《傷仲永》習題精選

1、?傷仲永?習題精選一、根底知識題、解釋以下句子中畫線的詞。 未嘗識書具嘗：_ 其詩以養(yǎng)父母、收族為意族：_ 其文理皆有可觀者文理：_ 從先人還家先人：_、給以下句子中畫線的字注音。 日扳 仲永環(huán)謁 于邑人 不能稱 前時之聞 泯 然眾人矣、指出以下句子中的“其所指代的內容。 即書詩四句 ,并自為其名其：_ 其詩以養(yǎng)父母、收族為意其：_ 其文理皆有可觀者其：_ 稍稍賓客其父其：_ 父利其然也其：_、按原文填空。 幼年仲永天資聰穎 ,表現(xiàn)為“_；少年仲永才能大不如前 ,表現(xiàn)為“_；青年仲永已變得很平庸了 ,表達這個意思的句子是“_。 仲永之所以會發(fā)生如此大的變化 ,是因為“_。這個事例告訴我們_。這

2、一空用自己的話作答二、閱讀測試題閱讀下面文字 ,答復后面問題。金溪民方仲永 ,世隸耕。仲永生五年 ,未嘗識書具 ,忽啼求之。父異焉 ,借旁近與之 ,即書詩四句 ,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意 ,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就 ,其文理皆有可觀者。邑人奇之 ,稍稍賓客其父 ,或以錢幣丐之。父利其然也 ,日扳仲永環(huán)謁于邑人 ,不使學。余聞之也久。明道中 ,從先人還家 ,于舅家見之 ,十二三矣。令作詩 ,不能稱前時之聞。又七年 ,還自揚州 ,復到舅家問焉。曰：“混然眾人矣。王子曰：仲永之通悟 ,受之天也。其受之天也 ,賢于材人遠矣。卒之為眾人 ,那么其受于人者不至也。彼其受之天也 ,如此其賢

3、也 ,不受之人 ,且為眾人；今夫不受之天 ,固眾人 ,又不受之入 ,得為眾人而已耶？、解釋以下字詞。 邑人：_ 利其然：_ 扳：_ 環(huán)謁：_、解釋以下字詞并給畫線字注音： 稱 _ 泯然 _、以下句子翻譯正確的一句是 。稍稍賓客其父 ,或以錢幣乞之。、悄悄地把他的父親當做賓客 ,或者用錢物求他作詩。、悄悄地請他的父親去做客 ,有的人就用錢物求他作詩。、漸漸地請他的父親去做客 ,或者用錢物求他作詩。、漸漸地請他的父親去做客 ,有的人還用錢物請他作詩。、以下譯文的意思正確的一句是 。、余聞之也久：我聽說這件事也很久了。、從先人還家：從父親那里回家。、還自揚州：還自己到了揚州。、泯然眾人矣：他的才華已

4、經(jīng)消失 ,成為一個普通人了。、文章開頭寫了方仲永的身世 ,意在突出什么？_、仲永的天賦才能從哪些事情上說明 ,請列舉出來。_、仲永的父親“不使學的原因是_,其具體做法是_。、方仲永由天資過人變得“泯然眾人 ,原因是_。、從最后一段的議論看 ,作者通過方仲永歲到歲才能開展變化的故事 ,意在說明什么道理？_【參考答案】一、根底知識題、 曾經(jīng) 和同一族的人搞好關系 文采和道理 指王安石死去的父親、 pn yè chèn mn、 自己的 他的 他的 他的 這種、 指物作詩立就 ,其文理皆有可觀者 令作詩 ,不能稱前時之聞 泯然眾人矣 父利其然也不使學 即使天賦再好 ,也離不開后天的培養(yǎng)和學習二、閱讀測試題、 同鄉(xiāng)的人 就是“以其然為利 ,把這種情況看做有利可圖 同“攀 ,牽、拉 四處拜訪、 chèn 相當 mn 消失的樣子、“世隸耕說明方仲永既非書香門第 ,又非官宦世家 ,顯出其絕無詩禮的熏陶。、三次敘寫仲永才智超常、聰明過人。一是“未嘗識書具卻“忽啼求之’；二是“即書詩四