江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《8 三顆枸杞豆》指導(dǎo)教學(xué)書（無(wú)答案）（新版）蘇教版

1、三顆枸杞豆 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 【教學(xué)目標(biāo)】1 道德目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生珍惜人生黃金時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，早日成才。2 情智目標(biāo)：（1）感情目標(biāo)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，明白要珍惜時(shí)光，把握金色年華。（2）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞生動(dòng)形象的景物描寫和細(xì)致傳神的人物描寫； 學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用的多種修辭手法?！窘虒W(xué)時(shí)間】 （第 1 課時(shí)）【教學(xué)手段】 自讀感悟，合作探究。【教學(xué)過(guò)程】（一）感情調(diào)節(jié)同學(xué)們，在我們現(xiàn)代生活中，幾顆紅色的枸杞豆是微不足道的，然而，你可曾想到，三顆紅色的枸杞豆卻能改變一個(gè)人的一生，讓他從一個(gè)出了名的"淘氣鬼"變成以后的植物學(xué)家。個(gè)中原因何在？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小說(shuō)三顆枸杞豆，相信你

2、一定會(huì)解開其中的奧秘。齊讀課題三顆枸杞豆（二）互閱作業(yè)枸杞( ) 蚱蜢( ) 葉鞘( ) 躡( )手躡腳 煩躁( ) 縫隙( ) 燈盞( ) 半晌( ) 花蕊( ) 擎( ) 葉脈( ) 鮮( )為人知 癌( )癥 膩( )味 喃喃( ) 殷( )紅（三）自學(xué) 1自學(xué)內(nèi)容一：整體感知自學(xué)方法：（1）學(xué)生快速默讀課文，整體感知，說(shuō)說(shuō)這是怎樣的三顆枸杞豆？（可以用原文中的詞語(yǔ)來(lái)回答）。 （2）請(qǐng)一名同學(xué)口述故事梗概。如有遺漏，其他同學(xué)加以補(bǔ)充或更正。明確：小時(shí)候，我是一個(gè)出了名的"淘氣鬼"，經(jīng)常逃學(xué)，鉆進(jìn)山溝里的小樹林里，捉蝴蝶，掏雀兒蛋玩得不亦樂乎。然而后來(lái)， 卻"

3、勤奮地去追尋一，二，三以至更復(fù)雜、更艱深的學(xué)問(wèn)"。 這三顆有著特殊意義的枸杞豆，征服了年少的“我”，最終使“我”成就了一名植物學(xué)家。但在這之前，“我”是什么樣 的人呢？2自學(xué)內(nèi)容二：關(guān)于我自學(xué)方法：（1）文章開頭有關(guān)春天山谷里的小樹林的描寫有什么特點(diǎn)？又有什么作用？ 明確：從視覺、聽覺的角度來(lái)寫，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，形象地表現(xiàn)了這里是我的樂園，大自然對(duì)一個(gè)孩子的吸引力，襯托了孩子在大自然中的愉快生活。（2）文中"我"為什么總要逃學(xué)？明確：太愛大自然了，樹林中有一片自由的空間，空氣好，景色美，小動(dòng)物非?？蓯?；上學(xué)

4、讀書又苦又累，老師管教太嚴(yán)，缺少玩樂的時(shí)間。（3）針對(duì)"我"這個(gè)貪玩、不思學(xué)習(xí)的孩子，老師、爸爸、三叔分別采用了什么教育方法？效果如何？明確：老師"狠狠地批評(píng)一頓"，爸爸給了"我"一頓拳頭。訓(xùn)斥和拳頭，只讓我乖乖地上了幾天學(xué)，后來(lái)"我"又舊病復(fù)發(fā)。三叔則是現(xiàn)身說(shuō)法，用自己失敗的人生體驗(yàn)來(lái)教育"我"，用充滿希望的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)"我"，用三顆紅色的枸杞豆來(lái)啟示"我"。結(jié)果，"我"迷途知返，勤奮學(xué)習(xí)，不負(fù)眾望，終于成才。3自學(xué)內(nèi)容三：關(guān)于三叔自學(xué)

