十以內(nèi)加減法口訣表共

1、演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案十以內(nèi)加減法口訣表共誤區(qū)之一：數(shù)手指頭大人買東西找零錢的時候是不會數(shù)手指頭的，但孩子為什么要數(shù)手指頭? 很簡單，是大人教的。大人教完孩子還責(zé)備孩子，孩子冤不冤？孩子數(shù)手指頭（或者蘋果橘子什么的）大概是最“古老”的學(xué)習(xí)加減法的方法了，但卻是極其錯誤的方法。總體來說，數(shù)手指頭至少有如下三大“罪狀”：1. 算不對。大人可以試試，數(shù)上幾次，恐怕自己就糊涂了。10 以內(nèi)的加減法還好些，手指頭還夠用。 10 以上的怎么辦？脫襪子嗎？ 20 以上，還能脫什么？難道要數(shù)頭發(fā)嗎？2. 算不快。應(yīng)該一步得出結(jié)果，數(shù)上好幾次，能快嗎？3. 如果前兩條是“小罪” ，

2、那么這一條則是“大罪” 。通過數(shù)數(shù)來作加減法是件極為痛苦的事情，特別是數(shù)又?jǐn)?shù)不對，一來二去，孩子們簡直是在受折磨，怎么能不討厭數(shù)學(xué)？孩子必須要明白和理解，5 加 3 就是 8，不需要數(shù)手指頭來計算5 加精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案1加 1再加 1！數(shù)手指頭必須要杜絕！誤區(qū)之二：死記硬背當(dāng)數(shù)手指頭不能有效地幫助孩子的時候，死記硬背似乎就成了必然。老師一遍遍地說著：“5 是 2 和 3 組成的”，孩子機械地重復(fù)著，如此反復(fù)多少次，終于記住了。但“ 5 是 2 和 3 組成的”如何能讓孩子理解 2 加 3 等于 5？同時 3 加 2 也等于

3、 5？很遺憾，不能。絕大多數(shù)孩子知道 9 加 1 等于 10，因為 9 往上數(shù) 1 就到 10 了，很容易。如果再追問孩子 1 加 9 等于幾，超過半數(shù)的孩子會卡殼，因為從 1 開始數(shù) 9 次很麻煩，更不知道 1 加 9 和 9 加 1 是一回事。就這樣， 加法交換律這個運算中最基本的概念，孩子卻沒有學(xué)會！另外一個例子則是加減法之間的關(guān)系。 老師總是教孩子背完加法再背減法，反反復(fù)復(fù)不知幾個回合。殊不知加減法如同孿生兄弟，是相互依存的。當(dāng)孩子學(xué)到 3 加 5 等于 8 的時候，也應(yīng)該知道這意味著 8減 3 等于 5。理解好這種加減法互為逆運算的關(guān)系，對于孩子今后學(xué)習(xí)乘除法和其他數(shù)學(xué)知識是大有裨益

4、的。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案當(dāng)孩子剛跨入數(shù)學(xué)大門的時候， 對數(shù)學(xué)概念的理解與計算能力同樣重要。計算不太熟練，可以慢慢彌補。而數(shù)學(xué)概念不理解，則直接影響到他們進一步的學(xué)習(xí)，積累起來孩子的數(shù)學(xué)可就跟不上了。很多朋友希望能有個加減法口訣表， 象乘法那樣， 孩子背一背就學(xué)會了。我得告訴您， 這種想法要不得。且不說很難編出象乘法口訣那樣朗朗上口的加減法口訣， 即使有也不要去背誦， 因為那樣的話加減法的數(shù)學(xué)含義將徹底喪失，孩子學(xué)到的不是數(shù)學(xué)了，而是字符轉(zhuǎn)換了。在本文的最后，我們給您 2 個加減法口訣表，如果您還想試試，您會發(fā)現(xiàn)孩子越背越糊涂，

