北師大版理想的翅膀教案

1、謝謝觀賞理想的翅膀預(yù)習(xí)提示認(rèn)讀生字，會寫生字。熟讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識9個(gè)生字，會寫11個(gè)生字，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生利用工具書掌握識字的方法。理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情，感受風(fēng)箏代表著“我們”理想。有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，進(jìn)一步提高學(xué)生的朗讀興趣。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受風(fēng)箏代表的含義。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程激趣導(dǎo)入同學(xué)們，春天人們最喜歡做的戶外活動是什么？你都見過什么樣式的風(fēng)箏？今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，看老師板書課題，齊讀課題。這篇課文里也介紹了很多風(fēng)箏，想知道它們是什么樣式的風(fēng)箏嗎？趕快打開書，看書中是怎么寫的。初讀課文，學(xué)習(xí)生字自由朗

2、讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段的序號，遇到不認(rèn)識的字，想辦法解決。生字都認(rèn)識了？我們一起來認(rèn)一認(rèn)。（出示課件）指名讀、開火車讀。強(qiáng)調(diào)：翅膀翩舞勺的讀音及字形。這些生字都回到課文里了，你們還認(rèn)識嗎？讓我們一起來看課文。4、先用手勢告訴老師這篇課文一共有幾個(gè)自然段？我們來分段朗讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他們的生字讀音讀準(zhǔn)了嗎？請同學(xué)們評價(jià)一下，你能從他們身上學(xué)到什么？精讀課文、體會感悟同學(xué)們說的不錯(cuò)，下面請你們默讀課文，畫出我”和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏？誰愿意和大家交流一下？師隨機(jī)板書。小伙伴們扎出這么多的風(fēng)箏，咦？為什么他們扎出的風(fēng)箏不一樣呢？你能從書中找出答案嗎？課件出示：每個(gè)人的理想不一樣，扎出

3、來的風(fēng)箏也不一樣?！蹦敲茨銈冎肋@四位小朋友的理想是什么嗎？快速略讀課文，找出答案。讀中感悟老師知道咱班肯定有小朋友和這些小朋友的理想一樣，那么挑選你喜歡的段落，自己練習(xí)朗讀。指名讀。老師想知道翩翩起舞”是什么意思？誰能給大家表演一下？教師評價(jià)：你表演的真像。我們班王雨薇和微薇”的薇一樣。過渡：芳芳沒有想好，于是就照自己的樣子做了個(gè)風(fēng)箏，老師想知道你們的理想是什么？誰來說？如果讓你們來放風(fēng)箏，你想放什么樣的風(fēng)箏？過渡：下面就請你們閉上眼睛，想像一下，天空中飛著的都是象征著你們理想的風(fēng)箏，你此時(shí)的心情怎樣？就請你帶著這種心情，朗讀下面的一段話。（課件出示：第二自然段。）教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀出現(xiàn)問題時(shí)，可以進(jìn)行示范，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。也可以師生共同合作朗讀。是啊，理想的翅膀就是這些在天空中飛著的一一風(fēng)箏（教師板書）。小結(jié)：同學(xué)們，這些風(fēng)箏就代表我們的理想，它寄托著我們對未來的美好憧憬。下面就讓我們帶著對未來的美好憧憬一起朗讀課文的最后一個(gè)自然段。課外延伸同學(xué)們，要想讓象征自己理想的風(fēng)箏越飛越高，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢？全課總結(jié)希望同學(xué)們課下也扎一個(gè)象征你理想的風(fēng)箏，到戶外去放一放。老師也希望你們能通過自己的努力學(xué)習(xí)，早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。課堂檢測生字組詞。選擇喜歡的段落