新形勢(shì)下高等職業(yè)院校信息化安全風(fēng)險(xiǎn)與對(duì)策研究

1、新形勢(shì)下高等職業(yè)院校信息化平安風(fēng)險(xiǎn)與對(duì)策研究劉高明摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷開(kāi)展，高校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)校園信息進(jìn)行采集，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，方便學(xué)生對(duì)校園信息的查找。該文對(duì)校園信息化的意義進(jìn)行概括，并指出在新形勢(shì)下高等職業(yè)院校信息化面臨的平安風(fēng)險(xiǎn)，通過(guò)優(yōu)化校園信息環(huán)境、完善設(shè)計(jì)流程和構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平安體系等，對(duì)高等職業(yè)院校信息化進(jìn)行平安防護(hù)，為學(xué)生提供良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校 高校信息化 平安風(fēng)險(xiǎn)中圖分類號(hào)：G647.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A      文章編號(hào)：1672-3791202105b

2、-0219-021 校園信息化的意義隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò)可對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行大量?jī)?chǔ)存與分析。校園信息化以網(wǎng)絡(luò)為根底，對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行采集和存儲(chǔ)，將信息進(jìn)行智能化管理。當(dāng)前高職院校在建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，一般以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能通信技術(shù)為主，將采集的信息進(jìn)行優(yōu)化，并通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行共享。通過(guò)開(kāi)放式共享平臺(tái)的建立，可使學(xué)生在網(wǎng)站上對(duì)校園知識(shí)進(jìn)行充分了解，對(duì)當(dāng)前環(huán)境和教育信息進(jìn)行實(shí)時(shí)解讀，可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化管理。教師可將教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布，通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的整合，可拓展學(xué)生的視野面，學(xué)生可通過(guò)此方式對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行提前了解，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。校園信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，可為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)

3、境，并可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣揚(yáng)正能量，為學(xué)生指引開(kāi)展方向。教師可通過(guò)校園信息平臺(tái)進(jìn)行交流，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，并可進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流，為構(gòu)建完整的教學(xué)體系打下良好的根底。通過(guò)資源的共享，教師和學(xué)生之間也可進(jìn)行相互溝通，使教師可為學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的知識(shí)教導(dǎo)與心理教導(dǎo)，增進(jìn)師生之間的友誼，使其得到全面開(kāi)展。2 新形勢(shì)下高等職業(yè)院校信息化平安風(fēng)險(xiǎn)2.1缺乏協(xié)同管理高等職業(yè)院校在進(jìn)行信息化構(gòu)建時(shí)，未能對(duì)整體環(huán)境進(jìn)行分析，致使工作的開(kāi)展仍舊停留在外表階段，局部人員在對(duì)信息采集時(shí)，具有極強(qiáng)的目的性，以領(lǐng)導(dǎo)的要求為指標(biāo)，未能對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行多方位了解，造成數(shù)據(jù)信息無(wú)法進(jìn)行有效銜接。當(dāng)前大局部高等職業(yè)院校正進(jìn)行相應(yīng)

4、的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，但未能成立相應(yīng)的管理部門對(duì)工作進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)督，在進(jìn)行數(shù)據(jù)信息采集時(shí)，各個(gè)部門之間未能進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)作，導(dǎo)致信息采集出現(xiàn)環(huán)節(jié)性喪失或數(shù)據(jù)重復(fù)等現(xiàn)象。高等職業(yè)院校管理方面的不作為，將導(dǎo)致校園平臺(tái)數(shù)據(jù)信息減少，在教師與學(xué)生進(jìn)入平臺(tái)查詢信息時(shí)，查詢不到相關(guān)信息，長(zhǎng)時(shí)間將導(dǎo)致校園信息平臺(tái)訪問(wèn)量減小，使高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)形同虛設(shè)，使校園信息化開(kāi)展受阻。2.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)不標(biāo)準(zhǔn)隨著網(wǎng)絡(luò)信息的普及，校園網(wǎng)絡(luò)在進(jìn)行建設(shè)時(shí)，需以互聯(lián)網(wǎng)為根底，進(jìn)行對(duì)數(shù)據(jù)信息的采集。局部高等職業(yè)院校在進(jìn)行管理時(shí)，由于平安意識(shí)不一致，在對(duì)平臺(tái)進(jìn)行設(shè)置時(shí)，未能采取平安措施，在學(xué)生使用校園電腦進(jìn)行瀏覽時(shí)，為了到達(dá)上網(wǎng)的速度，未能安裝相

