《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

1、?七顆鉆石?教學(xué)設(shè)計(jì)之 六一、導(dǎo)入 ,激發(fā)興趣看課件 ,閃閃發(fā)光的鉆石鉆石 ,象征著純潔、永恒 ,是珍貴的 ,又是難得的。突然有一天 ,從一個(gè)水罐里跳出了七顆鉆石 ,升上了空中化作永恒的星辰。你想知道這個(gè)神奇的故事嗎？讓我們一起去讀讀?七顆鉆石?的故事。二、初讀 ,鋪墊情感1、自己讀課文 ,讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子。2、同桌齊讀課文?；ハ嗾簟?、交流朗讀情況：指名同桌一起來(lái)讀 ,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng) ,注意字音。4、默讀課文 ,想：講了一個(gè)什么樣的故事？5、交流。用自己的話概括故事的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生用自己的話正確而又簡(jiǎn)單的概括故事內(nèi)容三、細(xì)讀 ,領(lǐng)悟情感1、出示課件：河流、水井都干涸了 ,花草樹(shù)木都枯槁

2、了 ,許多人、許多動(dòng)物焦渴而死。說(shuō)說(shuō)你看到這些場(chǎng)面后的感受。故事就發(fā)生在這兒。在這時(shí)候 ,天地萬(wàn)物包括我們?nèi)祟愖钚枰氖鞘裁?？學(xué)生答復(fù)：水。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看課件以及教師的引導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)入了課文的情境中 ,感受到此時(shí)此刻水的珍貴 ,為感悟課文做情感鋪墊2、認(rèn)真讀課文 ,思考：沒(méi)有水 ,人和動(dòng)物都面臨著死亡。一位小姑娘的母親病了 ,急需找到一些水。在這漆黑的夜里為了母親小姑娘拿著水罐出門找水。仔細(xì)讀讀課文 ,看看圍繞“水發(fā)生了哪些動(dòng)人而又神奇的故事？找水、分水、讓水、水罐一次次變化小姑娘在夜里為母親找水小姑娘找到水不舍得喝小姑娘分水給小狗喝3、小組內(nèi)合作：水罐發(fā)生了幾次變化？變化的原因是什么？指導(dǎo)學(xué)

3、習(xí)：小組內(nèi)集體朗讀課文有關(guān)段落邊讀邊找出發(fā)生了幾次變化默讀找出變化的原因小組內(nèi)交流設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自學(xué)探究與教師指導(dǎo)相結(jié)合 ,教師給學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)方法 ,使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。4、集體交流：各小組會(huì)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。1、先明確水罐的幾次變化：空木水罐有水木水罐掉在地上端端正正 ,水依然是滿的銀水罐金水罐從中跳出了七顆鉆石 ,從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流2、水罐在一次次變化著 ,故事也變得更加感人。水罐的每一次變化都在講著一個(gè)動(dòng)人的故事。你覺(jué)得哪兒最讓你感動(dòng) ,找出來(lái)讀一讀 ,說(shuō)說(shuō)你的感受。在學(xué)生自讀感悟、交流匯報(bào)的根底上引導(dǎo)他們體會(huì)“小姑娘為母親找水 ,小姑娘分

4、水給小狗喝 ,母親讓水給小姑娘喝 ,小姑娘把水讓給路人中蘊(yùn)含的那顆真摯的愛(ài)心。四、品讀 ,渲染情感1、在理解感悟的根底上重點(diǎn)指導(dǎo)最后一次變化：當(dāng)世間萬(wàn)物在忍受著焦渴時(shí) ,突然 ,從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流 ,請(qǐng)你想象一下當(dāng)時(shí)會(huì)是一個(gè)什么樣的情景？用自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。2、是什么讓荒蕪的大地又涌起清泉 ,讓焦渴的人們重獲甘霖？純潔的愛(ài)3、如果沒(méi)有沒(méi)有小姑娘純潔的愛(ài)心 ,沒(méi)有母親無(wú)私的愛(ài)心 ,世界將會(huì)是什么樣？五、喚起共鳴 ,升華情感在水罐的一次次變化中我們體會(huì)到了愛(ài)的力量。那課文的題目為什么不叫“水罐的變化而叫“七顆鉆石呢？愛(ài)心像鉆石一樣美好、純潔 ,但愿愛(ài)心像鉆石一樣永恒。最后 ,引讀最后一段那七顆鉆石越升越高 ,升到了天上 ,變成了七顆星星。