大自然的語言劉愛青

1、大自然的語言 竺可楨1、學(xué)習(xí)和積累物候?qū)W的有關(guān)知識；培養(yǎng)和提高概括、學(xué)習(xí)和積累物候?qū)W的有關(guān)知識；培養(yǎng)和提高概括 文章內(nèi)容文章內(nèi)容 要點(diǎn)的能力。要點(diǎn)的能力。2、理清文章的說明順序，探究文章的寫作技巧，體會、理清文章的說明順序，探究文章的寫作技巧，體會 文章準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語言。文章準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語言。3、激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志趣，培養(yǎng)注重、激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志趣，培養(yǎng)注重 觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。作者簡介竺可楨，氣象學(xué)家、竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。地理學(xué)家、教育家。中國近代地理學(xué)和氣中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。在臺象學(xué)的奠基者

2、。在臺風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓然區(qū)劃等方面有開拓性的研究。主編了性的研究。主編了中國自然區(qū)劃中國自然區(qū)劃、中國自然地理中國自然地理等等叢書，是我國地理學(xué)叢書，是我國地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗和氣象學(xué)界的一代宗師。師。16課課前預(yù)習(xí)課課前預(yù)習(xí)1、生字注音、生字注音翩翩然（然（ ）孕孕育（育（ ）銷聲）銷聲匿匿跡（跡（ ）農(nóng)農(nóng)諺諺（ ）簌簌簌簌（ ）懸）懸殊殊（ ）萌萌發(fā)（發(fā)（ ）風(fēng)雪）風(fēng)雪載載途（途（ ）緯緯度（度（ ）短短促促（ ）連）連翹翹（ ）2、同音字辨析、同音字辨析xio c pn sn 銷銷聲聲硝硝煙煙觀觀測測側(cè)側(cè)面

3、面判判斷斷叛叛逆逆損損失失竹竹筍筍3、多音字辨析、多音字辨析衰衰 翹翹 差差 落落 觀觀 種種pinynnynssshmngziwicqio4、詞語解釋、詞語解釋翩然：翩然：簌簌：簌簌：銷聲匿跡：銷聲匿跡：載途：載途：數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)：孕育：孕育：次第：次第：周而復(fù)始：周而復(fù)始：農(nóng)諺：農(nóng)諺：動(dòng)作輕快地樣子。動(dòng)作輕快地樣子。紛紛落下的樣子。紛紛落下的樣子。這里指消失了的鳴叫聲，藏起了形跡。這里指消失了的鳴叫聲，藏起了形跡。滿路，遍地都是滿路，遍地都是?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中記錄的可以作為作為研究根據(jù)的數(shù)字?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中記錄的可以作為作為研究根據(jù)的數(shù)字。文中用來比喻醞釀新事物。文中用來比喻醞釀新事物。一個(gè)挨一個(gè)一個(gè)挨

4、一個(gè)形容不斷地循環(huán)往復(fù)。形容不斷地循環(huán)往復(fù)。有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的諺語。有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的諺語。交流資料，積累農(nóng)諺交流資料，積累農(nóng)諺1、燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。、燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。2、瓦片云，曬死人、瓦片云，曬死人。3、雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。、雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。4、早蚓聞蟬叫，晚蚓迎雨場。、早蚓聞蟬叫，晚蚓迎雨場。5、麻雀囤食要落雪。、麻雀囤食要落雪。6、八月十五云遮月，正月十五雪打燈。、八月十五云遮月，正月十五雪打燈。7、螞蟻壘窩要落雨。、螞蟻壘窩要落雨。8、魚跳水，有雨來。泥鰍靜，天氣靜。、魚跳水，有雨來。泥鰍靜，天氣靜。9、豬銜草，寒潮到。、豬銜草，寒潮到。10

5、、雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。、雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。本文是竺可楨先生對于物候、物候?qū)W知識的介紹，文章條本文是竺可楨先生對于物候、物候?qū)W知識的介紹，文章條理清楚，主次分明，語言生動(dòng)、形象而準(zhǔn)確。理清楚，主次分明，語言生動(dòng)、形象而準(zhǔn)確。本文可分幾部分？如何劃分？本文可分幾部分？如何劃分？明確：明確：第一部分（第第一部分（第13段）：引出什么叫物候和物候?qū)W。段）：引出什么叫物候和物候?qū)W。第二部分（第第二部分（第4、5段）：說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。段）：說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分（第第三部分（第610段）：說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。段）：說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。第四部分（第