5、應(yīng)的補(bǔ)丁和殺毒軟件，造成病毒的流入，使整體網(wǎng)絡(luò)受到影響。局部教師也未能起到相應(yīng)的職責(zé)，對(duì)電腦常見(jiàn)病毒只是對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的格式化處理，易造成數(shù)據(jù)信息的喪失。局部學(xué)校在對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行建立時(shí)，未能對(duì)效勞器進(jìn)行及時(shí)更新，以及設(shè)置相應(yīng)的節(jié)點(diǎn)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的查詢方式未能做出統(tǒng)計(jì)，導(dǎo)致在采集信息方面失去側(cè)重點(diǎn)，阻礙校園有效信息的采集速度。2.3信息素質(zhì)教育水平較低素質(zhì)教育作為學(xué)校教學(xué)的根本理念，通過(guò)正確的教學(xué)方式，可提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。信息素質(zhì)教育是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境產(chǎn)生的，其包括信息意識(shí)、信息能力和信息道德，當(dāng)前局部高等職業(yè)院校以理論知識(shí)教育為主，未能對(duì)信息素質(zhì)教育產(chǎn)生相應(yīng)的重視。隨著信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)

6、設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的不斷更新，局部學(xué)生的信息素質(zhì)教育卻未能跟上整體開(kāi)展的腳步，造成高等院校信息化平臺(tái)開(kāi)展受阻。局部學(xué)校在進(jìn)行平臺(tái)建設(shè)時(shí)，未能進(jìn)行資金支持，導(dǎo)致后期維護(hù)較為困難，學(xué)生通過(guò)校園電腦對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)進(jìn)行瀏覽時(shí)，局部學(xué)生的信息意識(shí)素質(zhì)缺乏，將降低對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的瀏覽興趣，不利于校園網(wǎng)絡(luò)信息化的開(kāi)展。3 新形勢(shì)下高等職業(yè)院校信息化研究3.1優(yōu)化校園信息環(huán)境高等職業(yè)院校信息化作為網(wǎng)絡(luò)信息工程之一，對(duì)其應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)化管理，學(xué)校在對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)設(shè)定相應(yīng)的管理人員，并完善信息采集系統(tǒng)，制定規(guī)章制度，使各部門進(jìn)行協(xié)同合作，到達(dá)信息采集的最大化。高等職業(yè)院校，應(yīng)成立相應(yīng)的校園信息

7、化建設(shè)團(tuán)隊(duì)，其主要職責(zé)是制定相應(yīng)的信息政策和規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)，負(fù)責(zé)觀察整體校園環(huán)境，確定其信息化導(dǎo)向，按照現(xiàn)代化管理理念對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理，并執(zhí)行相應(yīng)的規(guī)章制度。應(yīng)建立相應(yīng)的專家咨詢小組，通過(guò)專家對(duì)整體校園信息化環(huán)境進(jìn)行分析，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)研究，為建設(shè)團(tuán)隊(duì)提供相應(yīng)的方案，并對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)信息化辦公室的建立，將領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的決策性信息進(jìn)行相應(yīng)的管理與實(shí)施，其主要職責(zé)是對(duì)數(shù)據(jù)信息資源進(jìn)行管理維護(hù)、對(duì)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)和效勞器進(jìn)行管理，并為用戶提供管理效勞。數(shù)據(jù)信息資源的管理維護(hù)主要來(lái)源于高等職業(yè)院校的職能部門和院系專業(yè)，完成對(duì)信息的采集。在對(duì)校園信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行管理時(shí)，應(yīng)按照其職責(zé)上下進(jìn)行局部權(quán)限的開(kāi)放，使相關(guān)人員

