2014全國各地中考物理分類匯編－力、運動和力

1、2014全國各地中考物理分類匯編力、運動和力5（3分）（2014黃岡）小宇在家觀看汽車?yán)惖碾娨暪?jié) 目，發(fā)現(xiàn)汽車行駛速度很快其中途經(jīng)一段“S”形彎道時，如圖他想：現(xiàn)場觀看的觀眾為了更安全，應(yīng)站的位置是圖中（）A甲、丙B甲、丁C乙、丙D乙、丁考點：慣性專題：應(yīng)用題；運動和力分析：解決本題需掌握：車具有慣性，即物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)稱為慣性解答：解：由圖可知，當(dāng)車在路上行駛時，如果車失去控制，由于慣性，車將會沿原來運動的方向沖出，即會沖到圖中的甲區(qū)和丁區(qū)，故人在乙區(qū)或丙區(qū)是安全的故選C點評：物體的慣性是指物體能保持原來的勻速直線運動和靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)10（3分）（2014黃岡）端午節(jié)賽龍舟

2、時，發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的振動而產(chǎn)生的，鼓聲主要是通過空氣傳到人耳如圖所示，全體劃槳手在鼓聲的號令下有節(jié)奏地齊向后劃水，龍舟就快速前進(jìn)，這說明力的作用是相互的考點：聲音的產(chǎn)生；力作用的相互性；聲音的傳播條件專題：聲現(xiàn)象分析：（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播（2）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的解答：解：（1）鼓聲是由于鼓面振動產(chǎn)生的；（2）把鼓聲傳遞到人耳的介質(zhì)是空氣；（3）物體間力的作用是相互的，用槳向后劃水，同時水給槳一個向前的力，推動船向前行駛故答案為：振動；空氣；相互的點評：本題考

3、查的是物理綜合性知識，在生活中的物理知識是很豐富的，所以學(xué)生們在學(xué)習(xí)物理的同時應(yīng)該不斷地從生活中發(fā)現(xiàn)物理17（4分）（2014黃岡）如圖所示，在“探究運動和力的關(guān)系”的實驗中，每次都讓小車從斜面頂端處由靜止開始滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離，結(jié)果記錄在下表中接觸面小車運動的距離s/（單位：cm）毛巾18.00棉布26.58木板（1）從能量轉(zhuǎn)化角度看，小車每次滑行到斜面底端時具有相同的動能（2）若小車在水平木板上滑行3s后停止，位置如上圖所示則小車的平均速度為0.21m/s（3小車在鋪有毛巾表面上滑行距離最短，是因為摩擦力大（4）在此實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理，可以得到

4、：一切運動的物體不受外力作用時，它將做勻速直線運動考點：阻力對物體運動影響的探究實驗專題：探究型實驗綜合題分析：（1）小車下滑時，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能（2）由圖示求出小車的路程，然后由平均速度公式求出受到（3）根據(jù)影響摩擦力的因素分析答題，（4）根據(jù)實驗事實進(jìn)行合理的推理，然后得出結(jié)論解答：解：（1）小車從斜面的同一位置由靜止滑下，小車每次滑行到斜面底端時具有相同的動能（2）由圖示可知，小車的路程為63.00cm=0.63m，則小車的平均速度：v=0.21m/s（3）小車在鋪有毛巾表面上滑行距離最短，是因為小車受到的摩擦力最大（4）由實驗可知，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，小車滑行的距離越

5、大，如果物體不是外力作用，小車的速度 將保持不變，物體將做勻速直線運動故答案為：（1）動；（2）0.21；（3）摩擦力大；（4）做勻速直線運動點評：小車由斜面的同一位置由靜止滑下，小車的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，小車到達(dá)低端時，動能相等，小車速度相等，可以控制每次實驗時小車的速度相等19（5分）（2014黃岡）五一期間，小宇乘坐爸爸駕駛的小汽車外出游玩，發(fā)現(xiàn)車內(nèi)吊著的一個裝飾物在擺動，擺動很有節(jié)奏且來回擺動一次時間大致相同他想：擺動一次所需的時間（周期）與什么因素有關(guān)？回到學(xué)校，他找來一些長短不一的細(xì)線和質(zhì)量不同的小球，做成不同的單擺（如圖所示）來探究（1）請猜想單擺擺動一次所需時間（周期）與哪些因

6、素有關(guān)？可能與擺長有關(guān)（猜出一種即可）（2）在老師的指導(dǎo)下，小宇和其他同學(xué)合作完成了該實驗實驗中，需要測量單擺長L、擺球質(zhì)量m、擺角（小于10°）、擺動一次所需時間T其中擺球質(zhì)量m除了用天平直接測量外，還可用下列測量儀器中C（只填序號）進(jìn)行間接測量A溫度計B密度計C測力計 D氣壓計測量相關(guān)實驗數(shù)據(jù)，記錄如下：實驗次數(shù)123456實驗一擺長L=1m擺角=7°擺球質(zhì)量m/g20304050周期T/s2.002.002.012.00實驗二擺長L=1m擺球質(zhì)量 m=40g擺角/°5678周期T/s2.002.012.002.00實驗三擺球質(zhì)量 m=40g擺角=7°

7、;擺長L/m0.360.490.640.81周期T/s1.201.401.601.80分析上表中的數(shù)據(jù)，得出單擺的周期與質(zhì)量、擺角、擺長的關(guān)系是：單擺擺動的周期與擺球的質(zhì)量、擺角無關(guān)，與擺長有關(guān)，擺長越長，周期越大（3）小宇采用的實驗方法是：控制變量法考點：控制變量法與探究性實驗方案專題：探究型實驗綜合題分析：決定懸掛著的物體往返擺動的時間可能有：擺長、質(zhì)量、擺動幅度一定利用控制變量法分析，即研究任意一個因素和往返擺動時間的關(guān)系時，一定保證其它兩個因素不變解答：解：（1）根據(jù)經(jīng)驗猜想單擺擺動一次所需時間（周期）可能與擺長有關(guān)（或：可能與擺的質(zhì)量有關(guān)、可能與擺擺動的幅度有關(guān)）；（2）擺球質(zhì)量m除

