幼兒園課程《節(jié)節(jié)蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、幼兒園課程節(jié)節(jié)蟲教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園課程節(jié)節(jié)蟲教學(xué)設(shè)計(jì)（一）欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣。1、激趣導(dǎo)入：（3分）小朋友們，你們見過蝴蝶嗎?那你們知道那些色彩斑斕的蝴蝶是由什么變成的嗎？2、引導(dǎo)思考：問：欣賞完了，你發(fā)現(xiàn)這些小蟲都有哪些特點(diǎn)？（它們的顏色很鮮艷，身體是由粗變細(xì)的，有觸角和小腳）問：除了這些特點(diǎn)，你還發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特點(diǎn)嗎？（它們的身體是一節(jié)一節(jié)的，分頭、胸、尾三部分。）3、明確課題：這些一節(jié)一節(jié)的小蟲子真是有趣！今天我們就一起研究一下怎樣做好一只新穎的有趣的節(jié)節(jié)蟲。板書：節(jié)節(jié)蟲（二）親身體驗(yàn)，探究方法。1、出示范作（5分）（各組在組長的帶領(lǐng)下邊玩邊欣賞邊交流節(jié)節(jié)蟲是怎么做出來的？）它們是用什么

2、方法做的？每節(jié)間是怎樣連接的？想不明白的時候，大家還可以把我們拆下來仔細(xì)研究。大家觀察的真仔細(xì)呀！想不想知道節(jié)節(jié)蟲是怎樣制作出來的呢？打開課本15頁，討論節(jié)節(jié)蟲的制作步驟。教師親身示范（3分）（學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)真諦，分析出方法和步驟。）2、學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和想象。如：用乒乓球、酸奶盒、毛線球等做節(jié)節(jié)蟲。用針線、雙面膠，夾子、圖釘?shù)确椒▉磉B接。 你們真聰明，想出了這么多的好辦法！3、大家想不想看看其他小朋友的作品？欣賞課本學(xué)生作品邊看邊想：你覺得他們的作品美麗嗎？美在哪里？（學(xué)生邊欣賞邊交流。如：我覺得這些作品顏色都特別鮮艷。我覺得這個用圖釘?shù)淖髌纷蠲溃牟牧嫌玫煤芮擅睿ㄈ┯淇毂憩F(xiàn)，合

3、作創(chuàng)作。（20分）1、作業(yè)要求：今天，我們就用廢舊的材料、多種的連接方法來制作一只新穎的節(jié)節(jié)蟲。小組合作在規(guī)定的時間內(nèi)完成，誰做得妙，誰做得美，現(xiàn)在大家就可以動手了。2、學(xué)生在音樂聲中進(jìn)行愉快的創(chuàng)作。3、教師巡視輔導(dǎo)。4、早完成的小組在不影響別人創(chuàng)作的前提下到其他組欣賞，在心里面對他人的作品進(jìn)行評價。（四）成功展示，教學(xué)評價。（6分）1、請組長來展示。說一說：你認(rèn)為他們的作品哪里最有意思？你最喜歡哪個作品？（學(xué)生拿作品上前，介紹自己組作品，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。）2、教師小結(jié)：今天，我們做了這么多有趣新穎的節(jié)節(jié)蟲，看來廢舊的東西還可以再發(fā)揮自己的作用。小朋友們也都展示了自己的聰明才

4、智，老師真為你們感到自豪。回家后，我們還可以再想想，還可以用哪些廢舊的材料制作美麗的藝術(shù)品？（一）欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣。1、激趣欣賞：小朋友們，今天，我們的課堂上來了位大家熟悉的客人。它是誰呢？點(diǎn)擊蠶寶寶圖片。蠶寶寶真可愛！那大家想不想看看它帶來的親友團(tuán)呢？我們來點(diǎn)擊“蟲蟲家族”，欣賞一下更多的蟲兒，好嗎？（學(xué)生欣賞，并和同組的同學(xué)小聲交流。）2、引導(dǎo)思考：問：欣賞完了，你發(fā)現(xiàn)這些小蟲都有一個什么共同的特點(diǎn)？（它們的身體是一節(jié)一節(jié)的，分頭、胸、尾三部分。）問：除了這個特點(diǎn)，你還發(fā)現(xiàn)什么其他的特點(diǎn)嗎？（它們的顏色很鮮艷，身體是由粗變細(xì)的，有觸角和小腳?）3、明確課題：這些一節(jié)一節(jié)的小蟲子真是有趣！