5、方法：（1）文章哪些地方描寫了三叔？這是一個(gè)怎樣的三叔？結(jié)合人物描寫的句子分析人物特點(diǎn)。 按照以下句式來(lái)分析描寫三叔的句子：“課文第 小節(jié)中的句子通過(guò)三叔的 描寫，表現(xiàn)了他?！崩纾赫n文第10小節(jié)"那人慢慢地站起來(lái)，手里拿著一根樺木削成的棍子，微風(fēng)吹著他顫顫搖搖的身子"通過(guò)三叔的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)三叔疾病纏身，身體虛弱。明確： "慢慢地抬起右臂，將手向陽(yáng)光里伸去，手指上捏著一朵野豆角花。仔仔細(xì)細(xì)地望，好像在望一個(gè)紫色的燈盞。"（細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了三叔努力珍惜生命中的最后時(shí)光，多學(xué)一些知識(shí)，少一些遺憾。） "他的眼睛閃射出一種異樣的光輝，瘦瘦的臉頰上升

6、起兩朵紅暈。"（神態(tài)描寫，表現(xiàn)他對(duì)植物的喜愛，一種興奮的心情。） （四）練習(xí)（解題、互閱或自閱）1閱讀下列語(yǔ)句，回答問(wèn)題。（1）我嚇了一大跳，心里想：“誰(shuí)在這里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老師？”我趕忙在一棵大楊樹后面躲起來(lái)，從濃密的草叢縫隙里頭看。語(yǔ)句采用了_的手法塑造人物。“打埋伏”是指_我的行為體現(xiàn)了我什么樣的性格？_（2）那人慢慢地站起來(lái)，手里拄著樺水削成的繩子，微風(fēng)吹著他顫顫搖搖的身體，似乎已根根筋骨都能從衣服外面數(shù)出來(lái)。那兩只眼睛，像開得大大的窗戶，嘴唇發(fā)紫，像成熟的桑葚。上列語(yǔ)句采用了_、_的描寫方法來(lái)塑造人物，體現(xiàn)了人物什么樣的特征？_ 參考答

7、案：1（1）心理描寫、動(dòng)作描寫  原指敵我雙方在軍事上的一種形式，課文中用來(lái)比喻我認(rèn)為老師是識(shí)破了我的伎倆，有意事先就在這等我。這里體現(xiàn)我對(duì)老師反感 叛逆（2）動(dòng)作、外貌  衣不蔽體，瘦弱，健康狀況不好。（3）語(yǔ)言、動(dòng)作  神思恍惚、情緒激動(dòng)（五）幫困（知者加速）（六）反思小結(jié)1.課文描寫了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對(duì)我的教育，告訴人們：要抓住時(shí)間，把握好生命中的每一天。2.生動(dòng)形象的景物描寫和細(xì)致傳神的人物描寫（七）最小作業(yè)量：同步練習(xí)課題：三顆枸杞豆 課型：新授 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 【教學(xué)目標(biāo)】3 道德目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生珍惜人生黃金時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，早日成才

8、。4 情智目標(biāo)：（1）感情目標(biāo)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，明白要珍惜時(shí)光，把握金色年華。（2）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文倒敘寫法的作用學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用的多種修辭手法；深入理解文章含蓄的語(yǔ)言；體會(huì)文章題目的深層含義。【教學(xué)時(shí)間】 （第 2 課時(shí)）【教學(xué)手段】 自讀感悟，合作探究?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）感情調(diào)節(jié)1自學(xué)內(nèi)容一：關(guān)于作品自學(xué)方法： （1）本文先交代"我"是一個(gè)植物學(xué)家，再寫小時(shí)候卻是出了名的"淘氣鬼"，按照時(shí)間順序記敘了"我"童年時(shí)代思想轉(zhuǎn)變的歷程。全文采用了什么記敘順序？又有什么作用？ 明確：全文采用了倒敘寫法?？梢孕纬蓱夷?，引出回憶，激發(fā)讀者的閱

9、讀興趣。 （2）文章題目"三顆枸杞豆"是什么時(shí)候提出來(lái)的？有什么含義？ 明確：在文章結(jié)尾提出來(lái)的。"三顆枸杞豆"是三叔去世后留下的三個(gè)遺憾，他沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望，告誡"我"不要像他那樣虛度光陰，遺憾終身。（3）文中有許多含義深刻的語(yǔ)句，請(qǐng)找出幾句試著理解。如：A.這時(shí)，太陽(yáng)快要西沉。透過(guò)林隙，我看見它像一個(gè)紅色的車輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。 （把太陽(yáng)說(shuō)成“紅色的車輪”，有什么含義？） 前進(jìn)的車輛，車輪總是滾滾向前的。把太陽(yáng)比喻成“紅色的車輪”，含有時(shí)間總是在不斷流逝的意思。紅色就是夕陽(yáng)的色彩。B.“太陽(yáng)能捉住嗎？”我天真地問(wèn)道。