8、了用天平直接測量外，還可用磁力計測出其重量，再根據(jù)G=mg計算出擺的質(zhì)量；由實驗一數(shù)據(jù)可知，當(dāng)單擺的擺長和擺動角度相同時，單擺的周期與擺球的質(zhì)量無關(guān)；由實驗二數(shù)據(jù)可知，當(dāng)單擺的擺長和擺球質(zhì)量相同時，單擺的周期與擺動角度大小無關(guān)；由實驗三數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長越長，周期就越長結(jié)論分析可知：單擺振動的周期與擺球質(zhì)量、幅度無關(guān)，與擺長有關(guān)，且擺長越短，振動周期越短；（3）實驗中采用了控制變量法進(jìn)行探究故答案為：（1）可能與擺長有關(guān)（與單擺相關(guān)物理量的猜想均可得分）；（2）C；單擺擺動的周期與擺球的質(zhì)量、擺角無關(guān)，與擺長有關(guān)，擺長越長，周期越大；（3）控制變量法點評：考查對于物理實驗探究方法的掌握，我們

9、學(xué)習(xí)物理，不僅僅時學(xué)習(xí)知識，更重要的是學(xué)習(xí)探究方法，這也是現(xiàn)在中考考查的一個側(cè)重點，需要掌握2（2014山東濟(jì)寧）小夢從山東省第23屆運動會籌委會獲悉，帆船比賽項目將在美麗的微山湖舉行。圖1為本屆省運會吉祥物寧寧參加帆船比賽項目的宣傳畫。下列說法中正確的是BA.風(fēng)吹帆船前進(jìn)說明運動需要力來維持B.比賽中的帆船速度有變化但慣性不變C.帆船的重力與受到的浮力是一對平衡力D.比賽中的兩艘帆船始終是相對靜止的20.2014山東濟(jì)寧）摩擦現(xiàn)象廣泛存在于人們的生活與生產(chǎn)中。小夢對此很感興趣，圍繞生活中的摩擦現(xiàn)象進(jìn)行了探究。（1）小夢分別對物體在靜止?fàn)顟B(tài)和運動狀態(tài)下受摩擦力情況進(jìn)行了研究，并繪制了圖象，如圖

10、15所示。請比較圖像中A、B兩點處力的大小（填“>”、“<”、“=”或“不能確定”）： FA fA FB fB（2）摩擦知識在生活中的應(yīng)用非常廣泛，并不斷地進(jìn)行著改進(jìn)，火柴的擦然就是一例，如圖16中所示?；鸩窈袀?cè)面已由以前的圖16（a）替換成圖16（b）的式樣，這樣設(shè)計的現(xiàn)實意義是 。. (1) = > （2）增大摩擦2（2分）（2014南昌）如圖所示，已知足球放在桌子上，而桌子立于地球表面下列兩個力是一對平衡力的是（）A足球?qū)ψ雷拥膲毫εc桌子對足球的支持力B桌子對地球的壓力與地球?qū)ψ雷拥闹С至足球受到的重力與桌子對足球的支持力D桌子受到的重力與地球?qū)ψ雷拥闹С至键c：平衡

11、力的辨別菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：運動和力分析：物體靜止時處于平衡狀態(tài)，受到的力為平衡力，二力平衡條件：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上、作用在同一條直線上解答：解：A、足球?qū)ψ雷拥膲毫εc桌子對足球的支持力，壓力作用在桌子上，支持力作用在足球上，不是在同一物體上，不屬于平衡力；B、桌子對地球的壓力與地球?qū)ψ雷拥闹С至?，壓力作用在地球上，支持力作用在桌子上，不是在同一物體上，不屬于平衡力；C、足球受到的重力與桌子對足球的支持力，二者都是作用在足球上，大小相等、方向相反，屬于一對平衡力；D、桌子受到的重力與地球?qū)ψ雷拥闹С至?，地球?qū)ψ雷拥闹С至Φ扔谧雷拥闹亓妥闱蛑亓χ停环掀胶饬Φ臈l件故選C

12、點評：本題考查了平衡力的辨別，要注意平衡力和相互作用力的區(qū)別：是否作用在同一個物體上7（2分）（2014江西）如圖所示，是我們常見的圖象，這種圖象如果在橫縱坐標(biāo)加上適當(dāng)?shù)奈锢砹考皢挝唬梢杂脕砻枋觯ǎ〢彈簧的伸長與彈簧所受拉力的關(guān)系B通電導(dǎo)體的電阻與其兩端電壓的關(guān)系C物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系D勻速直線運動中路程與時間的關(guān)系考點：勻速直線運動；重力菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：圖像綜合題分析：從圖象上可以看出，該圖象反應(yīng)的物理量之間成正比關(guān)系，然后根據(jù)各選項之間的關(guān)系選擇即可解答：解：由圖象可知，橫坐標(biāo)表示的物理量和縱坐標(biāo)表示的物理量是成正比的關(guān)系；A、在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與彈簧所受拉力成正比，可以用

13、該圖象描述；B、電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，與其兩端電壓無關(guān)，不能用該圖象描述；C、物體的重力和質(zhì)量成正比，可以用該圖象描述；D、勻速直線運動的物體，速度是一定值，路程和時間成正比，可以用該圖象描述故選ACD點評：本題考查不同量之間的關(guān)系，理解圖象中物理量之間的比例關(guān)系是解題的關(guān)鍵15（3分）（2014江西）如圖所示，是礦山上的大型載重汽車，車輪寬大是為了減小壓強(qiáng)；輪胎上有很深的花紋是為了增大摩擦力考點：減小壓強(qiáng)的方法及其應(yīng)用；增大或減小摩擦的方法菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：重力、彈力、摩擦力；壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)分析：（1）減小壓強(qiáng)的方法：在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強(qiáng)；在受力面積一定時，減小壓力來