5、今天我們就一起研究一下怎樣做好一只新穎有趣的節(jié)節(jié)蟲。板書：節(jié)節(jié)蟲設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以蠶寶寶為節(jié)節(jié)蟲的切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，喚起參與意識，驅(qū)動學(xué)生欣賞后思考、分析出其基本結(jié)構(gòu)。這樣的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，充分刺激他們的視覺和思維，使他們能主動、有效地參與到學(xué)習(xí)過程中去。也為下一步進(jìn)行作品裝飾打好了基礎(chǔ)。（二）親身體驗(yàn)，探究方法。1、玩你們看，老師這兒也有幾只節(jié)節(jié)蟲。（出示范作）教師以節(jié)節(jié)蟲的身份口述：小朋友們好，我們是快樂蟲蟲，我最喜歡和小朋友們一起玩啦。請大家玩的時候，猜猜我們是用什么材料做的？好嗎？（各組在組長的帶領(lǐng)下邊玩邊欣賞邊交流。）2、拆快樂蟲蟲要考考小朋友們，我們是用什么

6、方法做的？每節(jié)間是怎樣連接的？想不明白的時候，大家還可以把我們拆下來仔細(xì)研究。 （學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)真諦，分析出方法和步驟。）3、思通過剛才兩個小游戲，你得到了什么啟發(fā)？除了這些，你還能想出哪些方法和材料？（學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和想象。如：用乒乓球、酸奶盒、毛線球等做節(jié)節(jié)蟲。用針線、雙面膠，夾子、圖釘?shù)确椒▉磉B接。） 你們真聰明，想出了這么多的好辦法！4、賞大家想不想看看其他小朋友的作品？點(diǎn)擊“快樂蟲蟲”邊看邊想：你覺得他們的作品美麗嗎？美在哪里？（學(xué)生邊欣賞邊交流。如：我覺得這些作品顏色都特別鮮艷。我覺得這個用圖釘?shù)淖髌纷蠲?，它的材料用得很巧?）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)是滿足學(xué)生需求，并不斷提升其需要

7、層次的過程。學(xué)習(xí)活動化的真正意義就在于充分釋放學(xué)生的思維潛能。通過玩、拆兩個小游戲，讓學(xué)生通過親身實(shí)踐來探究制作材料和表現(xiàn)方法，既促進(jìn)了學(xué)生的思維能力，又讓他們學(xué)得有趣、輕松、主動。思、賞兩環(huán)節(jié)能促進(jìn)學(xué)生對作品裝飾方面得到創(chuàng)新的激發(fā)，發(fā)表自己的感悟、認(rèn)識與見解,在交流中學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)，凸現(xiàn)自己的審美觀點(diǎn)。有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合探究的能力，是新舊信息的耦合過程。（三）愉快表現(xiàn)，合作創(chuàng)作。1、作業(yè)要求：今天，我們就用廢舊的材料、多種的方法來制作一只新穎的節(jié)節(jié)蟲。你可以選擇與人合作，也可以單獨(dú)制作，只要在規(guī)定的時間內(nèi)完成，誰做得妙，誰做得美，將被評為優(yōu)秀設(shè)計(jì)師?，F(xiàn)在大家就可以動手了。2、學(xué)生在音樂聲中

8、進(jìn)行愉快的創(chuàng)作。3、教師巡視輔導(dǎo)。4、早完成的小組在不影響別人創(chuàng)作的前提下到其他組欣賞，在心里面對他人的作品進(jìn)行評價。設(shè)計(jì)意圖：“怎樣學(xué)才最有效？”那就是“體驗(yàn)與建構(gòu)的統(tǒng)一”。創(chuàng)作中的小組合作，集思廣益，設(shè)計(jì)變得簡單。在本環(huán)節(jié)中，以小組合作的教學(xué)形式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個發(fā)揮集體智慧的空間，使學(xué)生在具體情境中通過活動體驗(yàn)而自主構(gòu)建了“快樂蟲蟲”的思維鏈。增加了學(xué)生的信息交流量，拓展學(xué)生思維的深度和廣度，讓學(xué)生們在“同客觀事物的對話中，同教師和同學(xué)的對話中，同自身的對話中”建構(gòu)對世界的認(rèn)識，建構(gòu)人際關(guān)系，建構(gòu)自身的人格。（四）成功展示，教學(xué)評價。1、請組長來展示。（學(xué)生拿作品上前，介紹自己組作品，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。）2、說一說：你認(rèn)為他們的作品哪里最有意思？你最喜歡哪個作品？（學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，評選“快樂蟲蟲”和優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。）3、教師小結(jié)：今天，我們做了這么有趣新穎的節(jié)節(jié)蟲，看來廢舊的東西還可以再發(fā)揮自己的作用。小朋友們也都展示了自己的聰明才智，老師真為你們感到自豪?；丶液?，我們還可以再想想，還可以用哪些廢舊的材料制作美麗的藝術(shù)品？設(shè)計(jì)意圖