《人 口 目 木 禾 竹 馬 鳥 魚》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?人 口 目 木 禾 竹 馬 鳥 魚?教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思路】充分發(fā)揮學(xué)生的能動性 ,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1.結(jié)合圖片及學(xué)生現(xiàn)有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識字 ,先讓學(xué)生猜一猜、說一說。2.采用多種形式幫助學(xué)生識字 ,如看一看、摸一摸、描一描、畫一畫等 ,利用多種游戲形式穩(wěn)固識字。3.利用學(xué)生對圖片感興趣的心理 ,結(jié)合圖片進(jìn)行。重視情感態(tài)度的培養(yǎng)。今天所學(xué)的“木、和、竹、馬、鳥、魚 ,都是自然界中的動、植物 ,與我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)聯(lián)系緊密 ,教育學(xué)生熱愛大自然 ,培養(yǎng)愛心?！窘滩姆治觥勘菊n是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級上冊第1主題單元 ,?字與畫?的第2課時(shí)。本課將認(rèn)識9個(gè)字 ,這些字都是象形字 ,與學(xué)生實(shí)踐聯(lián)系較

2、緊 ,通過這些字的學(xué)習(xí)感知漢字表意的特點(diǎn) ,激發(fā)學(xué)生識字興趣【學(xué)生分析】剛開學(xué)缺乏一周 ,學(xué)生對到校上學(xué)還有一些新鮮感 ,上課注意力很難集中 ,學(xué)生相互之間還不熟悉 ,課堂教學(xué)組織較難。對要認(rèn)識的字局部學(xué)生在幼兒園已學(xué)過 ,但結(jié)合圖片進(jìn)行 ,學(xué)生較感興趣【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.情感領(lǐng)域：熱愛大自然 ,培養(yǎng)學(xué)生有愛心。2.識字：利用圖片 ,結(jié)合實(shí)踐認(rèn)識9個(gè)字。3.學(xué)習(xí)和習(xí)慣 ,能做開火車 ,找出指定的字等簡單漢字游戲?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.利用圖片識字。2.常規(guī)教育?！窘叹邷?zhǔn)備】圖片、生字卡片?！緦W(xué)習(xí)過程】一、常規(guī)教育1.拿出語文書放在指定位置。2.強(qiáng)調(diào)坐姿及答復(fù)下列問題考前須知。二、導(dǎo)課1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的

3、字。2.談話：上節(jié)課同學(xué)們都說了 ,認(rèn)字對我們學(xué)習(xí)其它課程的幫助很大 ,認(rèn)的字多了就能自己讀書看報(bào)了 ,這節(jié)課我們還要認(rèn)識幾個(gè)字 ,看誰學(xué)得快、記得準(zhǔn)。三、課中活動結(jié)合圖片認(rèn)識9個(gè)字人、口、目、禾、竹、馬、鳥、魚。1.認(rèn)字步驟：師出示圖片 ,在旁邊寫對應(yīng)的字。請不認(rèn)識的學(xué)生對照圖片猜一猜可能念什么？指名領(lǐng)讀單字。師在圖片下面寫出這個(gè)字最早的形式 ,讓學(xué)生對照圖片觀察 ,得出結(jié)論：這個(gè)字與圖片非常像。師告訴學(xué)生 ,我們現(xiàn)在所學(xué)的字 ,都是為了方便書寫一步一步演變而來的。師領(lǐng)讀字音 ,也可帶讀音節(jié)。2.注意：教學(xué)“人、口、目時(shí) ,可看一看 ,摸一摸。教學(xué)“木、禾、竹時(shí) ,可讓學(xué)生描一描、畫一畫。教學(xué)“馬、鳥、魚時(shí) ,先讓學(xué)生觀察化最早的字復(fù)雜了還是簡單了 ,它是經(jīng)過很長時(shí)間的演變得來的。脫離圖畫字。1.師拿生字卡讓學(xué)生齊答。2.師拿生字卡讓學(xué)生搶答。3.游戲：找朋友。根據(jù)圖畫找出指定的字。4.同桌檢查識字情況。5.開火車識字。6.唱讀9個(gè)字。7.選字組詞。思想教育：今天所學(xué)的“木、禾、竹、馬、鳥、魚都是自然界中