四年級語文下冊 寓言二則 教案 北京版 教案

1、寓言二則 教學(xué)設(shè)計刻舟求劍守株待兔教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課，使學(xué)生能正確朗讀課文，了解寓言故事的內(nèi)容，懂得其中的道理，進(jìn)而背誦課文，用自己的話把兩則寓言故事講給別人聽。0個生字。3.能結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行討論。教學(xué)重點：1.理解兩則寓言故事的內(nèi)容。2.教學(xué)難點是懂得寓言所要說明的道理。教具準(zhǔn)備：重點字、詞、句的課件。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過教學(xué)，使學(xué)生正確朗讀課文，了解刻舟求劍這則寓言故事的內(nèi)容，懂得這個故事諷刺了那些不注意情況變化，不會靈活處理問題的人。2.學(xué)會刻舟求劍寓言中的生字。3.能結(jié)合課文內(nèi)容討論：刻舟求劍中那個楚國人為什么沒有找到劍？教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。說說學(xué)過或讀過哪些寓言故事，

2、把自己最感興趣的一則講給大家聽，并說說從中懂得了什么道理。小結(jié)：寓言就是含有教育或諷刺意義的假想故事。今天繼續(xù)兩則寓言刻舟求劍和守株待兔。板書課題：寓言二則二、初讀質(zhì)疑。自學(xué)刻舟求劍：1.看課后生字表及注釋自學(xué)寓言中的生字：讀準(zhǔn)字音、正確把握字形，對難寫易錯的字重點觀察、記憶。2.正確朗讀課文。3.看注釋和譯文，想想講了一件什么事？畫出讀懂的詞句，提出不懂的問題。三、探究交流。1.（看大屏幕）你能正確讀出下面帶下劃線的字及句子嗎？(1)楚人有涉（sh）江者(2)遽（j）契（q）其舟(3)舟已行矣（y）(4)求劍若(ru)此(5)不亦(y)惑乎讀后說說怎樣記憶字形或哪些字易寫錯，應(yīng)注意什么？重點

3、指導(dǎo)：“涉”的右邊下半部分不要多寫一筆。“契”是9畫，“刀”不要寫成“刃”。2.指名朗讀課文刻舟求劍，其他同學(xué)評讀，看是否正確，流利。重點指導(dǎo)：吾（應(yīng)讀w）。“舟止，從其所契者入水求之”。應(yīng)在“所契者”處斷句。3.根據(jù)自學(xué)，講講課文的大概意思。其他同學(xué)邊聽邊看圖，展開想象說說楚國人在想些什么？他這樣做結(jié)果如何？重點指導(dǎo)：（大屏幕出示）你能說出下列句子中帶下劃線字詞的意思嗎？刻舟求劍 舟（ ）求（ ）楚人有涉江者 楚（ ） 涉（ ）遽契其舟 遽（ ） 契（ ）求劍若此 若此（ ）不亦惑乎 亦（ ） 惑（ ）4.學(xué)生提出不懂的問題。對于能自己解答的問題，同學(xué)間互相解疑。對于學(xué)生自己解答有困難的問題

4、，引導(dǎo)深入學(xué)文，共同討論加以解決。5.在理解的基礎(chǔ)上再齊讀課文，回顧故事內(nèi)容。并思考：刻舟求劍中那個楚國人為什么沒有找到這把劍？6.同桌討論：刻舟求劍中那個楚國人為什么沒有找到劍？討論后學(xué)生自由發(fā)言：小結(jié)：故事諷刺了那些不注意情況變化，不會靈活處理問題的人。并請同學(xué)們記住成語“刻舟求劍”。四、拓展提高.1.你在實際生活中遇到過這樣的人嗎？你有什么好的辦法幫他解決問題？2.練習(xí)用自己的話把刻舟求劍這則寓言故事講給同桌聽。3.熟讀課文，練習(xí)背誦。五、作業(yè)布置.1.朗讀課文，背誦課文。2.用自己的話把這則寓言故事講給家人聽。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過教學(xué)，使學(xué)生正確朗讀課文，了解守株待兔這則寓言故事

5、的內(nèi)容，懂得做任何事情不能存有不經(jīng)過努力就希望得到成功的僥幸心理。能用自己的話把這則寓言故事講給別人聽。2.學(xué)會守株待兔寓言中的生字。3.能結(jié)合課文內(nèi)容討論：守株待兔中那個種田人為什么被宋國人嘲笑？教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境.請同學(xué)用自己的話把刻舟求劍這則寓言故事講給大家聽。其他同學(xué)說說從中懂得了什么道理。師：這節(jié)課再來一則寓言守株待兔。二、初讀質(zhì)疑.要求：自學(xué)寓言守株待兔，看注釋和譯文，想想這則寓言講了一件什么事？畫出讀懂的詞、句，提出不懂的問題。能正確流利地朗讀課文。學(xué)會其中的生字詞，讀字音，正確把握字形。三、探究交流.1.（大屏幕出示）你能正確讀出下面帶下劃線的字及句子嗎？ 守株(zhu)待

6、兔 宋人有耕(geng)者 折頸(jing)而死 因釋(shi)其耒(lei)而守株 冀(ji)復(fù)得兔2.指名讀課文，其他同學(xué)評讀，看是否正確流利。重點指導(dǎo)：而身為宋國笑。為（多音字，在這里應(yīng)讀wi）。3.通過前面的自學(xué)請同學(xué)們講講課文的大概意思。其他同學(xué)邊聽邊看圖，展開想象說說種田人心理會想些什么？你認(rèn)為他的想法能不能實現(xiàn)？重點指導(dǎo)：（大屏幕出示）你能說出下列句子中帶下劃線的字、詞的意思嗎？守株待兔 株（ ）宋人有耕者 耕者（ ）兔走觸株 走（ ）觸（ ）因釋其耒而守株 釋（ ） 耒 （ ）冀復(fù)得兔 冀（ ）4.學(xué)生提出不懂的問題。 對于能自己解答的問題，學(xué)生自行解決。 對于學(xué)生自己解答有困難的問題，引導(dǎo)深入學(xué)文，共同討論加以解決。5.在理解的基礎(chǔ)上再齊讀課文，回顧故事內(nèi)容。并思考：那個種田的人為什么被宋國人嘲笑？6.同桌討論：那個種田人為什么被宋國人嘲笑？討論后學(xué)生自由發(fā)言.小結(jié)：這個故事告訴我們做任何事情不能存有不經(jīng)過努力就希望得到成功的僥幸心理。記住成語“守株待兔”。四、