云端教學(xué)與中學(xué)化學(xué)學(xué)科的深度融合

1、云端教學(xué)與中學(xué)化學(xué)學(xué)科的深度交融摘要：新媒體與技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用越來越廣泛，對解決中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中存在的一些問題很有幫助。教育云和云端教學(xué)具有新時代教育的典型特征，不失為解決現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)交融的一種有效方法。云端教學(xué)與中學(xué)化學(xué)教學(xué)在教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的有機交融將開拓化學(xué)教學(xué)的新篇章。關(guān)鍵詞：教育云;云端教育;學(xué)科教學(xué);化學(xué)學(xué)習(xí);有機交融引言“現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是我國21世紀(jì)根底教育教學(xué)改革的新視點，它既與傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)有著非常親密聯(lián)絡(luò)，同時也在一定程上繼承了傳統(tǒng)教學(xué)中的精華，又是具有一套相對獨立體系特點、適宜于青少年身心開展需要的新型教學(xué)形式。如今隨著互

2、聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開展，云端教學(xué)以其打破地域、時間、空間限制的優(yōu)勢，得到快速開展。云計算教育成為現(xiàn)代信息技術(shù)教育中異軍突起的一支，迅速開展與壯大，云端教育的廣泛施行必將對開展學(xué)生主體性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能具有更加廣泛而深遠(yuǎn)意義，它必將帶來一場根底教育的新革命。1.當(dāng)前化學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中的困惑1.1 存在的問題“以學(xué)定教、“先學(xué)后教、“邊學(xué)邊實驗等不同的教學(xué)形式紛紛被教師們開發(fā)出來，并運用于教學(xué)理論活動中，解決了化學(xué)學(xué)科教學(xué)中存在的一些問題。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，遠(yuǎn)程教育、空中課堂、班班通等現(xiàn)代媒體技術(shù)都運用在了化學(xué)的課堂教學(xué)中，如今云計算技術(shù)日益成熟，云端教育為

3、教育教學(xué)更是翻開了通往高效課堂、個性課堂的理想之門，開啟了個性化學(xué)習(xí)，程序化學(xué)習(xí)的便捷通道。不僅可以解決當(dāng)前學(xué)科教學(xué)中存在的一些問題，而且打破了傳統(tǒng)學(xué)校教育的局限性，為師生共同構(gòu)建了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，為學(xué)生主動開展知識建構(gòu)、進(jìn)展深化廣泛交流、提升師生社會理論才能提供了優(yōu)良的平臺，真正表達(dá)了以生為本，師生均主動開展的理念。2.教育云的廣闊前景2.1教育云云計算在教育與教學(xué)領(lǐng)域中的遷移運用就是“教育云，是當(dāng)今教育信息化改革的主要方向，它包括：云計算輔助教學(xué)CCAI和云計算輔助教育CCBE等多種形式。前者主要是指學(xué)校和教師提供的一種效勞，后者主要是這種效勞下的學(xué)生的學(xué)習(xí)活動與評價等。教育云是將各種任務(wù)布

4、置在資源池上，同時按需調(diào)用虛擬化的資源池，使各種應(yīng)用系統(tǒng)都能根據(jù)所需而獲得各種不同的效勞支持。各種資源儲存在互聯(lián)網(wǎng)的“云數(shù)據(jù)中，客戶端只要連入互聯(lián)網(wǎng)，就可以在任何時間、任何地點承受“云端效勞，享受“云端資源。2.2 云端教學(xué)關(guān)于“云端教學(xué)有各種不同的說法。河北省創(chuàng)新教育學(xué)會會長韓清林表示，所謂云端教學(xué)就是利用計算機、平板電腦、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)將數(shù)字教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展整合，在云端教學(xué)環(huán)境下，教室里的黑板變?yōu)殡娮影装?，教室里每個學(xué)生使用平板電腦經(jīng)無線網(wǎng)絡(luò)連接系統(tǒng)進(jìn)展學(xué)習(xí)的一種新的教學(xué)形式。云端教學(xué)具有可挪動教學(xué)課堂的作用，使教學(xué)過程更加高效、便捷，它的課堂教學(xué)形式既可以是教室里的班級授課的形式，也可以是分散

5、于家庭中的網(wǎng)絡(luò)授課形式，師生在共同的構(gòu)建的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)環(huán)境中進(jìn)展教育與教學(xué)活動，通過QQ、YY等各種方式進(jìn)展聯(lián)絡(luò)，甚至語音、視頻，學(xué)生會更加有興趣。3.云端教學(xué)與化學(xué)學(xué)科的交融3.1 云端教學(xué)與學(xué)科交融的根本點：1在以挪動通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為根底的教育云的環(huán)境中施行的教育與教學(xué)活動;2“云盤可以提供將課程教學(xué)內(nèi)容信息化處理后的充足的學(xué)習(xí)資源;3“云端提供足夠的師資資源以支持學(xué)生的主動建構(gòu)知識系統(tǒng);4“云端教學(xué)系統(tǒng)提供科學(xué)的教學(xué)評價與管理系統(tǒng)，管理學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。3.2云端教學(xué)與化學(xué)學(xué)科交融的優(yōu)勢：化學(xué)學(xué)科的教學(xué)要注重理論與理論的結(jié)合，表達(dá)化學(xué)學(xué)科興趣性、實用性的特點，學(xué)習(xí)與研究化學(xué)的手段要多樣

