綜合實踐課案例節(jié)約用水.doc

1、綜合實踐課案例節(jié)約用水綜合實踐課案例：節(jié)約用水 一、活動背景：水是人類生存的生命線，生命的搖籃。但在日常的生活中，人們往往不經意間白白浪費了大量的水。這個系列活動就以人類生命的泉-水為活動對象，設計了查詢、討論、交流、活動、延伸等活動。根據五年級學生年齡特點，努力做到趣味性與科學性的統一，并嘗試與語文、信息技術、數學、音樂、美術等學科整合，體現新課程改革理念，在活動實施過程中，既有社會實踐，又有研究性學習，突出綜合實踐活動課的綜合性、開放性和生成性，培養(yǎng)學生觀察水平、分析p 水平和發(fā)現問題的水平。通過教學讓學知道水是生命之，地球上的淡水資是有限的，我國也是水資非常缺乏的國家，人均占有量少。懂得

2、節(jié)約用水，珍惜、愛護水，糾正不良的用水習慣并能自覺督促他人節(jié)約用水，保護水資。二、活動目標：1、培養(yǎng)學生對生命之的理解，產生熱愛自然，保護家鄉(xiāng)水資的情感。2、養(yǎng)成成良好的節(jié)約用水習慣，做節(jié)約用水的小衛(wèi)士。3、通過實踐培養(yǎng)學生分析p 、解決問題水平，學會探究知識的方法。4、通過小組合作，培養(yǎng)集體協作精神，分享勞動成果、鍛煉歸納水平。三、活動重點：通過學習實踐，養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習慣。四、活動準備：教師：各種缺水圖片，宣傳節(jié)約用水標語，調查活動卡片、水污染資料、玻璃盆、廢機油 學生：一杯水、量杯 第一階段：活動目標：理解生活中不良的用水習慣，形成糾正不良習慣的意識，理解水的對生命的重要性?；顒觾热?/p>

3、：了解哪些是不良的用水習慣 教學準備：水對生命的重要性圖片、世界各地干旱引發(fā)的災難圖片 活動過程：1、引入新課 教師講解水的重要性：據科學家研究，人 10 天不吃飯不會死亡，3 至 5 天不喝水就會死亡，植物體內水分占 70。自人類進入 21 世紀以來，因為人口的增加、水資浪費嚴重、水被嚴重污染等，造成世界水危機。當前有 80 個國家嚴重缺水，有的國家缺到“滴水貴如油”水準。其中，我國被聯合國列為最缺水的國家之一。展示干旱引發(fā)的各種災難圖片（尼日利亞旱災 360 萬人挨餓、美國得克薩斯州大旱等），看了這些圖片，我們應怎樣對待用水？學生回答，教師板書課題：12、節(jié)約用水 2、教學過程：（1）引導

4、學生學習課文中導言部分，理解水的重要性和我們對用水應持的態(tài)度。提出問題：想想我們口渴時有什么感受？沒有水植物、動物會怎樣？每停一次水我們的感覺怎樣？ （2）組織學生學習“萬花筒”部分內容。要求學生自讀相關部分內容 抽學生復述自讀內容的大概意思 （3）設問：輝輝和軍軍發(fā)生了什么事情？是軍軍小氣嗎？軍軍為什么被稱為環(huán)保小衛(wèi)士？引導學生討論完成這些問題。（4）體驗：每個學生將所帶來的一杯水倒入教師準備的玻璃盆中。教師引導學生觀察并即時小結：每個學生如果浪費一杯水，全校、全鎮(zhèn)乃至全國要浪費多少？ （5）教師小結：沒有水，就沒有生命。水已不是一種“取之不盡，用之不竭”的自然資。水已越來越少。我國淡水資總

5、量為 2.7 萬億立方米,居世界第六位,但人均水量只相當世界人均占有量的 1/4,居世界第 110 位.當前，我國有 20_多個城市缺水。北京每年缺水 10 多億立方米，地下水位有的地方已降到 30 多米。深圳每天至少缺水 10 萬立方米，以前出現過“水荒”。江河也缺水，黃河連年出現斷流。樓蘭古城因為缺水，只剩下幾處斷垣殘壁。羅布泊因為干涸，成為生命禁區(qū)。中國七大水系中日前極絕大部分河段污染嚴重，86的城市河段普遍超標，全國 7 億多人飲用大腸桿菌超標的水，1.64 億人飲用有機污染嚴重的水，3500 萬人飲用硝酸鹽超標的水。珍惜水，就是珍惜生命。（6）自我檢討：教師提出問題：說說大家平時在家

6、里、在學校有哪些浪費水的例子？ （7）學生分組討論并記錄，請小組代表集中發(fā)言。3、教師評價：教師對小組舉出的事例、現象實行分析p ，評價。做得好的要即時加以肯定，對所列出例子不能辨別的引導學生理解“為什么這樣做不對的原因”。4、小結：小結水的重要性及節(jié)約用水的重要意義。第二階段：教學準備：將全班分為四個小組，每組選一名小組長?；顒觾热荩捍_定主題，設計方案 1、調查平時班上打掃衛(wèi)生時哪些現象是浪費水的行為？ 2、實行廁所衛(wèi)生時用水不合理的地方？ 3、收集學校公共場所哪些地方浪費水？ 4、調查學校食堂哪些水能夠第二次利用？ 活動步驟：1、明確四個組對上述問題時行輪流調查。2、明確本次調查的主題是什