10、“能！能呀！我以前老是忘記了去捉住它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬(wàn)次，我仍沒有想到要捉住它！”（“捉住太陽(yáng)”是什么意思？你“想到”過(guò)要捉住太陽(yáng)嗎？） 這里的太陽(yáng)，實(shí)際是指時(shí)間，指生命?！白阶√?yáng)”是指捉住時(shí)間，捉住生命。也就是抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、工作、生活-C.“把它一捉到手，就變了，變成一個(gè)圓圓的金盤子，里面放滿了五彩的寶石。太陽(yáng)的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來(lái)的，所以才這么亮。” （為什么說(shuō)把太陽(yáng)捉到手，太陽(yáng)就能“變成一個(gè)圓圓的金盤子”？） 太陽(yáng)就能“變成一個(gè)圓圓的金盤子”，是說(shuō)生命就會(huì)變得有意義，有價(jià)值，就是像保爾所說(shuō)的 “不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥”，是自己活得有意義。

11、D.他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點(diǎn)兒叫起來(lái)，他一點(diǎn)兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說(shuō)：“這也是太陽(yáng)？這也是太陽(yáng)！” （三叔為什么說(shuō)“我”“也是太陽(yáng)”？） 前句用問(wèn)號(hào)，表示懷疑，因?yàn)?quot;我"是小孩不是太陽(yáng)；后句用感嘆號(hào)，表示三叔對(duì)"我"的鼓勵(lì)和希望，因?yàn)槲疫€是孩子，我生命的路還很長(zhǎng)，我有的是時(shí)間，有的是希望。E.體會(huì)文中三個(gè)“”的含義，了解這三個(gè)“”對(duì)“我”的影響。它象征著三叔生命的終結(jié)“生命告終的句號(hào)”；它象征著三叔一生的教訓(xùn)“三個(gè)遺憾的0”；它象征著三叔對(duì)我的諄諄告誡“0也是一切事物的起點(diǎn)”！（四）練習(xí)（解題、互閱或自閱）1.三顆枸杞豆對(duì)于三

12、叔的象征意義：         1、生命終結(jié)的句號(hào)。    2、一生慘痛的教訓(xùn)。2.三顆枸杞豆對(duì)于“我”的象征意義：     一切事物的起點(diǎn)。秋天又來(lái)到了山溝，小樹林的葉子變得殷紅殷紅，好像里邊藏著一個(gè)發(fā)出紅光的太陽(yáng)。那位三叔像尋找太陽(yáng)而不幸失敗的夸父，已經(jīng)躺在病床上不能起來(lái)了。臨死時(shí)，好多親友都去探望他，我的父親和母親也去了。我沒有去，我怕再看見他那張凄楚、蒼白的臉。但他似乎沒有忘記我，托父親給我捎回一件臨別的贈(zèng)禮三顆紅色枸杞豆，這也許是三叔留給我的最后一個(gè)謎語(yǔ)。但我這回把它猜出來(lái)了。它是生命告終的句號(hào)！是三個(gè)遺憾的“”！但“”也是一切事物的起點(diǎn)。于是，我從這三個(gè)“”出發(fā)，勤奮地去追尋一，二，三以至更復(fù)雜。更艱深的學(xué)問(wèn)。1給文中加點(diǎn)字注音：殷紅_，它的另一個(gè)讀音是_組詞_。2為什么把三叔比作“尋找太陽(yáng)不幸失敗的夸父？”_3文中被折號(hào)的作用是_。4三叔留給我的最后一個(gè)謎語(yǔ)是什么？_5“”上面的引號(hào)有什么作用？_6對(duì)于“”是一切事物的起點(diǎn)你有什么理解？_（五）幫困（知者加速）（六）反思小結(jié)從課文中我們知道三叔有著遠(yuǎn)大的理想，但都因?yàn)樘摱饶耆A，遇到困難就退縮，半途而廢，沒有堅(jiān)持不懈，沒有毅力，以致于最后悔恨終生。（板書：遠(yuǎn)大理想+堅(jiān)持不懈