6、化，同時還要表達(dá)出化學(xué)探究以實驗為根底的典型特征?！霸贫私虒W(xué)符合化學(xué)學(xué)科教學(xué)中的全部要求。詳細(xì)表現(xiàn)如下：1有效創(chuàng)設(shè)問題情景，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)化學(xué)知識，符合主體性原那么;2提供視、聽材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，符合直觀性原那么;3超大信息容量，學(xué)科知識豐富、拓展學(xué)生視野，深化理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，獲取知識手段豐富，符合多樣化原那么;4教學(xué)流程設(shè)計合理，程序式學(xué)習(xí)、遞進(jìn)式學(xué)習(xí)、選擇性學(xué)習(xí)等多種方式相結(jié)合，學(xué)習(xí)內(nèi)容形象化、情景化，學(xué)習(xí)材料多樣化，知識構(gòu)建立體化，符合條理化原那么。5提供問題情景材料，促進(jìn)對知識的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的才能，符合理論聯(lián)絡(luò)實際的原那么。云端教學(xué)與化

7、學(xué)學(xué)科的友好握手，必將帶來一次化學(xué)教學(xué)的新體驗，使化學(xué)教學(xué)上升到一個新的境界。3.3云端教學(xué)與化學(xué)學(xué)科交融的主要內(nèi)容：云端教學(xué)是現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)的一次新整合，而它與詳細(xì)的各學(xué)科的有機結(jié)合又是學(xué)科教學(xué)中的一項重大的工程，對學(xué)校、對教師、對學(xué)生，甚至對教育行政管理者都是一次新的挑戰(zhàn)。這一交融過程應(yīng)該包括：教學(xué)觀念的交融、教學(xué)目的的交融、教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)方式的整合、教學(xué)管理與評價的統(tǒng)一。3.4云端教學(xué)與化學(xué)學(xué)科交融的詳細(xì)做法：根據(jù)我國義務(wù)教育化學(xué)課程改革的重要目的的要求，化學(xué)課堂教學(xué)要提供給學(xué)生最根底的化學(xué)知識與技能;突出化學(xué)與生活、社會和技術(shù)的親密聯(lián)絡(luò);在理論中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究才能;建

8、立著眼于學(xué)生開展的新的評價體系。按照這一目的要求，教師的的教學(xué)方法的變更與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革就成為了當(dāng)前化學(xué)學(xué)科教學(xué)中的重中之重。 3.4.1利用云盤提供的豐富教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動探求新知。3.4.2利用“云端提供的“微課程解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的重點、難點問題，培養(yǎng)學(xué)生思維。3.4.3利用教育去信息高度集成化的特點，快速處理學(xué)習(xí)新知與穩(wěn)固提升的辨證關(guān)系，進(jìn)步教學(xué)效率。3.4.4利用“云端教學(xué)良好的互動功能，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與靈敏機動的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個性開展。3.4.5發(fā)揮“云視訊的交流功能，利用QQ、YY等的語音視頻展開充分討論，培養(yǎng)合作意思。3.

9、4.6開發(fā)“教育云實驗操作資源，充分發(fā)揮人機對話功能、糾錯功能等，培養(yǎng)實驗探究才能。3.5云端教學(xué)與化學(xué)學(xué)科的深度交融還需解決的幾個問題：1建立省、市級的云端教學(xué)綜合效勞平臺的問題;2化學(xué)學(xué)科教師運用云端教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)問題;3正確處理“微課程與課堂教學(xué)輔助的關(guān)系的問題;4協(xié)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)與教師輔導(dǎo)時間上相沖突的問題;5視頻學(xué)習(xí)實驗與學(xué)生實際動手操作訓(xùn)練的問題。6不同的云端效勞平臺的資源有效共享的問題4.結(jié)語云端教學(xué)與化學(xué)學(xué)科的交融也只是教育教學(xué)的一種手段、一種方法，會帶來化學(xué)課堂教學(xué)的又一次革新。改變了辦學(xué)形式和教學(xué)形式、改革了學(xué)習(xí)方式、變更了評價方式，但是真正的有機交融是一個復(fù)雜的過程，需要相當(dāng)長的一段時間磨合，無論對教師還是對學(xué)生都是一種更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。特別是學(xué)生在真實的社會情景中開展的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)習(xí)無時無刻無處不在進(jìn)展之中。教學(xué)的終級目的是全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面開展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的態(tài)度和才能。希望通過云端教學(xué)這一新的媒體形式，促進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)改革，提升學(xué)生科學(xué)素