漢語拼音b p m f教學(xué)設(shè)計

1、漢語拼音b p m f教學(xué)設(shè)計作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家整理的漢語拼音b p m f教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。漢語拼音b p m f教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會b、p、m、f四個聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2.學(xué)會聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會拼讀bá、bù、pá、m、mù等音節(jié)。3.初步學(xué)會讀輕聲。4.會在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個聲母。教學(xué)重點：1.學(xué)會“b p m f ”四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四

2、線三格中正確書寫。2.學(xué)會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。3.學(xué)會拼讀“b p m f”與“u、o”組成的音節(jié)。教學(xué)難點掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件;字母卡片課時安排：2課時第一課時一、復(fù)習(xí)檢查。卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。二、導(dǎo)入新課。今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。三、教學(xué)聲母b。1.看圖說話引出b。(出示課件)圖上畫著誰?她在干什么?b這個音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。2.教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。(3)憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么?b

3、的一豎像收音機拉出的天線，右半圓像收音機。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b?！?.學(xué)習(xí)b和的拼音。(1) 看圖引出bá。(出示課件)圖上畫著什么?(一只小白兔，拔個大蘿卜。)(2)課件演示兩音相碰：b á 讓學(xué)生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個音節(jié)：b á， bá。(3)念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜?！彼?、教學(xué)聲母p。1.看圖說話引出p。(出示課件)圖上畫著誰?他在干什么?可以這樣說：“冬冬用臉盆潑水?！薄皾姟钡穆暷甘莗。2.教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音

4、，要輕而短。(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。(3)b、p對比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。讓學(xué)生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。(4)憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。順口溜：“臉盆潑水p、p、p?！?.學(xué)習(xí)p和的拼音。(1)看圖引出pá。圖上畫著什么?(一只猴子在爬竿。)(2)卡片演示兩音相碰：p á pá學(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。還可變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：pà、p、p。要求帶調(diào)拼讀。五、鞏固練習(xí)。1.認(rèn)讀卡片2.用紙條演示，教師讀音后讓學(xué)生說說，老師在發(fā)什么音?六、 指導(dǎo)書寫。第二課

5、時一、復(fù)習(xí)檢查。1.卡片認(rèn)讀b、p。(集體練，個別讀)2.拼讀bá、pá及四聲。二、教學(xué)聲母m。(出示課件)1.看圖說話引出m。“摸”的聲母是m。(出示m)2.教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。(2)記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m?！?.指導(dǎo)書寫。m的筆順是：m ，一筆寫成。m寫在四線格的中格。4.教學(xué)m和單韻母的拼音?？凑n本上的圖，拼讀mù、m。三、教學(xué)聲母f。(出示課件)1.看圖說話引出f。2.教學(xué)f的'發(fā)音，認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。(2)記憶字形?？捎庙樋诹铮骸跋?/p>

6、根拐杖f、f、f?！薄跋癜延陚鉬、f、f?！?.指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。4.教學(xué)f和單韻母的拼音?？凑n本上的圖，拼讀pí、pá。四、鞏固練習(xí)。1.猜字母。(1)兩扇小門是什么聲母?(2)一豎像天線，右下半圓像收音機，是什么聲母?(3)一豎像水往下流，右上半圓像個盆，是什么聲母?(4)像根拐杖是什么聲母?2.聽音取卡片。教師讀一個聲母，學(xué)生取出卡片。3.拼讀：(出示課件) 用所學(xué)的聲母和韻母相拼并拼四種音調(diào)。4.我會認(rèn)：(出示課件)摘蘋果，把認(rèn)識聲母讀出來，小蘋果就是你的了!5.我會練：(出示課件)我會拼;我能填一填。6.讀讀小歌謠(出示課件)漢語拼音b

7、 p m f教學(xué)設(shè)計2一、復(fù)習(xí)、鞏固聲母 b p m f 的發(fā)音。 師輕輕地短短地叫出它們的名字。生集體認(rèn)讀；指名讀。 師聲母娃娃和韻母娃娃一起會拼出音節(jié)，記著怎么拼？生齊念“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰?！薄㈧柟瘫菊n的拼音。 送信游戲。教師念“丁零零丁零零，郵遞員阿姨來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。”邊念邊把本課的拼音卡片遞到某個學(xué)生的面前。學(xué)生起立拼讀音節(jié)。學(xué)生拼對了；全班學(xué)生念“對對對，念對了?！睂W(xué)生念錯了，誰來幫幫他，請學(xué)生幫助正音。念錯的學(xué)生重讀。 走迷宮游戲：（實物投影）集體拼讀指名拼讀；愿意幫助小猴子回家的同學(xué)站起來拼讀。二、新課教學(xué)認(rèn)讀字詞、師（實物投影）獎勵剛才小朋友對小猴的幫助，請大家看一幅美麗的圖畫。你看見了什么？生學(xué)生個性表達(dá)，教師及時評價，恰當(dāng)激勵。對說得好的學(xué)生，集體順口溜評價。、送信游戲鞏固 ba ma wo 的拼讀。