14、減小壓強(qiáng)（2）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，增大壓力、增大摩擦力；在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度、增大摩擦力解答：解：（1）大型載重汽車車輪寬大，是在壓力一定時，增大受力面積減小車對地面的壓強(qiáng)，保護(hù)路面（2）輪胎上有花紋是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度增大摩擦力故答案為：減小；增大點評：這是一道與生活聯(lián)系非常密切的物理題，在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常需要根據(jù)實際情況來增大或減小壓強(qiáng)，增大或減小摩擦，要學(xué)會學(xué)以致用，活學(xué)活用，這才是學(xué)習(xí)物理的真正意義解答時，要注意使用控制變量法21（7分）（2014江西）請按照要求設(shè)計實驗（1）利用以下器材：硬紙片、玻璃杯、水、雞蛋，設(shè)計一個最簡單的

15、探究物體具有慣性的實驗選用的器材：硬紙片、玻璃杯、水、雞蛋探究的方法：將玻璃杯內(nèi)倒入水，將硬紙片蓋在玻璃杯上，上面放置雞蛋，迅速抽出硬紙片，雞蛋調(diào)入水中（2）利用你考試中的草稿紙，按照提示例設(shè)計兩個實驗，指出研究或說明的物理問題主要實驗過程探究或說明的物理問題抖動紙張聲音的產(chǎn)生將玻璃杯內(nèi)倒入水，將硬紙片蓋在玻璃杯上，上面放置雞蛋，迅速抽出硬紙片物體具有慣性將紙撕成兩片，用手拿著兩端使平行且自然下垂，自上向下向兩紙片間吹氣流體流速越快，壓強(qiáng)越小考點：控制變量法與探究性實驗方案菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：探究型實驗綜合題分析：（1）慣性是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，可利用雞蛋或玻璃杯作為研究對象；（2

16、）根據(jù)力學(xué)中的知識，可設(shè)計力可以改變物體的形狀、流體壓強(qiáng)與速度的關(guān)系等實驗解答：解：（1）選用器材：硬紙片、玻璃杯、水、雞蛋；探究方法：將玻璃杯內(nèi)倒入水，將硬紙片蓋在玻璃杯上，上面放置雞蛋，迅速抽出硬紙片，雞蛋調(diào)入水中；（2）力可以改變物體的形狀實驗：將紙可以折成各種形狀，說明力可以改變物體的形狀；將紙撕成兩片，用手拿著兩端使平行且自然下垂，自上向下向兩紙片間吹氣，紙片會向中間靠攏，說明流體的流速越快，壓強(qiáng)越小故答案為：（1）硬紙片、玻璃杯、水、雞蛋；將玻璃杯內(nèi)倒入水，將硬紙片蓋在玻璃杯上，上面放置雞蛋，迅速抽出硬紙片，雞蛋調(diào)入水中；（2）主要實驗過程探究或說明的物理問題抖動紙張聲音的產(chǎn)生將玻

17、璃杯內(nèi)倒入水，將硬紙片蓋在玻璃杯上，上面放置雞蛋，迅速抽出硬紙片物體具有慣性將紙撕成兩片，用手拿著兩端使平行且自然下垂，自上向下向兩紙片間吹氣流體流速越快，壓強(qiáng)越小點評：此題考查的是我們根據(jù)手邊的實驗器材設(shè)計實驗的能力，是一道設(shè)計制作題；這類題也是中考出題的一個方向，需要掌握解答方法7. (2014重慶B卷)如圖6是個小朋友玩滑板車的情景，以下分析合理的是 A.滑板車底部安裝有輪子，是為了減小摩擦 B.人和車滑行的速度越快，他們的慣性越大C.人對滑板車的壓力和滑板車對人的支持力是一對平衡力D.人和車在滑行過程中所受到的力突然消失，將立即停下來 14. (2014重慶B卷)（1）如圖12甲所示，

18、請在O點畫出足球受到的支持力F的示意圖。4、（2014浙江麗水）測量是科學(xué)實驗的基本技能，下列測量中所選的實驗儀器不正確的是（） A 托盤天平測質(zhì)量 B體溫計測冰水溫度 C電能表測電能 D彈簧測力計測拉力4、A、物體和砝碼所放托盤位置正確，天平平衡，故A正確；B、體溫計測水溫有可能超過量程，使體溫計損壞，故B錯誤；C、電能表用來測量電能，故C正確；D、拉力作用在掛鉤上，示數(shù)表示拉力的大小，故D正確故選B 9、（2014浙江麗水）麗水市區(qū)推行公共自行車免費使用政策，不僅給市民的出行帶來方便，而且低碳環(huán)保，下列有關(guān)自行車結(jié)構(gòu)及使用的說法中正確的是（） A 增大座墊面積能減小對人的壓強(qiáng) B

19、 自行車轉(zhuǎn)彎時受到平衡力的作用 C 下坡時自行車速度越來越大是由于慣性越來越大 D 把手的花紋是為了增大接觸面積，從而增大摩擦力9、A、自行車的座墊做得較寬大是為了減小對臀部的壓強(qiáng)，故A正確；B、自行車轉(zhuǎn)彎是由于受到非平衡力的作用，故B錯誤；C、上下坡時自行車速度越來越大是因為動能增大，而不是由于慣性越來越大，故C錯誤；D、自行車輪胎表面做得凹凸不平是為了接觸面的粗糙程度增大摩擦的而不是增大接觸面積，從而增大摩擦力，故D錯誤故選A 10、（2014浙江麗水）如圖為靜止在豎直墻面上的“爬墻遙控車”，質(zhì)量為0.03千克，“腹部”有吸盤，當(dāng)“爬墻遙控車”的真空泵將吸盤內(nèi)的空氣向外抽出時，遙

20、控車能牢牢吸在豎直的墻面上而不會掉落，這是因為遙控車（） A 質(zhì)量小，重力可以忽略不計 B 受到墻面對它向上的摩擦力 C 受到大氣對它的壓力 D 受到空氣對它的浮力10、靜止在豎直墻面上的“爬墻遙控車”，處于平衡狀態(tài)，即受力平衡，在豎直方向上摩擦力和重力平衡，則摩擦力大小等于重力大小，方向與重力方向相反，豎直向上；故選B   1（2分）（2014青島）下列現(xiàn)象中，不文明的是（）A上自習(xí)課時，同學(xué)們安靜地學(xué)習(xí)B做光學(xué)實驗時，用激光手電照射同學(xué)的眼睛C放學(xué)離開教室時，切斷室內(nèi)電源D車輛行駛時，前后保持安全車距考點：物理常識專題：其他綜合題分析：根據(jù)所學(xué)物理知識，結(jié)合生活實際對選

