《生活中的負數(shù)》教學(xué)設(shè)計

1、?生活中的負數(shù)?教學(xué)設(shè)計您現(xiàn)在正在閱讀的?生活中的負數(shù)?教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?生活中的負數(shù)?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1知識與技能：在熟悉的生活情境中感受和理解負數(shù)的意義 ,會用正、負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量；會正確讀、寫負數(shù)。2過程與方法：在熟悉的生活情境中 ,經(jīng)歷數(shù)學(xué)化、符號化的探究過程 ,能正確區(qū)分正數(shù)、負數(shù)和0 ,并能初步進行大小比擬。3情感態(tài)度與價值觀：感受正、負數(shù)與生活的密切聯(lián)系；滲透集合、數(shù)軸、區(qū)間、無限的思想 ,并結(jié)合史料進行愛國主義教育。教學(xué)重點：了解正、負數(shù)的意義 ,會比擬兩個零下溫度的上下 ,應(yīng)用正、負數(shù)表示生活中具有相反意義的量。教

2、學(xué)難點：了解負數(shù)的意義及0的內(nèi)涵。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、游戲?qū)?,初識負數(shù)1、 玩游戲：師生互動：玩我反 ,我反 ,我反反反的游戲。2、 引發(fā)知識沖突經(jīng)歷符號化的過程：3、師生共同交流比擬 ,感受負數(shù)產(chǎn)生的必要性。人們?yōu)榱擞涗浄奖?,在數(shù)學(xué)中就規(guī)定了這種符號表示具有相反意義的量。4、認識正、負數(shù)。5、快速搶答 ,說說下面的數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)：-100、+15、-15、36、0并讀出來。二、探究氣溫中的正數(shù)和負數(shù) ,進一步認識負數(shù)1、出示某日氣象預(yù)報數(shù)據(jù)：哈爾濱-123、北京-25、拉薩-20-3、昆明615、青島06、這幾個溫度哪些是負數(shù)溫度？誰能用負數(shù)的讀法讀一讀？-12有兩種讀法 ,

3、可以讀作零下12攝氏度 ,也可以讀成負12攝氏度、生活中用什么測量溫度？出示溫度計模型課件介紹溫度計的知識2、巧用溫度計 ,深入認識負數(shù)小組活動：以小組為單位 ,操作溫度計 ,觀察溫度上升 ,體會零上及零下溫度的上下。師：你了解到了什么？生：紅色液柱越往上數(shù)越大 ,越往下越小 ,零上溫度都用正數(shù)表示 ,零下溫度都用負數(shù)表示課件出示一組溫度 ,比擬大小初步滲透數(shù)軸知識假設(shè)老師把溫度計橫著放了 ,這就像一條數(shù)軸 ,中間是0板書：00左邊的是什么數(shù)？負數(shù)會有多少個？越往左這個數(shù)就越小板書：負數(shù)0右邊的是什么數(shù)？正數(shù)也有無數(shù)個 ,越往右這個數(shù)就越大板書：正數(shù)零上溫度都用正數(shù)表示 ,零下溫度都用負數(shù)表示

4、。那0呢？它算什么？是正數(shù)？負數(shù)？既不是正數(shù)也不是負數(shù)？師講述：0既不是正數(shù)也不是負數(shù)初步滲透集合、數(shù)軸、區(qū)間、無限的思想 ,一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。三、生活中的應(yīng)用略教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習、

5、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽 ,在反復(fù)傾聽中體驗、品味。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