（參考）《八音之樂》教學設(shè)計

1、 八音和鳴教學設(shè)計一、教學分析 （一）教學內(nèi)容分析1. 本課的主要內(nèi)容是八音、音樂故事、民族樂器聽辨與樂曲欣賞。2. 音樂知識方面講解八音和八音代表的樂器，音樂表現(xiàn)上聽辨樂器的音色?！耙魳饭适隆睓谀恐?，結(jié)合欣賞琵琶曲十面埋伏，介紹楚漢相爭的歷史故事；欣賞笛子獨奏姑蘇行二胡獨奏光明行。3. 這一單元與七年級上冊中的“華夏古韻”相呼應(yīng)，是為學生了解民族樂器及民族樂曲而設(shè)立的。 （二）教學對象分析1.學生對本課的知識體系比較缺乏，現(xiàn)在學生普遍偏愛流行音樂。2.七年級上冊華夏古韻的學習，學生對古代樂器有一些解和認識。欣賞課學生活動一般比較少，課堂氣氛不活躍，因此我變換教學手段，在欣賞中也讓學生動起來，

2、以圖片、視頻 、音樂等形式從直觀感官上吸引學生，用問答、講故事、 視頻 、視唱、豎笛吹奏、律動表演等學生樂于接受的形式解決本課的重難點，意圖使學生在今后的學生生活中喜歡我們的民族音樂 。3.如何激發(fā)學生對本課的學習興趣是本課的一個困難點。 （三）教學環(huán)境分析本課是欣賞課，視頻播放、聽賞的樂曲和展示的樂器圖片較多，我選擇多媒體教室環(huán)境。二、教學目標 （一）知識與能力目標1學習八音知識，學生從整體上了解古代八音分類及代表樂器。2學生通過十面埋伏中的音樂故事楚漢之戰(zhàn)，了解十面埋伏的產(chǎn)生年代及創(chuàng)作背景，能分析十面埋伏及它的情緒、場面，能復述楚漢之戰(zhàn)的故事。3學生能聽辨出欣賞曲目中演奏樂器的音色。4.

3、欣賞姑蘇行光明行學生能視唱姑蘇行的主旋律，能用豎笛吹奏姑蘇行的主旋律。能隨光明行的音樂做律動表演。5.學生了解現(xiàn)代民族樂器的分類。 （二）過程與方法1.通過音樂與視頻欣賞的形式，問答、聽辨音色讓學生了解古代民族樂器八音分類。 2.能聽辨出欣賞曲目中不同樂器的音色，聽賞、視唱、豎笛演奏、表演等形式了解姑蘇行光明行的演奏形式、分析樂曲的風格特征。3.了解現(xiàn)代的民族樂器分類。4.用聽辨音色的方法貫穿本課的教學。 （三）情感態(tài)度與價值觀通過本課的學習讓學生能更加熱愛中華民族，更多關(guān)注八音之樂、熱愛我們的民族音樂。三、教學重點、難點 重點：了解古代八音分類及代表樂器，能準確聽辨琵琶、笛子、二胡等樂器的音

4、色。 難點：體會以上各樂器在表現(xiàn)音樂風格時的作用。解決重難點的方法、策略： 1.通過視聽練習使學生認識民族樂隊及樂器，能夠聽辨樂器音色。 2.通過欣賞樂曲，使學生能夠準確聽辨琵琶、笛子、二胡等樂器的音色，感受不同樂曲的音樂風格，了解不同音樂體裁及特點。四、教學流程 1.情景導入：我國唐代詩人白居易曾用這樣四句詩來形容一件樂器的音色之美：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。 他所描寫的是什么樂器的音色？（生答：琵琶）你還知道那些民族民間樂器？通過學生的回答引出八音，用課件簡介“八音”并及它們的音色。 2. 新授 ：八音和鳴 教師活動： （1）  &

5、#160;     講解八音的由來，出示八音代表樂器圖片、聽辨樂器音樂， （2）        講解八音中金、石、絲、竹、匏、土、革、木各類樂器的整理材料和代表樂器的音色。 學生活動： （1） 問答法回答古代八音代表樂器的整理材料和樂器名稱，同時聽辨樂器的音色。 【設(shè)計意圖】：八音的知識貫穿本課的始終，這里我精心設(shè)計了學生喜歡的搶答法，視聽法，讓學生掌握八音的知識點。 3.聽賞： 十面埋伏及音樂故事楚漢之戰(zhàn) 教師活動： （1）這首樂曲是用什么樂器演奏的它屬于八音分類的哪一類? （2）注