21、項作出判斷，選擇符合題意的選項解答：解：A、上自習(xí)課時，同學(xué)們安靜地學(xué)習(xí)，是我們所提倡的故A是文明的； B、做光學(xué)實驗時，用激光手電照射同學(xué)的眼睛，擾亂課堂秩序故B是不文明的； C、放學(xué)離開教室時，切斷室內(nèi)電源，節(jié)約用電，人人有責(zé)故C是文明的； D、車輛行駛時，前后保持安全車距，防止發(fā)生交通事故故D是文明的故選B點評：本題是一道物理常識題，考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，以及對日常行為的分析判斷能力2（2分）（2014青島）下列科學(xué)方法中，錯誤的是（）A找出蒸發(fā)和沸騰的異同點，運用了類比法B根據(jù)增大壓強(qiáng)的方法想到減小壓強(qiáng)的方法，運用了逆向思考法C兩個5的電阻串聯(lián)與一個10的電阻效果相同

22、，運用了等效法D研究牛頓第一定律時，在斜面小車實驗基礎(chǔ)上，通過理想化推理得到結(jié)論，運用了逐漸逼近法考點：物理學(xué)方法專題：其他綜合題分析：（1）類比法也叫“比較類推法”，是指由一類事物所具有的某種屬性，可以推測與其類似的事物也應(yīng)具有這種屬性的推理方法；（2）“逆向思考法“是當(dāng)人們按照常規(guī)思考問題時，常常受到經(jīng)驗的支配，不能全面地、正確地分析事物而倒過來想一下，采用全新的觀點看事物，卻往往有所發(fā)現(xiàn)；（3）等效思維的實質(zhì)是在效果相同的情況下，將較為復(fù)雜的實際問題變換為簡單的熟悉問題，以便突出主要因素，抓住它的本質(zhì)，找出其中規(guī)律，因此應(yīng)用等效法時往往是用較簡單的因素代替較復(fù)雜的因素，以使問題得到簡化而

23、便于求解；（4）逐漸逼近法：有些特定實驗條件不易達(dá)到或不能達(dá)到，我們可以通過使現(xiàn)有的實驗條件逐漸接近要達(dá)到的特定實驗條件，通過現(xiàn)有的實驗規(guī)律進(jìn)行科學(xué)推理，得出特定條件下的結(jié)論，這種研究問題的方法就是逐漸逼近法又叫科學(xué)推理法解答：解：A、研究蒸發(fā)和沸騰時，采用的是比較法，此選項錯誤，符合題意；B、根據(jù)增大壓強(qiáng)的方法想到減小壓強(qiáng)的方法，運用了逆向思考法，此選項正確，不符合題意；C、5歐與10歐的電阻串聯(lián)在電路中與一個15歐的電阻在同一電路中的效果相同；運用的是等效替代法，此選項正確，不符合題意；D、在研究牛頓第一定律時，設(shè)計阻力逐漸減小的斜面實驗，最終進(jìn)行推理，得到“當(dāng)阻力為零時物體做勻速運動”的

24、結(jié)論，用的是逐漸逼近法，此選項正確，不符合題意故選A點評：本題主要考查對常用物理學(xué)方法的記憶與運用能力常用的物理學(xué)方法有：控制變量法、轉(zhuǎn)換法、放大法、比較法、實驗推理法、模型法等3（2分）（2014青島）由做飯聯(lián)想到的物理知識，錯誤的是（）A向熱湯中滴入香油，散發(fā)出濃濃的香味，是由于溫度越高，分子熱運動越劇烈B把雞蛋往灶臺上一磕，雞蛋就破了，是利用物體間力的作用是相互的C用吸盤掛鉤掛鏟子，是利用大氣壓強(qiáng)D土豆沉入水盆底部，是由于水的密度大于土豆的密度考點：分子的熱運動；力作用的相互性；大氣壓的綜合應(yīng)用；物體的浮沉條件及其應(yīng)用專題：其他綜合題分析：（1）物質(zhì)是由分子組成的，組成物質(zhì)的分子在不停地

25、做無規(guī)則運動，溫度越高，分子運動越快；（2）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；（3）把吸盤緊壓在光滑的墻上，把吸盤內(nèi)的空氣排出，大氣壓就把吸盤緊壓在了墻上，在鉤上可以掛物體；（4）當(dāng)物體的密度小于液體密度時，漂??；等于液體密度時，懸?。淮笥谝后w密度時，下沉解答：解：A、向熱湯中滴入香油，散發(fā)出濃濃的香味，是由于溫度越高，分子運動劇烈造成的，該選項說法正確，不符合題意；B、把雞蛋往碗沿上一碰，雞蛋給碗施加力，因為力的作用是相互，碗也給雞蛋施力，雞蛋便破了，該選項說法正確，不符合題意；C、塑料吸盤能夠吸在墻壁上，利用的是大氣壓，該選項說法正確，不符合題意；D、土豆在水中下沉，是因為土豆

26、的密度大于水的密度，該選項說法不正確，符合題意故選D點評：本題以“做飯”為切入點考查相關(guān)的物理知識，涉及問題多、綜合性強(qiáng)，要求靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，屬于中考熱點題目7（2分）（2014青島）下列幾個驗證性小實驗，錯誤的是（）A把玻璃片放在沸水的上方，發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)一層小水珠，說明氣體可以液化B用筆尖頂在質(zhì)地均勻的方形薄板兩條對角線交點處，發(fā)現(xiàn)薄板水平平衡，說明外形規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心上C將小電動機(jī)接入電路中，發(fā)現(xiàn)電動機(jī)轉(zhuǎn)動，說明機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能D通電螺絲管插入鐵芯后吸引的大頭針數(shù)量增多，說明通電螺絲管插入鐵芯后磁性增強(qiáng)考點：液化及液化現(xiàn)象；重心；通電

