《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?少年閏土?教學(xué)設(shè)計(jì)本篇?少年閏土?教學(xué)設(shè)計(jì)意在摸清作者思路的根底上,根據(jù)教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn),遵循學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律,合理設(shè)計(jì)自己的教學(xué)程序,引導(dǎo)學(xué)生由淺入深,由表及里地探究課文,使教路、學(xué)路、文路和諧統(tǒng)一 ,下面是本次?少年閏土?教學(xué)設(shè)計(jì)正文局部。一、設(shè)計(jì)思想：葉老先生說:大凡讀一篇文章,摸清作者的思路是最要緊的事。按作者的思路去理解,理解才能透徹。葉老的這個教學(xué)思想,揭示了閱讀教學(xué)中抓文章思路的重要性。為此,我在摸清作者思路的根底上,根據(jù)教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn),遵循學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律,合理設(shè)計(jì)自己的教學(xué)程序,引導(dǎo)學(xué)生由淺入深,由表及里地探究課文,使教路、學(xué)路、文路和諧統(tǒng)一,同步進(jìn)行,到

2、達(dá)入境始與親,句句悟其神最正確境界,培養(yǎng)學(xué)生多方面的語文能力,如繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文,學(xué)會理解一些含義比較深刻的句子,全面開展學(xué)生的智力。 二、教材分析：?少年閏土?一文節(jié)選自魯迅的小說?故土?,課文通過我的回憶描述了一個知識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)家少年形象,反映了我和他兒時有過短暫而真誠的友誼,表達(dá)了熱愛勞動人民的思想感情。全文以憶-盼-見-佩-思為線索分為五段,其中第四段是全文的重點(diǎn)段,因此,這一段應(yīng)作重點(diǎn)分析。本課在寫作上有三個特點(diǎn): (1)采用倒敘的手法:(2)文中有許多含義深刻的語句,較好地表達(dá)了作者的感情;(3)通過人物的外貌及言行來反映人物特點(diǎn)。本篇課文是落實(shí)本

3、單元重點(diǎn)訓(xùn)練工程:聯(lián)系上下文或已有的知識經(jīng)驗(yàn)理解含義深刻句子的第二篇課文。三、教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或已有的知識經(jīng)驗(yàn)理解含義深刻的句子。2、學(xué)習(xí)11個生字、2個多音字,理解無端、稀奇、如許等局部詞語的意思。3、了解閏土是個機(jī)智勇敢、聰明能干、活潑可愛、見多識廣的農(nóng)家少年,理解作者對閏土的特殊感情,并體會他對勞動人民的愛之情。4、有感情地朗讀課文,背誦并默寫課文第1自然段。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)四件稀奇事,揣摩人物語言、動作,體會人物的特點(diǎn)。2、繼續(xù)進(jìn)行理解含義深刻句子的訓(xùn)練。3、理解課文的第16自然段。五、教學(xué)策略與手段：根據(jù)課標(biāo)提倡人文、自主、合作、探究、創(chuàng)新的精神,并結(jié)合本單元的

4、重點(diǎn),確定如下的教學(xué)方法:我的教學(xué)思路是快速閱讀課文,理出文章脈絡(luò),總體感知人物的個性特點(diǎn)和事件;接著深入學(xué)習(xí)有關(guān)段落,體味少年閏土的性格特點(diǎn),體會作者的思想感情。這樣設(shè)計(jì),學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容一目了然,學(xué)習(xí)目的明確了,學(xué)生的主動性就被調(diào)動出來了。教學(xué)中主要采用自主的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)過程中,讓學(xué)生運(yùn)用各種朗讀方式來學(xué)習(xí),在理解中朗讀,在朗讀中加深理解,講讀密切結(jié)合,學(xué)生深深體會了作者的思想感情,學(xué)生的積極性、主動性較高。同時,我積極改變以往閱讀教學(xué)面面俱到、串講串問的傳統(tǒng)做法,以學(xué)生的研讀為主體;探究發(fā)現(xiàn)為手段,培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟的能力。在重點(diǎn)詞句的研讀中放手讓學(xué)生自行探究-自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題

5、、解決問題;學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲,讀思結(jié)合,動靜配合,在研究中獲得了成功的快樂,真正把學(xué)生當(dāng)作課堂的主人。六、課前準(zhǔn)備：1、 教師準(zhǔn)備有關(guān)圖片,課件 ,2、學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)。七、教學(xué)過程：1、注重以讀為主。本節(jié)課采用較多形式的讀,其最終的目的,不僅是培養(yǎng)學(xué)生讀的能力,更是希望通過讀,使學(xué)生在讀中促理解,促感受,讓學(xué)生真正地與教材作者相互交流。2、注重知識積累。讀一篇文章能讀懂是目的之一,但重要的是要把知識進(jìn)行積累到達(dá)運(yùn)用,因此,教學(xué)第一自然段,讓學(xué)生在讀→背→仿寫。就是在有意識地幫助學(xué)生學(xué)會對知識的積累,從而到達(dá)運(yùn)用。3、這是一篇寫人的文章,以你多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),你覺得可以從哪些方面著手來學(xué)懂課文?(研讀外貌 、語言、行動、心理活動的句子,了解人物特點(diǎn)。)4、提出本課的教學(xué)目標(biāo)(通過人物外貌、形象的分析,了解人物特點(diǎn)),讓學(xué)生找到相應(yīng)的片段(第一小節(jié)和描寫閏土外貌的片段),選擇讀