6、第四部分（第11、12段）：說明研究物候?qū)W的意義。段）：說明研究物候?qū)W的意義。1、“大自然的語言大自然的語言”在文中指什么？這篇課文以此為題有在文中指什么？這篇課文以此為題有什么作用？什么作用？2、這篇課文介紹的僅僅是、這篇課文介紹的僅僅是“大自然的語言大自然的語言”嗎？如果不是，嗎？如果不是，那介紹的是什么？文章前面生動(dòng)形象地介紹那介紹的是什么？文章前面生動(dòng)形象地介紹“大自然的語大自然的語言言”又有什么作用？又有什么作用？明確：明確：“花香鳥語、草長鶯飛，都是大自然的語言?；ㄏ泺B語、草長鶯飛，都是大自然的語言?！弊饔茫喊汛笞匀蝗烁窕@一說法巧妙、形象。能吸引作用：把大自然人格化，這一說法巧

7、妙、形象。能吸引讀者。讀者。不是。不是。文章介紹的是物候?qū)W。文章介紹的是物候?qū)W。前面生動(dòng)形象地介紹前面生動(dòng)形象地介紹“大自然的語言大自然的語言”，描寫了春夏秋冬四季更迭的，描寫了春夏秋冬四季更迭的情況，既生動(dòng)形象，又高度概括，使讀者對物候?qū)W有了直觀的認(rèn)識。情況，既生動(dòng)形象，又高度概括，使讀者對物候?qū)W有了直觀的認(rèn)識。接著，作者再以具體現(xiàn)象作例子，在此基礎(chǔ)上，作者從古代到近代，接著，作者再以具體現(xiàn)象作例子，在此基礎(chǔ)上，作者從古代到近代，從起源到發(fā)展，自然地引出什么是物候，什么是物候?qū)W。從起源到發(fā)展，自然地引出什么是物候，什么是物候?qū)W。3、什么是物候？什么是物候?qū)W？、什么是物候？什么是物候?qū)W？4、物

8、候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？5、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？6、研究物候?qū)W有什么意義？、研究物候?qū)W有什么意義？花香鳥語、草長鶯飛這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動(dòng)人民稱花香鳥語、草長鶯飛這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動(dòng)人民稱它為物候。它為物候。利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，就是物候?qū)W利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，就是物候?qū)W。物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上?？梢詮V泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。據(jù)

9、以預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期，安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定據(jù)以預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期，安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期，引種植物到氣候條件相同的地區(qū)，造林和采集種子的日期，引種植物到氣候條件相同的地區(qū)，避免或減輕害蟲的侵害，便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。避免或減輕害蟲的侵害，便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。古今的差異原因原因人類燃燒煤、石油、天然氣排放CO2導(dǎo)致全球變暖（溫室效應(yīng)）造成物候現(xiàn)象差異返回教程高下差異1、決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序是怎樣、決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序是怎樣 安排的？這樣安排有什么好處？安排的？這樣安排有什么好處？明確：作者把決定物候現(xiàn)象的四個(gè)因素按照影響程度，由大到小，明確

10、：作者把決定物候現(xiàn)象的四個(gè)因素按照影響程度，由大到小，依次排列，緯度影響最大，經(jīng)度次之依次排列，緯度影響最大，經(jīng)度次之高下差異又次之，古今差異高下差異又次之，古今差異最次。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上的位置的不同，第二個(gè)因素最次。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上的位置的不同，第二個(gè)因素是在同一個(gè)地點(diǎn)的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個(gè)則是是在同一個(gè)地點(diǎn)的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個(gè)則是時(shí)間因素。時(shí)間因素。這些都是以邏輯順序排列，使文章條理清晰。這些都是以邏輯順序排列，使文章條理清晰。2、北京的物候記錄，、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，年遲十天左右，比比1960年遲五六天。年遲五六天。“左右左右”一詞是否可以去掉？為什么？一