8、通過(guò)后臺(tái)數(shù)據(jù)對(duì)信息化平臺(tái)進(jìn)行了解，并可對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行信息的反響，可加強(qiáng)各部門之間的有效協(xié)作。職能人員對(duì)信息進(jìn)行采集時(shí)，應(yīng)對(duì)信息進(jìn)行正確識(shí)別，將平安有效的信息進(jìn)行采集，提升校園信息化環(huán)境的平安性能。3.2完善設(shè)計(jì)流程高等職業(yè)院校在構(gòu)建校園信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，應(yīng)對(duì)平臺(tái)進(jìn)行正確的設(shè)計(jì)，標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)具體內(nèi)容。當(dāng)前校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)采集的信息具有多樣化，技術(shù)人員應(yīng)對(duì)平臺(tái)網(wǎng)站頁(yè)面進(jìn)行精準(zhǔn)制作，對(duì)信息進(jìn)行具體分類、以學(xué)院專業(yè)進(jìn)行相應(yīng)分類、以運(yùn)開(kāi)工程進(jìn)行分類等，使其具有相應(yīng)的特征，便于學(xué)生查閱資料。在網(wǎng)站建設(shè)時(shí)應(yīng)參加相應(yīng)的引導(dǎo)界面，方便初學(xué)者進(jìn)行操作，通過(guò)引導(dǎo)性操作可培養(yǎng)學(xué)生的信息教育素養(yǎng)。應(yīng)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的更新窗口，使學(xué)生可

9、第一時(shí)間瀏覽到資訊，技術(shù)人員可在網(wǎng)站上設(shè)計(jì)生活界面，使學(xué)生在網(wǎng)站上學(xué)到知識(shí)，也可對(duì)生活技能進(jìn)行相應(yīng)的了解。校園網(wǎng)絡(luò)教室的教師應(yīng)提升自身責(zé)任感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)輔助的方式指引學(xué)生正確地瀏覽校園信息平臺(tái)。3.3構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平安體系校園信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立可為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)效勞，但其以互聯(lián)網(wǎng)為根底進(jìn)行開(kāi)發(fā)，在為學(xué)生創(chuàng)造便利時(shí)，網(wǎng)絡(luò)病毒也在向校園信息網(wǎng)絡(luò)蔓延開(kāi)來(lái)。在處理網(wǎng)絡(luò)平安問(wèn)題時(shí)，應(yīng)提升網(wǎng)站平安管理人員的專業(yè)技能，加強(qiáng)管理人員的平安意識(shí)，并建立網(wǎng)絡(luò)信息平安管理團(tuán)隊(duì)，為校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的平安問(wèn)題保駕護(hù)航。通過(guò)對(duì)外部平安系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)劃，還應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)信息本身的傳播途徑進(jìn)行平安設(shè)置，應(yīng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)電腦進(jìn)行殺毒軟件的安裝，對(duì)潛在病毒進(jìn)行攔截，并定期對(duì)軟件進(jìn)行更新，防止新型病毒的入侵。4 結(jié)語(yǔ)綜上所述，高等職業(yè)院校在建立校園信息化平臺(tái)時(shí)，通過(guò)校內(nèi)職能機(jī)構(gòu)對(duì)信息進(jìn)行采集，構(gòu)建校園信息化平臺(tái)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)效勞。學(xué)校通過(guò)建立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，使校園采集信息具有系統(tǒng)化;通過(guò)建立平安的網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供良好的校園信息化環(huán)境。期望在未來(lái)的開(kāi)展過(guò)程中，技術(shù)人員對(duì)校園管理系統(tǒng)進(jìn)行技術(shù)優(yōu)化，可為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)效勞環(huán)境，提升學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生得到全面開(kāi)展。參考文獻(xiàn)【1】李書(shū)欽，馬時(shí)來(lái)，李