27、螺線管的磁場；能量的相互轉(zhuǎn)化專題：其他綜合題分析：（1）物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐后w的過程叫液化；（2）質(zhì)地均勻、外形規(guī)則物體的重心在幾何中心上；（3）電動機(jī)工作時把電轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；（4）磁體的磁性的越強(qiáng)，吸引鋼鐵一類物質(zhì)的數(shù)量越多解答：解：A、玻璃片上出現(xiàn)的小水珠，是水蒸氣遇冷液化形成的，故A正確，不符合題意；B、用筆尖頂在質(zhì)地均勻的方形薄板兩條對角線交點處，發(fā)現(xiàn)薄板水平平衡，說明外形規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心上，故B正確，不符合題意；C、電動機(jī)轉(zhuǎn)動，說明電能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，故C錯誤，符合題意；D、磁體的磁性的越強(qiáng)，吸引鋼鐵一類物質(zhì)的數(shù)量越多，故D正確，不符合題意故選C點評：本題中通過現(xiàn)象分析所

28、包含的物理知識，是對學(xué)生基本能力的考查11（3分）（2014青島）下列知識結(jié)構(gòu)中，正確的是（）A杠桿種類特點應(yīng)用舉例優(yōu)點缺點省力杠桿省力費距離鉗子費力杠桿省距離費力釣魚竿等臂杠桿不省力不費力不省距離不費距離天平B物距u像的性質(zhì)倒正大小虛實u2f倒立縮小實像u=2f倒立等大實像2fuf倒立放大虛像uf正立放大虛像C電磁現(xiàn)象磁場對電流的作用電磁感應(yīng)有關(guān)方向及其因素導(dǎo)體受力方向與磁場方向、電流方向有關(guān)感應(yīng)電流方向與磁場方向，切割磁感線運動方向有關(guān)能量轉(zhuǎn)化電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能應(yīng)用電動機(jī)發(fā)電機(jī)D受力情況運動形式運動狀態(tài)不受力勻速直線運動不變受力受平衡力靜止受非平衡力變速直線運動或曲線運動改變

29、考點：物理常識專題：其他綜合題分析：根據(jù)以下知識分析答題：（1）杠桿的分類：省力杠桿，動力臂大于阻力臂，費距離；費力杠桿，動力臂小于阻力臂，省距離；等臂杠桿，動力臂等于阻力臂不省距離不費距離（2）凸透鏡成像規(guī)律：u2f，成倒立，縮小的實像；u=2f，成倒立、等大的實像；2fuf，成倒立、放大的實像；uf，成 正立、放大的虛像（3）通電導(dǎo)體在磁場中會受到力的作用它的受力方向跟電流方向、磁感線方向有關(guān)，應(yīng)用于電動機(jī)，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；當(dāng)閉合電路的一部分在磁場中做切割磁感線運動時，電路中就會產(chǎn)生電流這個現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流感應(yīng)電流方向與磁場方向，切割磁感線運動方向有關(guān)應(yīng)用于發(fā)動機(jī)

30、，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能（4）物體不受力或受平衡力作用，物體處于平衡狀態(tài)，物體做勻速直線運動或靜止，運動狀態(tài)不變；物體受非平衡力作用，做變速運動，運動狀態(tài)不斷變化；解答：解：A、鉗子是省力杠桿，動力臂大于阻力臂，費距離；釣魚竿是費力杠桿，動力臂小于阻力臂，省距離；天平是等臂杠桿，動力臂等于阻力臂不省距離不費距離故A正確B、選項中，當(dāng)2fuf時，成倒立、放大的實像，不是虛像，故B錯誤；C、通電導(dǎo)體在磁場中會受到力的作用它的受力方向跟電流方向、磁感線方向有關(guān)，應(yīng)用于電動機(jī)，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；當(dāng)閉合電路的一部分在磁場中做切割磁感線運動時，電路中就會產(chǎn)生電流這個現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流感應(yīng)電

31、流方向與磁場方向，切割磁感線運動方向有關(guān)應(yīng)用于發(fā)動機(jī)，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，故C正確；D、物體不受力或受平衡力作用，物體處于平衡狀態(tài)，物體做勻速直線運動或靜止，運動狀態(tài)不變；物體受非平衡力作用，做變速運動，運動狀態(tài)不斷變化，故D正確；故選ACD點評：本題考查了杠桿的特點、凸透鏡成像規(guī)律、磁場對電流的作用和電磁感應(yīng)現(xiàn)象，物體運動狀態(tài)與受力的關(guān)系，考查的知識點較多，是一道學(xué)科綜合題，但難度不大，熟練掌握基礎(chǔ)知識即可正確答題16（10分）（2014青島）回顧實驗和探究（請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）：（1）探究二力平衡的條件：猜想小雨在探究二力平衡條件時，猜想兩個力只要大小相等，方向相反且作用在

32、同一直線上，這兩個力就彼此平衡過程葉子姐姐認(rèn)為小雨的猜想不對，于是設(shè)計了如圖實驗，向掛在輕質(zhì)硬紙片兩端的小盤中加質(zhì)量相等的砝碼時，硬紙片保持靜止；用剪刀將硬紙片從中間剪開，發(fā)現(xiàn)分開后的硬紙片分別向相反方向運動通過上述現(xiàn)象，葉子姐姐得出結(jié)論：只有作用在同一物體上的兩個力，在大小相等、方向相反且作用在同一直線上時，這兩個力才能彼此平衡從而證明小雨的猜想是錯誤的這里運用了反證法程序提出問題猜想實驗反駁得出結(jié)論作圖請畫出圖中輕質(zhì)硬紙片靜止時的受力示意圖考點：二力平衡條件的應(yīng)用；探究密度特性的實驗專題：探究型實驗綜合題分析：（1）二力平衡的條件是作用在同一物體上的兩個力，若大小相等、方向相反、作用在同一

