關于小學五年級教學設計小橋流水人家

1、關于小學五年級教學設計:小橋流水人家課文精解與編排意圖看到題目，不由想到馬致遠天凈沙·秋思中的句子“小橋流水人家”。課文的作者開篇如詩的幾句話，勾勒出了一幅“小橋流水人家”的寫意畫小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱，色彩清新而明快，情調美麗而纏綿；接著話題一轉，寫了小橋流水人家的人們恬淡、閑適的生活情況，日出而作，日入而息，守望相助，無“鬧市”之亂耳，無“疲憊”之勞形，有如世外桃園；結尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記”，表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。選編這篇課文的目的，一是使學生通過自讀自悟，想象小橋流水人家的景色和

2、生活，體會作者的思鄉(xiāng)之情，同時對作者表達感情的方法有所領悟；二是通過朗讀課文，感受作者語言的清新、流暢，積累語言。本文教學的重點是有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。教法點睛讀題想象描述畫面自讀課文理清思路，把握主要內容及文旨細讀課文，與自己的想象對照，師生探究作者怎樣用人、事、景、物表達思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)之情積累思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)之情之優(yōu)美語句。學習目標1認識6個生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路，歸納文章的主要內容及中心。3理解課文內容，體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。教學

3、重點、難點1從人事景物的重點語句中體會作者的感情。2體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的.。學案教案學習提綱1.審題，說說“小橋流水人家”會是怎樣的畫面。2.讀通讀順課文，注意讀正確下列詞語的讀音：潺潺、婀娜、干涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。3.跳讀課文，按“流水小橋人家”的思路把課文分成三段。4.本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的()特點，表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。5.自讀思考，為了表達自己對家鄉(xiāng)深厚的感情，作者都用了哪些表達方法？一、以馬致遠的天凈沙·秋思導入新課，讓學生想象“小橋流水人家”是怎樣的畫面。二、初讀課文，理清思路，把握主要內容及文旨。1.讀通讀順課文，生字正音。2.指導學生根據提示分段，說說每部分特點,按寫景文格式歸納主要內容、中心。流水：美麗自然小橋人家：優(yōu)閑恬淡（喜愛、贊美、懷戀、思念家鄉(xiāng)）3指導讀出江南水鄉(xiāng)“美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡”的特點。二、指導學生領悟全文用人、事、景、物表達方法(1)直接描寫景與物“流水”(第一自然段)A小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描寫景物)B小鳥站在它的腰上(擬人)(2)直接描寫“人家”(第五、六自然段)A我的家(舒適溫馨)描寫介紹B村民生活(恬