《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

1、?為中華之崛起而讀書?教學(xué)設(shè)計(jì) 6一、創(chuàng)設(shè)情境1、你知道哪些名人名言?2、教師多媒體出示周總理的名言：為中華之崛起而讀書3、今天我們就一起走進(jìn)周恩來(lái)總理的“為中華之崛起而讀書去看看它背后的故事。4、教師指課題 ,學(xué)生齊讀。二、初讀課文 ,整體感知1、大聲讀讀課文 ,讀準(zhǔn)生字 ,讀通課文。想想課文講了一件什么事?2、出示新詞： 字音：自由讀讀詞語(yǔ)、同桌當(dāng)小老師互相檢查、指名讀詞語(yǔ)。 字形：重點(diǎn)指導(dǎo)“嚷。 自由讀讀這些詞 ,說說你能從這些詞中讀懂什么?重點(diǎn)突破“租界這個(gè)詞的意思。插入資料袋。三、研讀“中華不振1、自由讀讀這些詞找出其中的一對(duì)反義詞解釋中華崛起和中華不振。教師板書：中華不振2、感悟“

2、中華不振：師：請(qǐng)你們?cè)僖淮巫凶屑?xì)細(xì)地讀讀課文 ,一邊讀一邊體會(huì) ,你能從哪些地方讀出“中華不振的 ,用筆劃一劃 ,好 ,讀書吧。學(xué)生自由朗讀課文 ,教師巡視課堂 ,相機(jī)指導(dǎo)。3、交流讀“中華不振的感受：指名匯報(bào)“從哪些詞語(yǔ)和句子中看出中華不振?。 從伯父的話語(yǔ)中看出“中華不振：出示：“那是外國(guó)租界地 ,惹出麻煩來(lái)可就糟了 ,沒處說理去! 指名讀句子。 從哪些詞語(yǔ)能看出中華不振?(抓住糟了、沒處說理。) 假設(shè)我們中國(guó)人不小心得罪了外國(guó)人 ,有可能會(huì)被外國(guó)人怎么欺負(fù)? 你覺得伯父此時(shí)此刻的心情是怎么樣的?(擔(dān)憂、無(wú)奈、憤怒、沉重、有感悟后馬上插進(jìn)朗讀。) 回歸到中華不振并加嘆號(hào)。 帝國(guó)主義在我們中

3、國(guó)這么猖狂 ,同學(xué)們你們有什么要問的嗎?是啊 ,少年周恩來(lái)和你們一樣 ,也有滿腦子的疑問 ,我們來(lái)看看。 從周恩來(lái)一連串問題中看出“中華不振：出示：“租界地是什么樣的?為什么中國(guó)人不能去那兒 ,而外國(guó)人卻可以住那里?這不是中國(guó)的土地嗎? 指名朗讀。 租界地是怎么樣的 ,我們一起去租界地去看看。出示圖片介紹 看到這些外國(guó)人在中國(guó)的土地上這樣子耀武揚(yáng)威 ,你有什么要說的嗎?(說感受后馬上穿插朗讀。) 這豈止是問 ,簡(jiǎn)直是吶喊 ,同學(xué)們讀 回歸到中華不振并加嘆號(hào)。 從洋人趾高氣揚(yáng)、得意揚(yáng)揚(yáng)的神情中 ,從燈紅酒綠、熱鬧非凡的租界里卻看不見一個(gè)中國(guó)老百姓的影子中看出“中華不振：出示句子：一條條街道燈紅酒

4、綠 ,熱鬧非凡 ,街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。 指名讀讀句子 ,從哪些詞能看出中華不振?這是誰(shuí)的土地?中國(guó)人民當(dāng)時(shí)的生活怎么樣?(請(qǐng)看大屏幕。) 出示中國(guó)人民和帝國(guó)主義生活地比照?qǐng)D。 這些耀武揚(yáng)威的外國(guó)人在中國(guó)的土地上有可能干了哪些缺德的事情呢? 朗讀指導(dǎo)。 回歸到中華不振并加嘆號(hào)。 從婦女的哭訴聲里看出“中華不振：出示句子：“這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了 ,她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰 ,懲辦這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲辦肇事的洋人 ,反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是 ,在外國(guó)租界里 ,誰(shuí)又敢怎么樣呢? 自由讀 ,說說你的腦海

5、里能看見什么?聽見什么? 老師配樂范讀 ,學(xué)生閉上眼睛想象畫面。 反應(yīng)感受：你仿佛看見什么 ,聽見了什么? 引讀：是啊 ,婦女是那樣的可憐 ,這巡警和洋人是那樣的可惡 ,但是 ,在外國(guó)租界里 ,誰(shuí)又敢怎么樣呢?(引讀。) 激發(fā)情感 ,質(zhì)問人物：師：一個(gè)鮮活的生命就這樣沒了 ,帝國(guó)主義在我們中國(guó)的領(lǐng)土上這樣的橫行霸道。師插問：中國(guó)的巡警局給中國(guó)人撐腰了嗎?插問：這個(gè)軋死了中國(guó)人的洋人被懲辦了嗎?師(面向其他同學(xué))：你說 ,這是為什么?指板書。師：圍觀的中國(guó)人為自己的同胞討回公正了嗎?師：是啊!這一切的一切就是(教師手指板書。)一齊說生齊答：中華不振啊!四、拓展延伸、表達(dá)情感1、過渡：是的!中華不

6、振啊! ,其實(shí) ,發(fā)生這樣的事情 ,在當(dāng)時(shí)的中國(guó) ,哪里只是這一件 ,兩件啊。2、補(bǔ)充材料：出示：1868年 ,上海的租界當(dāng)局建了一個(gè)外灘公園。公園建成后 ,租界當(dāng)局就派巡警在公園門口看守 ,不準(zhǔn)中國(guó)人入內(nèi)。竟然掛出了這樣一塊刺目的牌子：“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)!。3、配樂書寫感想： 配樂寫話。 老師想聽聽你們的心聲：反應(yīng)交流。 總結(jié)：面對(duì)這么一塊侮辱中國(guó)人 的牌子 ,當(dāng)時(shí)的中國(guó)政府出來(lái)阻止了嗎?(沒有)是啊 ,他們?yōu)槭裁锤遗桓已园?(中華不振啊!) 師：同學(xué)們 ,這一切的一切到底是為什么啊?!生齊答：中華不振啊! 我們不能僅僅只停留在痛恨上 ,面對(duì)這么一塊牌子 ,我們還應(yīng)該對(duì)我們的中國(guó)人說些什么呢?(是啊 ,落后就要挨打啊!我們要興起啊!)五、總結(jié)從租界回來(lái)周恩來(lái)忘不了在中國(guó)人自己的土地上卻給不了一個(gè)中國(guó)婦女以起碼的公正。他更忘不