生物七年級(jí)上北師大版3.5綠色開(kāi)花植物的生活方式同步練習(xí)2

1、生物七年級(jí)上北師大版3.5綠色開(kāi)花植物的生活方式同步練習(xí)2一、填空題 （每空1分，共33分）35右圖是某晴天的上午，張娟設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你據(jù)圖回答：（1）下午打開(kāi)口袋時(shí)，迅速把一支將熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi)，火柴復(fù)燃 了，說(shuō)明袋內(nèi)較豐富，這是 的結(jié)果。（2）傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮就打開(kāi)袋口，迅速伸進(jìn)一支燃著的火柴，火柴熄滅了，說(shuō)明袋內(nèi)的較豐富，這是的結(jié)果。36蘿卜貯存久了就會(huì)空心，是因?yàn)轶w內(nèi)的_ 大量地被分解了，這與植物的_有關(guān)。37植物細(xì)胞既可以_，也可以_，這主要取決于細(xì)胞水溶液的濃度和_ 濃度的大小。當(dāng)周?chē)芤旱臐舛萠 細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞就失水；當(dāng)細(xì)胞液濃度_ 細(xì)胞周?chē)?/p>

2、液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水。381862年，德國(guó)科學(xué)家沙克斯做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：他每天早晨、傍晚、深夜分別從同一棵植物上摘下一片葉子，再用打孔器在這三片葉子上各取下同樣大小的一塊圓片，烘干后稱重，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：深夜取下來(lái)的葉片最輕，早晨取下來(lái)的比較重，傍晚的最重。它又把這三個(gè)圓片放入酒精中煮一下，取出后，用水沖洗，加碘液染色，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：深夜的顏色最淺，傍晚的顏色最深。試分析說(shuō)明早晨、傍晚、深夜出現(xiàn)三種不同結(jié)果的原因。（1）早晨的樣品比較重，這說(shuō)明 。（2）傍晚的樣品最重，碘液處理是藍(lán)色最深，這說(shuō)明 。（3）深夜的樣品最輕，顏色最淺，這表明 。39蒸騰作用能夠帶動(dòng)植物對(duì)_和_的吸收并向上運(yùn)輸，給葉片源源不斷

3、地輸送養(yǎng)料，用來(lái)進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)。40炎熱的夏季，樹(shù)林里卻空氣濕潤(rùn)，涼爽宜人，這是因?yàn)闃?shù)木的蒸騰作用，提高了空氣的_ ，降低了空氣的_ 。41我們吃的甘薯，它里面含有的淀粉是葉制造出來(lái)的。顯然，葉制造出來(lái)的淀粉是通過(guò)_ 運(yùn)輸?shù)礁适淼?。這個(gè)實(shí)例說(shuō)明莖具有_ 作用。42.下圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：注明圖中指示線所示的結(jié)構(gòu)名稱。1是 ； 2是 ； 3是 ； 4是 ；5是 ； 6是 。具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是由 和 組成的；含葉綠素最多的結(jié)構(gòu)是 ；氣體交換和水分散失的門(mén)戶是 ，他有成對(duì)的 圍成；將葉片制造的有機(jī)物輸送到其他部位的結(jié)構(gòu)是位于 中的 。四、簡(jiǎn)答題（9分）43右圖為光合作用示意圖，請(qǐng)分

4、析并回答：（1）該圖表示了光合作用的現(xiàn)象，你能簡(jiǎn)述它的實(shí)質(zhì)嗎？（4分）（2）現(xiàn)在，生物圈正受到碳氧平衡失調(diào)（溫室效應(yīng)）的威脅，原因是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ê徒ㄗh。（5分）一、填空題 答案35、（1）氧氣 光合作用 （2）二氧化碳 呼吸作用36、有機(jī)物 呼吸作用37、吸水 失水 周?chē)芤?大于 大于38、（1）早晨植物經(jīng)過(guò)一段時(shí)間光合作用，產(chǎn)生了一些有機(jī)物 （2）植物經(jīng)過(guò)一天光合作用，產(chǎn)生了大量淀粉 （3）深夜無(wú)光照，植物呼吸作用消耗了大量淀粉39、水分 無(wú)機(jī)鹽40、濕度 溫度41、莖 運(yùn)輸42、（1）上表皮 柵欄組織 葉脈 海綿組織 下表皮 氣孔（2）1 6 ； 2 （3）6 保衛(wèi)細(xì)胞光照（4）3 篩管葉綠體43、（1）二氧化碳+水 有機(jī)物（貯存能量）+氧氣（2）人類(lèi)大量使用煤、石油等