《用冰取火》教學(xué)設(shè)計之一

1、用冰取火教學(xué)設(shè)計之教學(xué)目標(biāo)：1、基礎(chǔ)知識：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認識本課15個生字，會讀一個多音字，會寫10個生字，能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文，體會人們是怎樣用冰取火的。2、一般技能：并養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，并能結(jié)合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物、具體分析問題的態(tài)度和科學(xué)的思維方法。3、思想感情：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白，在遇到困難時，要冷靜思考，運用智慧戰(zhàn)勝困難。教學(xué)重點、難點：認識本課的5個生字，會寫9個生字，并養(yǎng)成正確寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔;能正確流利地讀課文。教學(xué)用具：

2、課件，投影，生字卡片課時：2課時第一課時教學(xué)過程：、激趣導(dǎo)入:同學(xué)們，你們在冬天玩過冰嗎?感覺怎樣?試想一下，用冰能取到火嗎?該怎樣取呢?你還有多少疑問?、初讀課文，整體感知:1、讀準(zhǔn)字音：把握不準(zhǔn)讀音的用我們學(xué)過的方法來認識它。2、想想課文寫了一件什么事?三、自學(xué)生字詞：1、要求讀準(zhǔn)字音。2、引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字規(guī)律或其它方法快速記生字字型，讓學(xué)生把自己認為最難記的生字抄兩遍。3、再認真讀課文。四、反復(fù)讀第一自然段:1、邊看圖片，邊想象，那里的天氣怎樣?你感受到什么?2、可以同桌互相描述，也可以在小組里互相描述。3、再讀第一段，你從哪些語句感受到什么五、整體感知。1、在南極變化無常的天氣里，探

3、險隊員遇到了哪些困難?2、他們是用什么方法來解決這個困難。3、你能說說怎樣用冰取火?七、找?guī)拙漕愃频木渥樱呑x邊想畫面，體會用詞的準(zhǔn)確、形象、生動。八、小結(jié)本課學(xué)習(xí)的收獲，齊讀課文。第二課時教學(xué)過程：、激趣過渡:探險隊員遇到了什么意想不到的事，1、自由讀2、3、4段，邊讀邊想，提出不懂的問題。2、引導(dǎo)學(xué)生通過讀來理解問題，或是展開小組討論，各抒己見。3、什么是一籌莫展?用自己的話說說他們遇到的絕境。5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。4、指名讀2、3、4段。、理解重點段1、默讀5、6、7段，你體會到什么?2、用自己的話說說取火的過程。3、邊讀邊畫出表示動作的詞語，你體會出什么4、小小的火苗燃起來了，它代表著什么6、齊讀課文最后一段，體會此時的心情。三、學(xué)