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文檔簡(jiǎn)介

1、 鄞州區(qū)高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)“溫情課堂”導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生專用）設(shè)計(jì)：酈奇峰 審核： 簽發(fā)： 課題：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù) 班 級(jí)： 姓 名： 小 組： 評(píng)價(jià): 學(xué)習(xí)目標(biāo)（重難點(diǎn)）：1、我要利用計(jì)算法則，正確、迅速地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。2、我要培養(yǎng)語言表達(dá)能力和抽象概括能力。 3、我要養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。一、基礎(chǔ)部分：1、列式，說清數(shù)量關(guān)系。 小明2小時(shí)走了6 km，平均每小時(shí)走多少千米？ 算式：_ 數(shù)量關(guān)系_2、計(jì)算：×4 ×3 ×2 ×6÷4 ÷3 ÷2 ÷6二、要點(diǎn)部分：1、閱讀例題2主題圖及題目。(1)通過讀題我已經(jīng)知道： 要

2、解決的問題是： (2)要“比較誰走的快”就是比較他們倆的速度。 小明平均每小時(shí)走(列式)： 根據(jù)下圖，請(qǐng)?jiān)? )里填一填各部分表示的含義。(3) 結(jié)合線段圖,思考：要求小明的速度，第一步可以先算_，第二步再算_。(4) 結(jié)合解題思路，思考2÷要怎樣計(jì)算？它把除法轉(zhuǎn)化成什么？怎樣轉(zhuǎn)化？_3、計(jì)算例2第二個(gè)算式÷，想一想÷可以轉(zhuǎn)化成什么？_4、通過上面的2道計(jì)算題，你發(fā)現(xiàn)了什么？你會(huì)用自己的方式表示下你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？_三、拓展部分：1、判斷是否：（1）除以一個(gè)不是0的數(shù)，得到的是這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。（ ）（2）甲數(shù)除以乙數(shù)，等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。（ ）（3）A不等于0，÷A與÷5結(jié)果相同。（ ）（4）數(shù)A（不等于0）除以假分?jǐn)?shù)，商一定小于A。（ ）2、解決問題：（1）一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是平方米，長(zhǎng)米，寬多少米？（2）打一份稿件，每天可以完成這份稿件的，幾天可以打完這份

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