5、加減法口訣表不是個可行的方法。絕不能只學(xué)計算而不學(xué)數(shù)學(xué)概念! 絕不能死記硬背加減法！誤區(qū)之三：寓教于樂寓教于樂也是問題？開什么玩笑！寓教于樂當(dāng)然沒有問題，問題在于矯枉過正?，F(xiàn)在出版的幼兒數(shù)學(xué)教材無一不是印刷精美，色彩艷麗，零碎繁多。熊媽媽狗爸爸，粉墨登場；蘋果香蕉大鴨梨，一應(yīng)俱全。小冊子，大精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案畫報，加在一起十幾件足有一大兜子，家長覺得非常合算。孩子連涂帶畫，連剪帶貼，讀了一個又一個的小故事，也很開心。但結(jié)果呢？都學(xué)完了還是不知道數(shù)學(xué)是什么， 做加減法還是要伸出小手指！問題何在？問題在于孩子的注意力不是在數(shù)學(xué)上

6、， 而是在游戲上， 孩子根本沒有學(xué)進去數(shù)學(xué)。例如，孩子會在畫報上讀一個小故事，然后寫寫畫畫作作數(shù)學(xué)練習(xí)。而下一頁又是一個全新的練習(xí)， 介紹另一個的數(shù)學(xué)話題。 對于孩子來講，本來 80%的精力都在故事上，而用 20%精力學(xué)到的那點數(shù)學(xué)，在翻到下一頁接觸新的內(nèi)容的時候也就所剩無幾了。 這樣學(xué)下來的效果也就可想而知了。實際上略微有些枯燥的重復(fù)練習(xí)對孩子是很有益處的， 因為這可以培養(yǎng)他們的自制與專注力， 讓孩子體驗一下學(xué)習(xí)應(yīng)該是什么樣子， 因為讀書畢竟不等同于游戲，覺得學(xué)要跟玩一樣，那是很難適應(yīng)課堂的，孩子早晚會吃虧。數(shù)學(xué)教學(xué)必須以教會數(shù)學(xué)而不是玩為目的！精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿工作

7、總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案好了， 3 個誤區(qū)已經(jīng)很清楚了，那么解決方法是什么呢？什么是好的幼兒數(shù)學(xué)教材呢？好的幼兒數(shù)學(xué)教程應(yīng)該具備如下特點， 這也是我們編寫 24 小時數(shù)學(xué)的指導(dǎo)思想：1. 設(shè)計思想應(yīng)該建立在正確的數(shù)學(xué)理念之上 24 小時數(shù)學(xué)將教孩子先理解數(shù)字的分解與組成，再學(xué)加減法，而不是反過來。2. 訓(xùn)練方式應(yīng)該符合孩子的心理特點哈佛大學(xué)心理學(xué)教授的科研成果證實 “5 歲孩子對數(shù)學(xué)有天生的直覺判斷” ，孩子擅長的是識別圖形而不是背口訣數(shù)手指。 24 小時數(shù)學(xué)正是發(fā)揮了孩子的這種能力， 通過圖形來幫助孩子理解數(shù)字的概念，進而掌握加減法。3. 易教 24 小時數(shù)學(xué)的核心教具為我

8、們的美國專利產(chǎn)品 - 數(shù)字圖形牌。教學(xué)以牌的游戲為主， 并輔以書本的練習(xí)和軟件上的游戲。 沒有多余的零碎教具，不需要背口訣，比數(shù)手指更簡單！精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案4. 易學(xué)無論是最基礎(chǔ)的10 以內(nèi)加減法，還是比較難的進位加法和借位減法， 24 小時數(shù)學(xué)均給出了孩子可以掌握的圖形講解，并提供了相應(yīng)的游戲來幫助孩子掌握。5. 堅決杜絕數(shù)手指頭 24 小時數(shù)學(xué)將數(shù)字的概念和加減法轉(zhuǎn)換為對圖形的識別，根本不涉及到教孩子去數(shù)手指頭或者數(shù)蘋果橘子。6. 在教會孩子計算的同時能夠教會數(shù)學(xué)概念和傳統(tǒng)的教學(xué)方法不同，在理解數(shù)字概念的基礎(chǔ)上， 24 小時數(shù)學(xué)同時講解加減法， 進而讓孩子理解加法的交換律與結(jié)合率， 加減法互為逆運算等被傳統(tǒng)教學(xué)所忽視的最基本最重要的數(shù)學(xué)概念。 除此之外還教會孩子識別順時針與逆時針， 尋找圖形與數(shù)字的規(guī)律， 感知解析幾何中的象限與坐標(biāo)，理解奇數(shù)與偶數(shù)等高級數(shù)學(xué)概念與技能。7. 孩子喜歡并效果顯著精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案顧名思義，24 小時數(shù)學(xué)將通過累計