7、么？調查什么？確定調查主題，設計調查方案。人員分工（測量、記錄、） 3、通過調查，集中小組實行討論。4、抽選小組代表發(fā)言，把各組調查、討論情況實行匯總。把涉及到學校用水浪費現象的提交學校處理，本班有浪費現象的經討論，定出節(jié)約用水公約后在教室內張貼。5、教師小結：從平時校內各種浪費用水現象強調，引導學生如果發(fā)現校內有浪費水的現象應怎么做？ 第三階段：一、活動目標：培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析p 問題、辯別是非能力、語言組織能力。加強學生對節(jié)約用水的再認識。二、活動內容：完成課文“討論與分享”。三、活動步驟：1、完成課文中相關內容：下列做法哪些做法正確、哪些不正確？ 用完水，隨手擰緊水龍頭。洗手、洗臉、

8、擦肥皂時，一直開著不龍頭讓清水長流。洗澡的時候，我在浴盆里泡著洗。洗菜、淘米的水供家畜、寵物飲用或澆灌花木。洗衣后用的水用于拖地、沖洗馬桶。在衛(wèi)生間、廚房這些常用水的地方備一只小水桶，把用過一次的、還可以再用的水攢下來再利用。開頭水龍頭，用長流水洗碗、洗衣服。2、拓展、討論 平進在家做飯、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到節(jié)約用水？（從二次利用水主面引導） 回想村寨里有哪些浪費水的現象，應怎么做？ 看節(jié)約用圖片（教師用多媒體展示節(jié)約用水的做法、漫畫、）邊看邊引導學生討論。3、學習“聰明屋”中的相關內容。再認識水的重要性（水是生命的泉）。水對人體的作用（排除體內有害物質）。認識節(jié)水標志，綠色的園形代表

9、地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施，標志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS 的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。了解世界節(jié)水日：國家把每年的 3 月 22 日定為世界節(jié)水日，希望大家積極參與到節(jié)水活動中來，人人爭做節(jié)水衛(wèi)士。保護水采取的措施是：1 保護自然環(huán)境，2 防止亂砍濫伐。3 節(jié)約用水。最后教師指出節(jié)約用水不能光在口號上，還要看實際行動。4、延伸：課外找資料，家里的廁所、豬圈應建離水多遠的位置？并設計出簡單圖紙。村寨里的水井為什么分為吃水、洗菜、洗衣等區(qū)域？ 第四階段 一、活動目標：

10、對節(jié)約用水習慣進行強化，鍛煉學生文字組織能力、寫作能力，調查能力。二、活動內容：調查村寨、河道受污染情況及產生后果。三、活動步驟：1、分組調查工廠排放污水對河道生物的影響。2、煤水污染水后果（調查兩個大型煤廠）。3、交流調查結果。各小組自行討論分析p 。4、實驗：用廢機油滴在玻璃盆的清水中看到什么現象。老師結合當今油輪漏油對海洋生物的影響啊并出示水污染畫面。看了這些畫面同學們心里有什么感受？（板書：痛心） 5、結合實驗、調查及討論結果對照課文中“實踐島”漫畫講故事。6、教師要求學生編、找節(jié)約用水的標語并寫出來進行評比。（教師板書節(jié)水標語：水是生命的泉、農業(yè)的命脈、工業(yè)的血液。為了人類和你的生命

11、，請節(jié)約每一滴水。要像愛護眼睛一樣，珍惜水。人人關心節(jié)水、時時注意節(jié)水。節(jié)水光榮、浪費水可恥。珍惜水，就是珍惜生命。) 7、要求學生說說生活中怎樣做才能節(jié)約水？學生展開討論（主要圍繞生活中可以進行的二次用水）。8、要求學生就調查、討論、學習本課情況組織材料以組為單位辦四份手抄報。四、活動總結，收集歸類資料，存檔。五、注意事項：1、調查注意安全。2、調查問題能 按一定順序，涉及到找人進行核實時要有禮貌、文明。3、分析p 匯總及時、相關數據準確。4、及時寫心得體會?；顒臃此迹哼@一次綜合實踐課，從結果上來看是相當成功的，縱觀這一次綜合實踐課的經歷，靜心反思，有了如下的一些感悟。1、綜合實踐課的實質就

12、是在教師引導下，學生自主進行綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。在綜合實踐活動中，隨著學生實踐能力的逐步提高教師不再是傳授者，而是促進者。作為促進者的關鍵是促進學生自主學習，促使學生自己去感知體驗，實驗觀察、探究研討。在綜合實踐活動中學生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的主體，師生之間是合作的關系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。因而教師要充分尊重學生的主體性，尊重學生的興趣與選擇，鼓勵學生努力探究自己的目標，同時教師也要充分認識自己的角色，不斷的超越自我。只關注學生，而不關注教師的綜合實踐能力，不注重提

13、高教師的素質，綜合實踐活動就可能走向膚淺。2、充分發(fā)揮評價的激勵性。評價旨在促進發(fā)展，由于綜合實踐活動的目標、內容、活動方式不同于學科課程.它的評價有其特殊性，在評價時教師必須有很好的評價意識：評價內容的全面性；評價手段的多樣性；評價結果的激勵性。3、這一節(jié)綜合實踐課和以往的主題活動一樣，我們經歷了前期準備、調查研究、匯報交流、宣傳展示四個環(huán)節(jié)的組織和學習。環(huán)環(huán)內容充實，節(jié)奏適當，有效地實現了通過活動促使學生在知識、能力、情感態(tài)度等方面都有所收獲的預期目標?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，綜合實踐課程對于我們來說是新課程，沒有更多的、現成的方案可以給我們參考，一切需要我們在實踐中努力地去探索，修正與完善，在不斷地實踐與反思中獲得螺旋上升，把綜合實踐課程上成學生喜歡的課程。4、滲透“健康生活”的可持續(xù)發(fā)展教育?！傲私鈱W生”是提高學生素質的前提。本節(jié)課，在進行學生調研的