33、條直線上；在物理實驗中，常用的探究方法有：控制變量法、轉(zhuǎn)換法、類比法、反證法等；根據(jù)實驗環(huán)節(jié)進(jìn)行分析；輕質(zhì)硬紙片靜止時，受到水平向右的拉力和水平向左的拉力，二力大小相等；解答：解：（1）用剪刀將硬紙片從中間剪開，發(fā)現(xiàn)分開后的硬紙片分別向相反方向運動，說明只有作用在同一物體上的兩個力，在大小相等、方向相反且作用在同一直線上時，這兩個力才能彼此平衡該方法叫反證法；從而證明小雨的猜想是錯根據(jù)實驗可知，作用在同一物體上的兩個力，二力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上時，物體處于平衡狀態(tài)；該實驗的探究過程：提出問題猜想實驗反駁得出結(jié)論；過輕質(zhì)硬紙片的重心分別沿水平向左和向右的方向畫一條帶箭頭的線段，

34、分別用F1、F2表示，注意兩條線段的長度相等，如下圖所示：故答案為：（1）同一物體；反證；實驗反駁； 點評：此題分別考查二力平衡的條件，主要考查了同學(xué)們分析數(shù)據(jù)及根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論的能力，同時考查了實驗方法的應(yīng)用，特別是本實驗中涉及的反證法和組合法，是比較少見的實驗方法17（6分）（2014青島）運用知識解決問題：（1）汽車輪胎上刻有凹凸不平的花紋，這是利用增大接觸面的粗糙程度的方法來增大（“增大”或“減小”）摩擦的考點：增大或減小摩擦的方法專題：其他綜合題分析：（1）根據(jù)影響摩擦力大小的因素分析答題解答：解：（1）汽車輪胎上刻有凹凸不平的花紋，這是利用增大接觸面的粗糙程度的方法來增大摩擦的

35、故答案為：（1）增大接觸面的粗糙程度；增大；點評：（1）知道影響摩擦力大小的因素，根據(jù)題意即可正確解題2（2分）（2014邵陽）下列說法不正確的是（ ）A發(fā)現(xiàn)有人觸電，應(yīng)立即用手將觸電人拉開B同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引C汽車輪胎刻有花紋是為了增大摩擦D聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 考點：觸電危害及常見的觸電類型與預(yù)防；增大或減小摩擦的方法；聲音的產(chǎn)生；磁極間的相互作用專題：應(yīng)用題；其他綜合題分析：（1）人是導(dǎo)體，所以讓人直接去拉觸電的人，使得救人的人也會觸電；（2）磁極間的作用規(guī)律是：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引；（3）摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)；（4）一切聲音都是由物

36、體振動產(chǎn)生的，當(dāng)振動停止，發(fā)聲也會隨著停止解答：解：A、人是導(dǎo)體，所以讓人直接去拉觸電的人，使得救人的人也會觸電，故若現(xiàn)有人觸電，應(yīng)先切斷電源，故錯誤但符合題意；B、磁極間的作用規(guī)律是：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引；故正確但不符合題意；C、汽車輪胎刻有花紋是通過增大接觸面的粗糙程度的方法增大摩擦力的，故正確但不符合題意；D、一切聲音都是由物體振動產(chǎn)生的，當(dāng)振動停止，發(fā)聲也會隨著停止，故正確但不符合題意；故選A點評：該題考查了安全用電的方法、磁極間的作用規(guī)律、增大摩擦力的方法和聲音的產(chǎn)生條件，是一道綜合題9（2分）（2014邵陽）下列說法正確的是（ ）A物體吸收熱量，它的內(nèi)能減少B電能表是

37、用來測量用電器兩端電壓的儀表C聲音在真空中的傳播速度比空氣中大D重力的方向總是豎直向下的 18（2分）（2014邵陽）如圖，跳傘運動員在空中勻速直線下降的過程中，下列說法正確的是（ ）A、人和傘的總重力大于空氣的阻力 B、人和傘的總重力等于空氣的阻力C、人和傘的重力勢能在增大 D、人和傘的動能在減小 19（2分）（2014邵陽）為了駕駛員與乘客的安全，交警部門要求駕駛員與乘客都系好安全帶，因為快速行駛的汽車，一旦發(fā)生碰撞，車身停止運動，而乘客的身體由于 慣性 會繼續(xù)向前運動，容易發(fā)生傷害事故 考點：慣性專題：運動和力分析：一切物體都具有慣性，汽車剎車時，如果沒有安全帶的保護(hù)，乘客會因為自身慣性

38、向前運動而發(fā)生事故所以要讓安全帶起到保護(hù)人體的作用，防止慣性帶來的傷害解答：解：因為乘客和車一起快速運動，一旦發(fā)生碰撞，車身停止運動，而乘客的身體由于慣性還要保持原來的運動狀態(tài)，繼續(xù)向前運動，容易發(fā)生傷害事故所以駕駛員必須使用安全帶故答案為：慣性點評：本題考查了慣性在生活中的應(yīng)用，慣性與人們的生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)時，多聯(lián)系、多分析 28（2分）（2014邵陽）如圖，一個桃子靜止在水平桌面上，請畫出桃子所受桌面對它支持力的示意圖 3（1分）（2014安徽）慣性是物體本身的屬性我們知道戰(zhàn)斗機(jī)在戰(zhàn)斗前都要丟掉副油箱，這是為了 減小 （選填“增大”或“減小”）它的慣性，以提高它的靈活性 考點：慣性專題：

39、運動和力分析：慣性的大小與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大；反之，質(zhì)量越小，慣性越小解答：解：戰(zhàn)斗機(jī)在戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱，是為了減小飛機(jī)的質(zhì)量來減小飛機(jī)的慣性，使自身的運動狀態(tài)容易改變，以提高殲擊機(jī)的靈活性故答案為：減小點評：此題主要考查學(xué)生對慣性的理解慣性現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中隨處可見，和我們的生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)中要注意聯(lián)系實際，用所學(xué)慣性知識解決生活中的實際問題通過對此事例的探究，加強(qiáng)了學(xué)生分析問題的能力和利用物理知識來解決生活中實際問題的能力11（3分）（2014安徽）如圖所示，一物體沿斜面向下勻速滑動關(guān)于該物體的受力，以下分析正確的是（ ） A物體只受到重力和摩擦力的作用B物體只受到重力和彈力的

