《雪絨花》教學(xué)設(shè)計

1、雪絨花的課堂設(shè)計因為農(nóng)村條件所限，音樂課大都是上唱歌課，也只是簡單的教唱形 式。我知道要真正的“見青天”，并不是幾天的培訓(xùn)就可以的，這就需要在以后的工作中不斷學(xué) 習(xí)與探索。下面是我就今天的學(xué)習(xí)所設(shè)計的一堂唱歌課，希望老師們能給 我提出寶貴的建議與意見。教學(xué)理念：新課標(biāo)要求以審美為核心，以興趣 愛好為動力，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。課題內(nèi)容課型教材分析：歌曲雪絨花是美國音樂故事片音樂之 讓孩子們在音樂中聲故事片根據(jù)美國當(dāng)代著名戲劇、電雪絨花學(xué)唱影作曲家里查樂劇改編拍攝。劇情取材于1938年發(fā)生在雪絨花唱 奧地利的一個真實故事。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯歌綜合課卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙人口，成為影

2、片中最精彩的組成部分。其中Do ReM、孤獨的牧羊人、雪絨花流傳最為廣 中的一首插曲。該.泛。這部影片曾榮獲五項奧斯卡金像獎，在世界影壇羅杰斯創(chuàng)作的同名音被譽為最動人的音樂故事片之一。雪絨花以深情悠長的歌調(diào)，用3 /4拍子唱出，通過對雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對 祖國的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：在表演中培養(yǎng)學(xué)生認真的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)集體 協(xié)作精神，并享受合作成功的喜悅。過程與方法：學(xué)習(xí)用輕聲唱法有感情地演唱歌曲。知識與技能：在綜合 表演中分享音樂學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點難點：用圓潤的聲音并且有感情的演唱歌曲。教學(xué)準備：電子琴、多媒體教學(xué)過程：多媒體播放音樂之聲的插曲哆來咪，學(xué)生聽音樂，走進

3、教室， 走進音樂的殿堂，感受音樂的美妙，激發(fā)學(xué)生上音樂課的興趣。一、導(dǎo)入新課剛才聽的這首歌，你能說出它的名字么？（生答）這首歡 快活潑的歌曲是美國電影音樂之聲的一首插曲，這部電影里還有一首比 哆來咪更受矚目的歌曲，那就是雪絨花，今天我們就來學(xué)習(xí)這首世 界名曲雪絨花。二、欣賞歌曲多媒體播放電影音樂之聲片斷一一雪絨花的演唱。學(xué)生邊看視 頻邊聽歌曲，旋律的優(yōu)美及畫面的優(yōu)美。給學(xué)生以美的感受，讓學(xué)生陶醉 在其中。師：當(dāng)雪絨花這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在 劇場 時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安 寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)

4、 心驚。雪絨花在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二 次比第一次更激動人 心。師：雪絨花這首歌曲表達了怎樣的情感？我們在唱這首歌的時候，應(yīng)該怎樣來演唱？生討論后回答，教師點評。三、歌曲背景這是一首古老的奧地利民間歌曲，影片的主人公上校借這首贊美雪花 的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。上校是個熱愛祖國 的軍人，他不肯為敵人工作。他和家庭教師瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國 外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加演出。敵 人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團上表演的第一個節(jié)目便 是雪絨花。四、演唱歌曲1、教師范唱歌曲，要做的聲情并茂。再一次的感染學(xué)生，激發(fā)他們 學(xué)習(xí)的興

5、趣。2、學(xué)生跟琴輕聲的哼唱歌曲。（教師強調(diào)學(xué)生的聲音與氣息）用“ la ”跟著老師的旋律唱起來。用你們感覺最美的聲音來演唱， 歌唱家也并不是天生有一副淳厚、圓潤的好嗓音，他們也是經(jīng)過千錘百 煉，精雕細琢而來。所以你們每一個人都是一塊美玉，要有信心張開嘴來表 現(xiàn)自己。（激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性）3、讀歌詞，學(xué)生要做到用右手劃著拍子，帶著節(jié)奏讀歌詞。大家先來 看一下這首歌曲是什么拍子？（三拍子，教師教學(xué)生三拍子的基本打法） 讀歌詞的位置要與唱歌的位置一樣，怎么說就怎么唱，耿 老師一起來。（教 師做示范）4、教師伴奏學(xué)生有感情的演唱歌曲。5、再一次看視頻體驗影片中兩次出現(xiàn)這首歌曲時，上校不同的感情處 理

6、。（師生看后共同探討）教師總結(jié)：第一次是和家人在一起，表現(xiàn)對孩 子們的關(guān)心絕對家庭的熱愛。第二次是在國家面臨危險，那種沉重的對祖 國的熱愛之情。這就要求我們在演唱歌曲時，正確的去處理歌曲的感情。6、帶著你們的感情和著音樂讓我們再一次唱響歌曲。（多媒體音樂伴 奏，教師指揮，運用教師的肢體語言及面部表情來帶動學(xué)生）6、欣賞二聲部的合唱。（由于平時對合唱練習(xí)的較少，在這里二聲部 作為欣賞）讓學(xué)生感受合唱的和諧與美妙。教師講解關(guān)于合唱的知識，為 以后的合唱教學(xué)打下基礎(chǔ)。五、綜合表演1、導(dǎo)入：今天，我們在演唱雪絨花這首歌曲的時候體會到了歌曲 感人的藝術(shù)魅力。對于這首音樂作品的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有什么想法呢？

7、 （生談想法）2、分組討論，選擇自己喜愛的方式來表現(xiàn)這首音樂作品，生排練時教 師做指導(dǎo)。3、全班交流，組對組進行評價。六、小結(jié)師：今天我們通過賞、唱、演的三個環(huán)節(jié)對美國電影音樂之 聲的插曲雪絨花進行了學(xué)習(xí)，音樂之聲的插曲除了課前同學(xué)們欣賞 的哆來咪，我們今天學(xué)習(xí)的雪絨花之外，還有很多，老師這 兒還有一首，我們一起來聽聽。（播放孤獨的牧羊人）在音樂中結(jié)束本 課。課堂設(shè)計反思：大音樂家葉圣陶說過：“音樂是情感的藝術(shù)，是陶冶人性情的熔 爐”。只有在歌詠或舞蹈者本人對音樂充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈的情 感，才能對音樂進行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造。本課充分營造情景：教師充滿深情 的演唱和故事片插曲雪絨花演唱片斷的欣賞，將同學(xué)們帶進一個神圣的 殿堂一一有關(guān)于美的音樂的，有關(guān)于愛國的，有關(guān)于人