《通分--異分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)設(shè)計

1、通分-異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的通分-異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，感受計算異分母分?jǐn)?shù)加減法的必要性。2、通過動手操作折紙，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。3、能正確計算異分母分?jǐn)?shù)加減法，解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。4、滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)遷移、類推和歸納概括的能力。教學(xué)重點：能正確計算異分母分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)難點：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理和法則。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、同樣大的長方形紙片若干張。教學(xué)

2、過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、填一填。1/2=（）/4=4/（）2、找出下列各組數(shù)的最小公倍數(shù)。6和87和1411和93、將下列各級分?jǐn)?shù)通分。1/4和3/87/10和5/64、搶答：1/5+2/53/7+2/74/9+5/95/8-3/811/1511/157/125/12小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。二、探究新知：1、創(chuàng)設(shè)情境。PPT出示：同學(xué)們在手工課上折紙。淘氣用一張紙的1/2折一只小船，笑笑用同一張紙的1/4折一只小鳥。師：根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？你會解決這些問題嗎？（學(xué)生列出算式。）先估一估它們的和（差）是多少？PPT出示：1/2+1/4在（）之間。A、01/2

3、B、1/21C、122、嘗試探索，操作驗證。師：大家估計的正確嗎？我們可以用折紙的方法進(jìn)行驗證。出示操作提示：（1）在長方形紙上用自己喜歡的顏色涂出它的1/2；（2）再用不同的顏色涂出它的1/4；（不重復(fù)）（3）觀察兩種顏色一共占這張紙的幾分之幾。學(xué)生動手操作后，反饋估算結(jié)果。指名說說3/4是怎么得出的。3、異分母分?jǐn)?shù)相加，能直接計算嗎？同桌交流。小結(jié)：異分母相加，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加法的方法進(jìn)行計算。（板書）4、自主嘗試：1/21/4。全班交流計算結(jié)果及異分母分?jǐn)?shù)減法的計算方法。5、試一試：完成課本“試一試”。（3/4+5/89/101/6）獨立完成，同桌檢查。6、小結(jié)：異分母分?jǐn)?shù)加

4、減法如何計算？（PPT出示）三、鞏固練習(xí)：1、課本“練一練”第1題。（讓學(xué)生鞏固異分母分?jǐn)?shù)加法的算理。）2、課本“練一練”第3題。獨立完成，全班交流。3、大家對異分母分?jǐn)?shù)加減法已經(jīng)掌握得較好了，接下來同學(xué)們來當(dāng)一次小老師，幫小馬虎看看他的計算是否正確。2/3+1/4=2/12+1/12=3/12=1/411/145/7=115/147=6/7(1)先獨立思考。(2)誰來當(dāng)老師，幫他指出問題？(3)通過這道題的練習(xí)，你想給小馬虎提點什么建議呢?4、接下來，讓我們一起走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)世界來解決問題。我們每天都制造很多的生活垃圾，環(huán)衛(wèi)工作人員對我們在生活中所產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行分類整理，得出以下結(jié)論：廢金

5、屬占生活垃圾的1/4；廢紙張占生活垃圾的3/10；塑料袋占生活垃圾的2/5；其它垃圾占生活垃圾的1/20。根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？并嘗試解決。四、拓展延伸：1、有紅、黃、藍(lán)三根彩棒，紅棒比黃棒長3/4米，藍(lán)棒比黃棒短1/6米。（1）紅棒與黃棒相差多少米？（2）如果藍(lán)棒比黃棒長1/6米，紅棒與藍(lán)棒相差多少米？引導(dǎo)學(xué)生用畫線段圖的方法嘗試解決。2、(1)1/2+1/3=1/3+1/4=1/4+1/5=1/3+1/5=(2)1/2-1/3=1/3-1/4=1/4-1/5=1/3-1/5=A.觀察特點；B.計算，找規(guī)律；C.舉例應(yīng)用。五、課堂總結(jié)：1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么

6、問題？2、師：在我們的身邊數(shù)學(xué)無處不在，希望同學(xué)們能運用今天所學(xué)數(shù)學(xué)知識去解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題。板書設(shè)計：異分母分?jǐn)?shù)加減法1/2+1/4=2/4+1/4=3/4異分母分?jǐn)?shù)加減法則：先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法則計算1/21/4=2/41/4=1/4教學(xué)反思：折紙這一課主要是學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。反思本課節(jié)從如下幾個方面來談。、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要靈活使用教材。教材為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個生活化的情境，兩個小同學(xué)在手工課上進(jìn)行折紙。分別用去了張紙的1/2和1/4。通過比較兩個人用紙的多少，引發(fā)了學(xué)生對如何計算異分母分?jǐn)?shù)的加減法的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用數(shù)學(xué)信息學(xué)生提出了一些問題并進(jìn)

7、行了解答。在解答中，學(xué)生們遇到了困惑，正是因為這一困惑的出現(xiàn)引起了學(xué)生對這種算式該如何計算思考。通過觀察、分析、估算和討論交流，使學(xué)生認(rèn)識到異分母分?jǐn)?shù)相加減，因為分?jǐn)?shù)單位不同必須要先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法的法則進(jìn)行計算。學(xué)生的探究計算法則的過程中，體會一步步推理，理解算理。、結(jié)合生活實際，幫助學(xué)生在實際操作、感知的過程中建立數(shù)學(xué)技能。本課教學(xué)中借助折紙情境，使學(xué)生在觀察分析、提問解答的活動中，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。在學(xué)生猜測、驗證算式結(jié)果并歸納總結(jié)出法則的過程中，幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)知識相關(guān)的數(shù)學(xué)模型，激發(fā)并滿足他們自主合作探究的學(xué)習(xí)欲望。、進(jìn)行估算，注重對學(xué)生估測能力的培養(yǎng)。本課教學(xué)中在合作探究異分母分?jǐn)?shù)加減法計算方法前都設(shè)計了讓學(xué)生先估一估的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考并充分調(diào)動感官，結(jié)合自己已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗對加減法算式結(jié)果進(jìn)行估算。這樣的設(shè)計有助于促進(jìn)學(xué)生自覺地運用所學(xué)的估測知識對生活中實際問題的解決方法進(jìn)行初步感知。本堂課也出現(xiàn)一些不足，如：