40、作用C物體同時受到重力、彈力和摩擦力的作用D物體只受到重力的作用 考點：力與圖象的結(jié)合專題：運動和力分析：先對物體進(jìn)行受力分析，由題意可知，物體做勻速直線運動，則由共點力的平衡條件可知物體的受力情況由于發(fā)生彈性形變而使物體受到的力叫彈力，彈力是一種接觸才能產(chǎn)生的力解答：解：對物體受力分析可知，物體一定受重力和支持力的作用，由于兩力不在同一直線上，因此二力不可能使物體處于平衡狀態(tài)；由于物體沿斜面向下運動，則物體受沿斜面向上的摩擦力作用；故物體受到重力、支持力及摩擦力的作用根據(jù)彈力的定義可知，拉力、壓力、支持力、推力都屬于彈力，因此物體受重力、彈力和摩擦力的作用故選C點評：理解力的概念，掌握力的特

41、點，是正確分析受力的基礎(chǔ)和依據(jù)要想熟練掌握，還需要通過一定量的練習(xí)，不斷加深對物體運動規(guī)律的認(rèn)識，反復(fù)體會方法，總結(jié)技巧才能達(dá)到13（3分）（2014安徽）以下說法中，錯誤的是（ ）A測量鉛筆的長度可以選用毫米刻度尺B溫度計的玻璃泡應(yīng)與被測液體充分接觸C使用測電筆時要用手接觸筆尾金屬體D彈簧測力計只能測量豎直方向上力的大小 考點：長度的測量；溫度計的使用及其讀數(shù)；彈簧測力計的使用與讀數(shù)；測電筆的使用專題：基本儀器的使用專題分析：根據(jù)對常見測量工具用途和使用規(guī)則的掌握作答解答： A、為保證測量結(jié)果比較精確，測量鉛筆長度時要選擇毫米刻度尺，并且測量結(jié)果估讀到mm下一位此選項正確，不符合題意；B、使

42、用溫度計測量液體溫度時，必須使溫度計的玻璃泡與液體充分接觸，但不能接觸容器底或容器壁此選項正確，不符合題意；C、使用測電筆檢驗電路時，手指要接觸測電筆尾部的金屬體此選項正確，不符合題意；D、在正確使用的前提下，彈簧測力計可以根據(jù)需要測量不同方向的拉力此選項錯誤，符合題意故選D點評：物理中有很多的測量工具，刻度尺、秒表、電流表、電壓表、天平、量筒、彈簧測力計、溫度計等，任何一種工具，一定要注意每一個大格和每一個小格各代表多少刻度尺需要估讀到分度值的下一位數(shù)字，其他的測量工具不需要估讀，讀出最接近的數(shù)值即可 15（3分）（2014安徽）如圖所示，在光滑的水平臺面上，一輕彈簧左端固定，右端連接一金屬

43、小球，O點是彈簧保持原長時小球的位置開始時通過小球壓縮彈簧到A位置（已知AO=OB），釋放小球，研究小球在水平方向上的受力和運動情況，則（ ） A小球從A運動到O的過程中所受彈力方向向右、速度不斷增大B小球從O運動到B的過程中所受彈力方向向右、速度不斷減小C小球運動到B點時將停止運動并保持靜止D小球在運動過程中所受彈力的方向保持不變 考點：速度與物體運動專題：運動和力分析：（1）小球從A運動到O的過程中，彈簧恢復(fù)原狀，將彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能，此時小球所受彈力方向向右、速度不斷增大；（2）小球從O運動到B的過程中，彈簧被拉開，球的動能轉(zhuǎn)化為彈簧的彈性勢能，此時小球所受彈力方向向左、速度不斷減?。唬?/p>

44、3）小球運動到B點時，由于慣性還會向前運動，直到速度為零，因此不會停止運動并保持靜止；（4）小球在運動過程中所受彈力的方向先向右后向左，是變化的解答：解：A、小球從A運動到O的過程中，彈簧恢復(fù)原狀，將彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能，此時小球所受彈力方向向右、速度不斷增大，故A正確；B、小球從O運動到B的過程中，彈簧被拉開，球的動能轉(zhuǎn)化為彈簧的彈性勢能，此時小球所受彈力方向向左、速度不斷減小，故B錯誤；C、小球運動到B點時，由于慣性還會向前運動，直到速度為零，因此不會停止運動并保持靜止，故C錯誤；D、小球在運動過程中所受彈力的方向先向右后向左，是變化的，故D錯誤故選：A點評：此題考查學(xué)生對于物體運動中受力的

45、分析和理解，注意逐項分析20（7分）（2014安徽）如圖所示，一個重為G的物體放在水平地面上，在水平向右的拉力F作用下，沿水平面向右作勻速直線運動，已知G=40N，F(xiàn)=10N（1）求運動過程中物體受到滑動摩擦力f的大?。唬?）我們知道，滑動摩擦力f的大小是由物體接觸面間的壓力FN和接觸面的粗糙程度決定的物理學(xué)中用動摩擦因數(shù)表示接觸面的粗糙程度，則有關(guān)系式f=FN成立求圖中物體與地面間的動摩擦因數(shù) 考點：摩擦力的大小專題：重力、彈力、摩擦力分析：物體做勻速直線運動時，受到的是平衡力，拉力等于摩擦力；由關(guān)系式f=FN帶入數(shù)據(jù)求得圖中物體與地面間的動摩擦因數(shù)解答：（1）物體勻速運動，水平方向受力平衡

46、，所以f=F=10N（2）在水平面上，壓力等于重力，F(xiàn)N=G=40Nf=FN=0.25答：（1）運動過程中物體受到滑動摩擦力f的大小為10N；（2）圖中物體與地面間的動摩擦因數(shù)為0.25點評：本題考查了重力大小、二力平衡條件，解題的關(guān)鍵是把握住物體做勻速直線運動時受到的力是平衡力 9（4分）（2014宜賓）為踐行“低碳生活，綠色出行”，宜賓市城區(qū)內(nèi)安裝了公共自行車網(wǎng)點，越來越多的市民上下班由坐汽車改騎自行車某市民在停止登車后，行駛在水平路面上的自行車仍繼續(xù)向前運動一段距離，這是因為自行車具有 慣性 ，自行車最后停下來，這是因為它受到 阻力 的緣故 考點：慣性；物體運動狀態(tài)變化的原因?qū)ｎ}：運動和

