《十六年前的回憶》1

1、?十六年前的回憶?1一、素質(zhì)教育目標(biāo)知識教學(xué)點(diǎn)1、學(xué)會本課的10個生字。2、通過聯(lián)系上下文或查字典理解“嚴(yán)峻、恐怖、會意、一擁而人等詞語。3、理解句子：11927年4月28日 ,我永遠(yuǎn)忘不了那一天。2我蹲在旁邊 ,看到他把書和有字的紙片投到火爐里去。3工友閻振三一早上街買東西 ,直到夜里還不見回來。二能力訓(xùn)練點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生在品詞析句中體會思想內(nèi)容的能力。2、學(xué)習(xí)本文前后照應(yīng)、首尾連貫的寫法 ,理解這樣寫的好處。3、有感情地朗讀課文。三德育滲透點(diǎn)學(xué)習(xí)李大釗忠于革命事業(yè)的品質(zhì)和在敵人面前堅(jiān)貞不屈的偉大精神 ,對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育 ,培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的思想感情。四美育滲透點(diǎn)讓學(xué)生體會正義之美 ,

2、生命之美。二、學(xué)法引導(dǎo)一教師教法放手讓學(xué)生自學(xué)課文 ,理解內(nèi)容；在小組討論交流的根底上 ,教師引導(dǎo)學(xué)生抓住自己認(rèn)為值得深人體會的句子 ,進(jìn)行深入理解；必要時給予點(diǎn)撥。二學(xué)生學(xué)法自學(xué) ,討論交流 ,深入理解。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法一重點(diǎn)l、深入領(lǐng)會描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)詞句。2、體會課文前后照應(yīng)的寫法。二難點(diǎn)弄清課文前后照應(yīng)、首尾連貫的寫法。三解決方法鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,主動探究 ,通過小組討論、合作研討 ,引導(dǎo)學(xué)生品析人物語言 ,體味人物神態(tài) ,感受李大釗的精神及品質(zhì)。四、師生互動活動設(shè)計(jì)一教師活動設(shè)計(jì)1、引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心詞語“信心加以分析 ,領(lǐng)會文章的主旨。2、幫助學(xué)生品

3、析人物語言 ,體味人物神態(tài) ,感悟人物的思想。3、引導(dǎo)學(xué)生體會比照描寫手法的反襯作用。二學(xué)生活動設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)課文 ,搜集有關(guān)李大釗同志的材料。2、通過小組合作學(xué)習(xí) ,深入探究課文內(nèi)容。3、分角色表演李大釗在法庭上的表現(xiàn) ,深化對人物思想感情的體會。第一課時一、揭示課題1、今天我們學(xué)習(xí)課文?十六年前的回憶?。誰能結(jié)合課前預(yù)習(xí) ,說一說題目為什么叫“十六年前的回憶？2、簡介李大釗。可讓學(xué)生結(jié)合手里的資料 ,談一談對李大釗的了解 ,然后教師適當(dāng)加以補(bǔ)充。二、初讀課文 ,整體感知1、自由讀課文 ,思考：課文主要寫了李大釗的哪幾件事？2指名檢查初讀和預(yù)習(xí)情況。1正音：待會兒、沉著2指名答復(fù)思考題。課文主要講了李大釗同志的三件事：被捕前、被捕、在法庭上。三、自主探究課文內(nèi)容1、有感情地朗讀課文。2、從課文中找出值得深入體會的句子 ,如：“那年春天 ,父親每天夜里回來得很晚。每天早晨 ,不知道什么時候他又出去了。3、課文最后三個自然段與開頭有什么聯(lián)系？你從這樣的開頭、結(jié)尾中體會到了什么？四、小組合作交流組內(nèi)初步交流自學(xué)成果 ,互相補(bǔ)充 ,如仍有解決不了的問題 ,可作上記號 ,待合作探究時解決。五、歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)各小組上交疑難問題