6、意聆聽琵琶的音色，觀看琵琶的演奏方法，分析十面埋伏的情緒展現(xiàn)了怎樣的場面？（3）聽賞講解“楚漢之戰(zhàn)”的故事。 學生活動： （1）回答樂曲是用琵琶演奏的屬于古代八音分類：絲類 （2）聆聽琵琶的音色，觀看琵琶的演奏方法。 （3）十面埋伏是一首充斥著金戈鐵馬肅殺之聲的古代武戰(zhàn)場的場面。 （4）復述“楚漢之戰(zhàn)”的歷史故事。 【設(shè)計意圖】：鞏固八音分類中代表樂器的聽辨，聽賞十面埋伏的音樂故事 ，讓學生了解歷史與音樂之間的了解，因?qū)嵤穭?chuàng)作產(chǎn)生的十面埋伏這首經(jīng)典古曲，視頻欣賞向?qū)W生展示音樂與朗誦的藝術(shù)魅力，展現(xiàn)了音樂與文學的了解，讓學生感受和了解我國古典民族音樂的博大精深。 視頻欣賞吸引學生的學習興趣，解決

7、本課的重點之一。 4.欣賞：姑蘇行 教師活動：（1）姑蘇行的曲整理江先謂，這首樂曲是用什么樂器演奏的，它屬于八音分類的哪一類?（2）請學生分析姑蘇行的風格特點是怎樣的?完整的聆聽樂曲在你心中展現(xiàn)怎樣的畫面 ?（3）請學生視唱并吹奏姑蘇行的主旋律。 學生活動：（1）回答姑蘇行的演奏樂器笛子是屬于八音分類：竹類（2）姑蘇行的風格婉轉(zhuǎn)悠揚，猶如一幅江南的水墨畫。（3）視唱姑蘇行的旋律。（4）豎笛吹奏姑蘇行的旋律。 【設(shè)計意圖】：學生通過聽辨音色了解笛子的音色，逐步培養(yǎng)學生聽辨樂器音色的能力。培養(yǎng)學生音樂的耳朵。視頻讓學生了解笛子的演奏方法，用視唱、吹奏本曲讓學生熟悉姑蘇行的主旋律，并能喜歡民族音樂，

8、姑蘇行猶如一幅江南的水墨畫，它展現(xiàn)音樂與美術(shù)的了解，體現(xiàn)學科整合。讓學生感受音樂與美術(shù)的了解是你中有我、我中有你，音中有畫、畫中有音！ 5.欣賞光明行 教師活動：（1）光明行的曲整理劉天華，這首樂曲是用什么樂器演奏的它屬于八音分類的哪一類?（2）光明行的風格特點是什么? （3）注意聆聽二胡的音色，觀看二胡的演奏方法。（4）聆聽光明行請學生做律動表演。 學生活動：（1）回答光明行的演奏樂器二胡是由八音分類：絲類（2）認真聆聽二胡的音色，觀看二胡的演奏方法。（3）回答光明行的風格特點是進行曲風格。（4）聆聽光明行學生用自己喜歡的方式，踏腳、擊掌，走步的等形式做律動表演。 【設(shè)計意圖】：劉天華在19

9、31年創(chuàng)作的光明行，作品展現(xiàn)探索者在黑暗中探求光明，堅信光明一定會在前方，律動表演加深學生對本課的記憶，能親身體驗進行曲的風格特點。我更希望同學們今后遇到挫折困難時，都能做一位光明的行者！ 6. 拓展延伸 教師活動 ： 講解現(xiàn)代我們把中國民族樂器分為四類：吹管樂器 、拉弦樂器 、彈撥樂器、 打擊樂器 。 學生活動： 分類說出各類代表樂器的名稱。 【設(shè)計意圖】：古人對于樂器的分類是有局限性的，現(xiàn)在我們的民族樂器更為科學的分類囊括了所有的民族樂器，學生不僅了解了古代八音分類，更要了解現(xiàn)代的民族樂器分類，讓學生知其然更知其所以然。 7.鞏固八音： 教師活動： 播放八音和鳴楚商的視頻，請學生說出是八音

10、中哪一類樂器在演 奏？ 學生活動： 說出是八音中金、石、絲、竹、匏、土、革、木中的哪樂器的五、課堂小結(jié)金石以動之，絲竹以行之，詩以道之，歌以詠之，匏以宣之，瓦以贊之，革木以節(jié)之。遠古的八音樂器經(jīng)歷了久遠的年代，已經(jīng)離我們很遠很遠了，可是它悠揚的旋律就響徹在我們的耳邊，離我很近很近，同學們:讓我們拉緊音樂的手，更多的關(guān)注八音之樂，更多的關(guān)注我們的民族音樂 ,熱愛我們的民族音樂吧！六、板書設(shè)計 八音和鳴 欣賞:十面埋伏 創(chuàng)作背景+樂曲特點+主題旋律姑蘇行光明行七、作業(yè)布置學習了八音和鳴，談?wù)勀銓χ袊褡逡魳返恼J識與感想？ 八八、教學反思 新課標下的音樂課，除了體驗、模仿、探究合作過程和方法外，整合是音樂教育體現(xiàn)其藝術(shù)性，提高學生音樂文化素養(yǎng)的一個重要的過程和方法。音樂是一門綜合藝術(shù)，與各個學科、各個文化領(lǐng)域都有密切的了解，本節(jié)課上，我充分體現(xiàn)音樂教學中的學科綜合原則，靈活地把音樂與文學、繪畫、信息技術(shù)等融會貫通起來，淺化難點，啟發(fā)想象，激發(fā)情