47、力分析：（1）根據(jù)任何物體都有保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)（慣性）進(jìn)行分析；（2）一般情況下，阻力是阻礙物體遠(yuǎn)動的，力是改變物體運動狀態(tài)的原因解答：（1）因為用力蹬腳踏時，自行車就會向前運動，當(dāng)停止蹬腳踏時，由于慣性，自行車還要保持原來向前運動的狀態(tài)，因此還會繼續(xù)向前運動；（2）自行車越來越慢，最終停下來，是由于受到阻力作用的緣故故答案為：慣性；阻力點評：慣性是指物體能夠保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，而物體運動狀態(tài)改變必須有力才能完成14（3分）（2014宜賓）如圖，物體沿粗糙水平面向右運動畫出該物體所受重力、支持力和摩擦力的示意圖 考點：力的示意圖；重力示意圖；摩擦力的示意圖專題：作圖題；壓軸題分析

48、：要解決此題，需要掌握力的示意圖的畫法同時根據(jù)物體的運動情況分析出物體所受到的力：確定重力、支持力、和摩擦力的方向解答：解：物體在粗糙水平面上向右運動，所以受地面對它向左的摩擦力同時受到重力作用，方向豎直向下受到地面對其向上的支持力故答案為：點評：此題主要考查了重力、支持力、摩擦力的畫法，關(guān)鍵是確定這幾個力的方向3（2分）（2014菏澤）下列做法屬于減小摩擦的是（ ）A冬天，在結(jié)冰的馬路上撒一些細(xì)沙以方便路人的行走B在生銹的自行車軸上滴一些油，騎車就會感覺輕松一些C當(dāng)汽車后輪陷入泥坑打滑時，司機(jī)會就近尋找石塊等物墊在車輪下D體操運動員進(jìn)行雙杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人從杠上滑落 考點：增

49、大或減小摩擦的方法專題：控制變量法分析：（1）摩擦力大小的影響因素：壓力和接觸面粗糙程度壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大；接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大（2）增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度（3）減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動代替滑動解答：解：A、冬天，在結(jié)冰的馬路上撒一些細(xì)沙以方便路人的行走，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力不符合題意B、在生銹的自行車軸上滴一些油，使接觸面脫離，減小摩擦力，騎車就會感覺輕松一些符合題意C、當(dāng)汽車后輪陷入泥坑打滑時，司機(jī)會就近尋找石塊等物墊在車輪下，是在壓力一定時，增大接觸

50、面的粗糙程度來增大摩擦力不符合題意D、體操運動員進(jìn)行雙杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人從杠上滑落，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力不符合題意故選B點評：（1）掌握摩擦力大小的影響因素，增大和減小摩擦力的方法（2）能用摩擦力的知識解釋生活中的問題9（2分）（2014菏澤）請你觀察圖中的三個奧運比賽項目的圖片，想象圖片中運動比賽的情景，提出一個物理問題，并對提出的物理問題進(jìn)行解答 問題解答例句籃球放入籃筐中為什么會下落？投入籃筐內(nèi)的籃球受重力作用而下落 為什么踢出去的足球仍然向前運動？ 因為足球具有慣性 考點：重力；力的作用效果；力作用的相互性專題：運動和力分析：本題涉及到力學(xué)的

51、知識點很多，可以從以下幾方面考慮：（1）慣性的問題（2）運動狀態(tài)的問題（3）參照物的問題（4）浮力的問題等等涉及不同的知識點，問題不同，答案不同解答：問題1：為什么踢出去的足球仍然向前運動？解答1：因為足球具有慣性；問題2：賽艇為什么能浮在水面上；解答：賽艇的重力等于它受到的浮力；問題3：以船為參照物，運動員是靜止的還是運動的；解答：是靜止的點評：本題是一道開放性題解答時要根據(jù)圖片信息，歸納出相關(guān)的知識，然后將現(xiàn)象與相關(guān)的知識聯(lián)系起來 1（2分）（2014菏澤）如圖所示，冰壺從出發(fā)點A被運動員推著運動6m后，在B被推出，沿冰道運動30m到O點停下來被推出去的冰壺停下來，是由于 冰面對冰壺有摩擦

52、阻力 ； 考點：物體運動狀態(tài)變化的原因； 專題：運動和力分析：（1）力的作用效果可以改變物體的運動狀態(tài)和形狀解答：解：力是改變物體運動狀態(tài)的原因，被推出去的冰壺停下來，是由于冰面對冰壺有摩擦阻力；故答案為：冰面對冰壺有摩擦阻力； 16（4分）（2014菏澤）探究“作用在同一個物體上二個力的平衡條件”，需要比較“平衡”和“不平衡”兩種不同狀態(tài)的受力情況才可以得出結(jié)論實驗室內(nèi)的實驗裝置如圖所示（定滑輪按45°角固定在桌邊上）小紅利用此裝置做實驗過程中，將木塊進(jìn)行扭轉(zhuǎn)，小亮說：“由于定滑輪無法扭轉(zhuǎn)，所以會影響實驗效果”（1）在木塊不扭轉(zhuǎn)的情況下，“二力平衡”的三個條件中，對哪些平衡條件的探究存在缺陷？（2）根據(jù)實驗需要改進(jìn)該實驗裝置，簡述你的改進(jìn)方案 考點：二力平衡條件的應(yīng)用專題：運動和力分析：要掌握二力平衡的概念，知道作用在同一物體上的兩個力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上，則這兩個力是一對平衡力，只有滿足二力平衡的條件，才能處于平衡狀態(tài)，即靜止或勻速直線運動狀態(tài)解答：解：（1）從而可知，二力平衡的條件是：兩個