2三亞落日導(dǎo)學(xué)案

1、三亞落日（第一課時） 教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2通讀課文，整體感知大意，并理清課文脈絡(luò)，合理劃分段落、概括段意。3. 正確、流利地朗讀課文?；顒訂螌?dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)【活動方案】活動一：通讀文本，學(xué)習(xí)生字。1大聲朗讀課文一遍，相信你一定能把字音讀準(zhǔn)，語句讀順。2小組合作學(xué)習(xí)：組內(nèi)練讀生字組成的詞語，注意提醒同伴讀準(zhǔn)字音。濺出收斂光芒玫瑰 漲溢 椰子樹 碩大無比搖曳搔著軟軟 一盞 蘸 醉醺醺 赤朱丹彤借助工具書（或聯(lián)系課文內(nèi)容）理解以上詞語，組內(nèi)都不能解決的做上記號。3隨機(jī)抽號，分自然段朗讀課文。解決疑難詞語?；顒佣撼踝x文本，理清文脈。1快速默讀課文，思考：課文哪幾個自

2、然段具體描繪了三亞落日的美景? 2組內(nèi)概括段意推敲并記錄。（注意用詞準(zhǔn)確）3各組派代表班內(nèi)交流，相互點評?；顒尤涸僮x文本，品味語言。1輕聲讀課文，畫出最能概括全文的句子。2練讀第1節(jié)，你是怎么理解“真有詩意”的？3全班交流以上問題?！緳z測反饋】 1組長報本課由生字組成的詞語，其他組員在以下橫線上默寫。 2在加點字正確的讀音下面畫橫線。顫（chàn zhàn）動 掠 (lüè lü) 過 悄（qio qio）然無聲3寫出同音字。jiàn:浪花四（）毛遂自（）xiè:不（）一顧 一（）千里 一、導(dǎo)入1日出的美景，我們許多同學(xué)都

3、欣賞過，但你們有沒有仔細(xì)觀察過日落的情景呢？2板書課題，齊讀。3.三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞"落日"，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢?二、通讀文本，學(xué)習(xí)生字。1.小組匯報質(zhì)疑。2.抽學(xué)號朗讀生詞。3.每組3號分自然段朗讀課文。三、初讀課文，理清文脈。1. 一小組匯報：課文哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景?2.思考其他自然段寫了什么？3.匯報分段情況，抽兩組代表匯報交流，其他組相機(jī)補(bǔ)充。引導(dǎo)全班進(jìn)行段意的評價交流。（從內(nèi)容是否正確，語言是否簡潔準(zhǔn)確等方面進(jìn)行評價）四、再讀文本，品味語言。1輕聲讀課文，畫出概括全文內(nèi)容的

4、一句話。 討論交流。(板書：真詩意) 你是怎么理解"真有詩意"的? (有濤情畫意，能止人產(chǎn)生非常美好的想象)2指導(dǎo)讀好"真有詩意"、"美妙絕倫"、"一點也不遜色"等詞句，(要求讀出喜愛、贊美之情)五、作業(yè)這一課語言生動、優(yōu)美，描寫細(xì)膩，也是值得我們學(xué)習(xí)的。不信，你就去實際欣賞一番。放學(xué)后，可以選擇一個最佳的觀察地點，細(xì)細(xì)地去看，觀察落日的形狀、顏色、光芒和周圍的云彩，然后把看到的和課文對比。教學(xué)反思三亞落日（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四兩個自然段。2通過對語言文字的朗讀品味，體會三亞落日

5、的美麗景色，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情?；顒訂螌?dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)活動一：品味濃濃的熱帶風(fēng)情1自由讀課文第二自然段，找出作者所描寫的三亞景物，品味那濃濃的熱帶風(fēng)情。2小組交流。你可以這樣說：讀著“ ”這句話，我仿佛看到了 ，聽到了 ，感受到了 。感情朗讀。3全班展示交流?；顒佣焊形蛎烂罱^倫的落日景象1仔細(xì)閱讀第三、四自然段，完成填空。三亞的落日一會兒像 ，一會兒像 ，一會兒像 。2三亞的落日是善變的，相比較而言，你更喜歡它像什么呢？請找出有關(guān)的句子讀讀、想想、品品、畫畫。3小組交流（各組展示出不同的風(fēng)格）4全班交流展示?；顒尤簩W(xué)做小導(dǎo)游1小組互相討論，編寫導(dǎo)游詞提綱。2學(xué)做導(dǎo)游。(要求

6、用上課文中學(xué)到的你認(rèn)為優(yōu)美的詞語或句子)3班內(nèi)展示，評選最佳導(dǎo)游?！緳z測反饋】小練筆：大自然的景象變化萬千，只要大家做生活中的有心人，仔細(xì)觀察，就一定也會發(fā)現(xiàn)更多的美，請你觀察一種自然現(xiàn)象，如朝霞晚霞、月圓月缺、春風(fēng)春雨、霧起霧散等等，把它的變化特點寫出來。 一、品味濃濃的熱帶風(fēng)情1.過渡：在三亞看落日怎么有詩意？三亞是個怎樣的地方？2.活動一學(xué)生交流時作適當(dāng)引導(dǎo)：“藍(lán)透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”等詞語寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形態(tài)美。“挺拔俊秀”等詞語突出了椰子樹的姿態(tài)美?！暗拖琛焙汀皳u曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動態(tài)美。從“濃濃”、“金燦燦”“軟 軟”等疊詞的運(yùn)用。“蘸”“

7、搔”擬人手法的運(yùn)用。“真讓人擔(dān)心”“誰都想”等心理描寫方體會到作者的喜愛之情。3.指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛之情。二、感悟美妙絕倫的落日景象1.過渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確"真有詩意"，下面我們一起去欣賞夕陽滑落的景象。2.活動二學(xué)生匯報時相機(jī)點撥（1）出示：夕陽也漸漸地收斂光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。 夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠， 懸在海與天的邊緣。 a輕聲讀這組句子，比較哪種寫法好，好在哪里。 b、指名說。（2）出示：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。 我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢人了水，向人們道了"再見"。 a分組讀兩個句子，比較兩句話：寫法的不同。 B、第二句話運(yùn)用了比擬的方法，好在哪里? c指名說。(3)作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了"我"是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語句。想想：為什么要寫這些?三、學(xué)做小導(dǎo)游導(dǎo)入：多美的落日呀！做回小導(dǎo)游，將他的魅力介紹給別人。四、總結(jié)。1.作者以詩一般的語言描繪了三亞落日的美麗景象