析本期所教的四年級，從上學期了解的情況來看，由于學生存在著 年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在 教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能, 達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學，由于智力、學習態(tài)度的問題, 有待于今后積極引導，以引導他們達到學段目標。二、教學內容本冊教材在"數(shù)與代數(shù)”這塊內容中安排了兩部分的內容:數(shù)的認

8、識和運算、式與方程。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘、整數(shù) 四則混合運算、倍數(shù)和因數(shù)；第二部分內容安排了一個單元一一用字 母表示數(shù)。本冊教材在"空間與圖形”中用了四個單元，分三部分進行教學。第一部分：升與毫升；第二部分：三角形、平行四邊形和梯形的認 識；第三部分：圖形的對稱、平移與旋轉。本冊教材在”統(tǒng)計與概率”方面安排了單式和復式統(tǒng)計表的學習， 由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個單位到一格表示多個單位，逐 步安排用單式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，在此基礎上教學單式折線統(tǒng)計 圖。本冊教材還安排了四次實踐活動，分別是”美妙的杯琴”、”我們去 春游"、”圖案的欣賞與設計 nT解我們的生

9、存空間”。三、教學目標要求1、使學生聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡便算法，掌握幾百乘 幾十、幾百乘幾十幾（不進位）和幾百幾十乘幾十（不進位）的口算方法, 并能正確進行口算。2、使學生初步了解測量容量的方法，能聯(lián)系生活實際選擇合適的 容量單位并進行表達和交流；能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計 意識和初步的估計能力。3、使學生在觀察、操作、畫圖和實驗等活動中，發(fā)現(xiàn)并認識三角 形的有關特征，知道什么是三角形的底和髙，認識直角三角形、銳角三 角形和鈍角三角形以及等腰三角形，知道三角形的內角和是180度使 學生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步混合運算的順序，認識 中括號，能正確進行三步混合運算式題

10、的計算。在認識和理解混合運 算的過程中，進一步積累數(shù)學學習的經(jīng)驗，能用三步計算解決相關的 實際問題,發(fā)展數(shù)學思考能力。5、使學生在聯(lián)系生活和動手操作的過程中認識平行四邊形和梯 形，知道它們的基本特征，能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊 形或梯形；認識平行四邊形和梯形的底、高，能正確測量或畫出平行四 邊形和梯形的高。6、使學生經(jīng)歷對幾種事物進行搭配或排列的過程,初步發(fā)現(xiàn)簡單 搭配和排列現(xiàn)象中的規(guī)律，能運用規(guī)律解決一些簡單的實際問題。7、使學生在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律，學會 應用乘法分配律使一些計算簡便。8、使學生學會用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，進一步體 會軸對稱圖形的

11、特征；能畫出一些簡單軸對稱圖形的對稱軸。進一步 認識圖形的平移和旋轉，能在方格紙上把簡單圖形沿水平和豎直方向 連續(xù)平移兩次，把簡單圖形旋轉90度。9、使學生經(jīng)歷探索數(shù)（非0自然數(shù)）的有關特征的活動，認識倍數(shù) 和因數(shù)；能在100的自然數(shù)中找出10以內某個數(shù)的所有倍數(shù)，以及 100以內某個數(shù)的所有因數(shù);知道2、5和3的倍數(shù)的特征，能判斷一 個數(shù)是不是2、5或3的倍數(shù);知道奇數(shù)和偶數(shù)、素數(shù)和合數(shù)。10、使學生借助計算器的計算，探索并掌握積的一些變化規(guī)律和 商不變的規(guī)律，能夠將這些規(guī)律恰當?shù)剡\用于實際計算和解決簡單的 實際問題。11、使學生在解決實際問題的過程中學會用畫直觀示意圖、線段 圖等方法整理相

12、關信息，能借助所畫的只管圖或線段圖分析實際問題 中的數(shù)量關系，確定解決問題的正確思路。12、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識簡單的折線統(tǒng)計圖，了解折 線統(tǒng)計圖的結構，體會折線統(tǒng)計圖的特點，能用簡單的折線統(tǒng)計圖表 示數(shù)據(jù)；初步學會根據(jù)實際問題，選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖直觀 地表示相應的數(shù)據(jù)，并能對統(tǒng)計圖進行簡單的分析。13、使學生初步理解并學會用字母表示數(shù)，會用含有字母的式子 表示數(shù)量、數(shù)量關系和計算公式；初步學會根據(jù)字母所取的值，求簡單 的含有字母的式子的值；會簡化形如,fax±bxn的式子。四、教學措施1創(chuàng)設生活情景，提高學生解決問題的能力。數(shù)學教材中的問題多是經(jīng)過簡單化或數(shù)學化了的

13、問題，為了使學 生更好的了解數(shù)學的思考方法，提高學生分析問題、解決問題的能力, 教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題。2結合生活實際，合理組織教材，提高學生用數(shù)學思想來看待實 際問題的能力。數(shù)學教育是要學生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學知識和 技能，為學生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎，必須開放小教室，把生活中的 鮮活題材引入學習數(shù)學的大課堂。因此，教師在教學中要聯(lián)系生活實 際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關的具有時代性、地方性的 數(shù)學信息資料來處理教材，整理教材，重組教材內容。3注重實踐活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力。為了在學生學習數(shù)學知識的同時，初步接觸和逐漸掌握數(shù)

14、思想, 不斷增強數(shù)學意識，就必須在數(shù)學教學過程中加強實踐活動，使學生 有更多的機會接觸生活和生產實踐中的數(shù)學問題，認識現(xiàn)實中的問題 和數(shù)學問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。4重視過程，激勵參與數(shù)學教學要反對"重結果,輕過程"的弊病?，F(xiàn)代教學要求我們在 傳授知識的同時要培養(yǎng)學生的能力，而能力的形成必須依賴于教學過 程，特別是看學生有無積極地參與解決問題的全過程。教師不能代替 學生去解決問題，也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學生的理解來代替絕大多數(shù)學生 的學習過程。5承認差異，注意教法，面向全體。教學不能無視差異，搞一刀切。差異是客觀存在的事實，只能逐步 縮小。我們要承認學生的不同層次，并針對差異提出不同的要求。在 課堂教學中，要面向全體學生，力求調動全體學生的學習積極性。特別 要注意照顧中差生，使中差生能參與課堂的學習過程，課堂練習時，要 注意對中差生輔導。對優(yōu)秀生也要注意發(fā)揮他們的才能設計一些”聰 明題"、"多練題"讓他們更好地發(fā)