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?農(nóng)具?教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字、詞語卡片，實(shí)物圖片或多媒體課件。學(xué)生：課前向家人或親戚了解一些常用農(nóng)具的名稱和用途；收集農(nóng)具圖片。教學(xué)時(shí)間12課時(shí)教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課板書課文題目：農(nóng)具。二、學(xué)習(xí)課文，自主識(shí)字教師：你覺得哪些生字的讀音需要提醒大家注意？教教大家。1自讀生字，你發(fā)現(xiàn)哪些字有共同之處？2把你的發(fā)現(xiàn)說給小組內(nèi)的伙伴聽聽。3全班交流，相機(jī)貼出詞語卡片。鐮刀 鐵鏟 鋤頭(钅)籮筐 簸箕 背簍(竹)扁擔(dān) 拖拉機(jī) 插秧機(jī)(扌)4想一想，為什么第一組都是金字旁、第二組都是竹字頭、第三組都是提手旁呢？你還知道哪些帶有钅竹扌的字？5說一說：我們按偏旁歸類的方法記憶生字，有什么好處？教師小結(jié)：漢字的意思和它的偏旁有緊密聯(lián)系，我們按以偏旁歸類的方法學(xué)習(xí)生字，識(shí)記生字的字形，字義就更容易記了。教師：我們來給這些圖片加上名片，誰愿意把名片(詞語卡片)貼在相應(yīng)的圖下？指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)貼，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)，一起找名片、讀詞語，老師及時(shí)評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)。三、拓展知識(shí)，自主實(shí)踐將學(xué)生收集的課文以外的農(nóng)具圖片(農(nóng)村小學(xué)可帶實(shí)物)集中在一起，形成農(nóng)具園，讓學(xué)生自己去認(rèn)一認(rèn)、

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