《兒童詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)（A、B案）

1、?兒童詩(shī)兩首?教學(xué)設(shè)計(jì)A、B案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?.認(rèn)識(shí)本課生字，背誦喜歡的詩(shī)歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩(shī)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。課時(shí)安排1課時(shí)A案教學(xué)流程一、學(xué)習(xí)?我想?一導(dǎo)讀引入，激發(fā)興趣指名讀導(dǎo)讀局部的前三句。師導(dǎo)：今天我們要學(xué)習(xí)兩首兒童詩(shī)。剛剛同學(xué)們讀的這幾句話實(shí)際也可以稱得上是一首贊美童年的詩(shī)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把課文讀一讀，看看它能帶給我們?cè)鯓拥母惺堋６b讀詩(shī)歌，感悟想象1.生自由讀詩(shī)。想想每個(gè)小節(jié)作者所表達(dá)的愿望。2.指名分小節(jié)讀詩(shī)，想一想，每節(jié)寫什么？3.指名說作者在每一個(gè)小節(jié)里所表

2、達(dá)的美好心愿。4.說一說自己最喜歡哪一個(gè)小節(jié)，為什么？5.學(xué)生自由品讀詩(shī)句。1我為什么想把眼睛裝在風(fēng)箏上？2我為什么想把自己種在春天的土地上？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，如，平日里看見陽光的感受、腳踩土地的感覺以及結(jié)合天空、白云的樣子和土地上草木蔥蘢的情景，談感受。6.生展示讀，并說說自己在讀的過程中似乎看到了一幅怎樣的畫面。7.比較讀，看看誰能通過朗讀表現(xiàn)詩(shī)歌所表達(dá)的意境。三回歸全詩(shī)，感受意境1.師：讓我們把整首詩(shī)串起來完整地讀一讀，邊讀邊想，詩(shī)人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿？這首詩(shī)在表達(dá)上有哪些值得我借鑒的地方？2.生談自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：每一小結(jié)都以我想作為開頭，表達(dá)自己的夢(mèng)想，每

3、一小結(jié)里都有一個(gè)疊音詞如悠呀，悠長(zhǎng)呀，這樣的語句。3.生再次自由讀文，感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏。4.全體齊讀。二、學(xué)習(xí)?童年水墨畫?一自讀自悟，理解大意1.自讀全詩(shī)，要求根本理解詩(shī)歌大意，在不理解的地方作上記號(hào)，并在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞，概括主要內(nèi)容。如街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水等。2.指名讀詩(shī)，交流預(yù)習(xí)所得，概括全詩(shī)大意。3.學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。尤其是一些含義比較深刻的語句教師有必要加以解釋。如：草地上蹦跳著魚兒和笑聲，讓學(xué)生體會(huì)笑聲怎么會(huì)蹦跳？這說明什么？二賞讀詩(shī)句，學(xué)習(xí)借鑒1.畫出文中精彩的語句，反復(fù)誦讀，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。2.欣賞交流佳句。如：陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋突然撲騰

4、一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍等語句，體會(huì)詩(shī)句所包含的動(dòng)感畫面，感受童年的瑰麗多彩。三比較鑒賞，模仿習(xí)作1.默讀兩首詩(shī)，想一想，兩首詩(shī)在表達(dá)方式上有什么區(qū)別？2.生探究、發(fā)現(xiàn)。3.交流感悟。4.師小結(jié)：第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)根本相同，并且都圍繞夢(mèng)想這一主題，語言比較跳躍。第二首主要是通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場(chǎng)景，有一種動(dòng)態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。5.想一想自己童年生活是否也曾經(jīng)有過無數(shù)的夢(mèng)想或者也曾經(jīng)有過許多有趣的童年往事，模仿這兩首詩(shī)中其中的一首，記錄下你的童年夢(mèng)想與童年往事。6.生動(dòng)筆習(xí)作，教師巡視。7.交流作品，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。四總結(jié)談話，結(jié)束教學(xué)

5、師：童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫，里面有許多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景，我們以往閱讀了許多描寫童年生活的文學(xué)作品，今天又學(xué)習(xí)了兩首兒童詩(shī)，再一次翻開了通往兒童世界的大門，請(qǐng)大家課外閱讀其他兒童詩(shī)，豐富我們對(duì)童年生活的記憶。福建省寧德師范附小 章淑勇B案教學(xué)過程一、出示課題，朗讀詩(shī)歌1.出示課題?兒童詩(shī)兩首?，說說你知道那些兒童詩(shī)?？梢哉f說詩(shī)歌的題目，也可以背誦其中的一兩句。2.朗讀課文。二、感情朗讀，體會(huì)意境1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)?我想?1朗讀詩(shī)歌，想象體會(huì)我的愿望。朗讀詩(shī)歌，說說我的那么多愿望中，那一個(gè)最令你神往？默默誦讀最令你神往的愿望，想象那是一個(gè)怎樣的情景？你好象看到了什么？你有什么感受？比方

6、：牽著萬縷陽光是怎樣的感覺？成為柳絮和蒲公英，飛呀，飛是怎樣的感覺？有感情的朗讀最令你神往的愿望。2想象一下，我是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些美好的愿望的？具體說說。春暖花開的時(shí)候，坐在綠綠的草地上在陽光下，春風(fēng)中起舞3有感情的朗讀詩(shī)歌。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)?童年水墨畫?1朗讀詩(shī)歌，比上眼睛想象詩(shī)歌描寫的畫面。印象最深刻的是什么？靜靜地在街頭閱讀?水滸傳?。魚兒釣上來了，魚在草地上蹦跳。在江面上打水仗。2細(xì)細(xì)朗讀有關(guān)的詩(shī)句，體會(huì)其中的快樂。3有感情的朗讀詩(shī)歌，體會(huì)童年生活的美好。三、比較朗讀，理解詩(shī)歌1.反復(fù)朗讀兩首兒童詩(shī)，比較：這兩首兒童詩(shī)有什么不同？2.在充分朗讀、思考的根底上，小組討論。3.課堂交流，

7、隨機(jī)指導(dǎo)。1?我想?是一首詩(shī)歌，?童年的水墨畫?是組詩(shī)。引導(dǎo)學(xué)生注意其中的區(qū)別：組詩(shī)有小標(biāo)題；每一節(jié)詩(shī)歌寫的是不同的內(nèi)容2?我想?是押韻的，?童年的水墨畫?不押韻。引導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩首詩(shī)，體會(huì)押韻和不押韻的區(qū)別，了解兒童詩(shī)可以押韻也可以不押韻。3?我想?描寫的是我的一些美好的愿望，?童年的水墨畫?描寫的是童年的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景。說說?我想?描寫了我的哪些愿望？我想把小手安在桃樹枝上我想把腳丫接在柳樹根上我想把眼睛裝在風(fēng)箏上說說?童年的水墨畫?描寫了哪些學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景？在街頭看書在溪邊釣魚在江上游泳朗讀詩(shī)歌，體會(huì)描寫的愿望和場(chǎng)景四、誦讀詩(shī)歌，感悟語言1、自由誦讀詩(shī)歌，畫出你認(rèn)為寫得最特別的句子。1牽著萬縷陽光，/悠啊，悠/悠出聲聲春的歌唱2突然撲騰一聲人影碎了，/草地上蹦跳著魚兒和笑聲。3陽光從腳尖悄悄爬上膝