《人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)+》復習課教學設(shè)計

1、學習必備歡迎下載人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)復習課教學設(shè)計新余四中黃汝榕、教學設(shè)計思路:1教學重點確定:穩(wěn)態(tài)是生命系統(tǒng)的特征，也是機體存活的條件。它讓每個細胞分享，又靠所有細胞共建。 所以要掌握人體穩(wěn)態(tài)，必須先掌握人體細胞穩(wěn)態(tài)。而細胞穩(wěn)態(tài)又依賴于其生活環(huán)境的穩(wěn)定。 所以本章的復習重點是“內(nèi)環(huán)境”與“穩(wěn)態(tài)”兩大核心概念的理解。2、教學方法確定：以“人體內(nèi)環(huán)境模式圖”為核心進行”一圖多問”，即：通過“問題教學法”，將相關(guān)的知識串聯(lián)起來，使學生通過“生疑一一探疑一一釋疑”的復習過程，查漏 補缺，形成較為完善的知識體系，同時，教會學生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、進而達到解決問 題的目的。二、 教學目標：1知識目標：掌握

2、內(nèi)環(huán)境概念、作用及理化特性，理解穩(wěn)態(tài)意義，知道水腫現(xiàn)象的根本原 因。2、 能力目標：訓練圖文轉(zhuǎn)化能力、獲取信息能力、識圖析圖能力、設(shè)計實驗能力3、 情感目標：通過組織水腫學習使學生感悟穩(wěn)態(tài)與健康的關(guān)系。體驗圖解表達生物知識的 好處。三、 考試要求1、 能識記內(nèi)環(huán)境的概念和組成，理解內(nèi)環(huán)境在細胞活動和細胞代謝中的功能。2、 理解內(nèi)環(huán)境各成分之間的關(guān)系以及體內(nèi)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)方法，理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)對生命活動正常進行的重要意義。四、命題研究知識點2011年2012年2013年內(nèi)環(huán)境的組成、穩(wěn) 態(tài)調(diào)節(jié)的機制及破 壞實例北京卷T5、江蘇卷T9、上海卷T25海南卷T12、江蘇卷T3、上海卷T23重慶卷T7、廣

3、東卷T27、海南卷T17、T20、上海卷T15反射及反射弧海南卷T9、江蘇卷T13、廣東卷T4新課標全國卷T4、江蘇卷T29、海南卷T27上海卷T1/T28、安 徽卷T30神經(jīng)沖動的產(chǎn)生、 傳導和傳遞的機制 及特點浙江卷T3、海南卷T8、四川卷T30新課標全國卷T30、山東卷T25、浙江卷T4、安徽卷T2、海南卷T14/T15、上海 卷T24安徽卷T30、四川卷T3、天津卷T1、浙 江卷T2、重慶卷T7、江蘇卷T19、 海南卷T18/T19、上 海卷T27/T28學習必備歡迎下載人腦的高級功能海南卷T9海南卷T10上海卷T11、福建卷T27激素產(chǎn)生的部位、 作用及調(diào)節(jié)特點江蘇卷T27安徽卷T3

4、0、北京卷T31浙江卷T31、安徽卷T2、江蘇卷T19、海南卷T27、上海卷T24、四川卷T9體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào) 節(jié)和血糖調(diào)節(jié)北京卷T5、安徽卷T30、海南卷T7新課標全國卷T3、海南卷T13、江蘇卷T25、上海卷T28新課標全國卷IT30、新課標全國卷nT30、山東卷T2/T24、福建卷T1、天津卷T1、江蘇卷T30、北京卷T3、 廣東卷T1/T27、重 慶卷T7神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用新課標全國卷T5天津卷T3、重慶卷T5北京卷T3、江蘇卷T19、重慶卷T7、 上海卷T60T63體液免疫和細胞免 疫新課標全國卷T30、全國卷T5北京卷T4、海 南卷T16、上海 卷T13/T19、廣東

5、卷T5新課標全國卷IT4、新課標全國卷nT4、北京卷T3、 山東卷T3、四川卷T2、天津卷T1/T7、安徽卷T29、重慶卷T4/T9、廣東卷T27、海南卷T11/T21、上 海卷T45T50免疫疾病浙江卷T4江蘇卷T12新課標全國卷IT4五、具體教學過程學習必備歡迎下載教師活動學生活動設(shè)計意圖展示考綱（附錄1）,確疋復習 重點是“內(nèi)環(huán)境”閱讀、記錄、領(lǐng)悟考綱引導學生復習時依考綱為綱展示人體內(nèi)環(huán)境模式圖及問 題：什么是人體的內(nèi)環(huán)境？（附 錄2）回憶、理解概念復習內(nèi)環(huán)境概念： 人體內(nèi)環(huán)境是人體細胞生 活的環(huán)境，在細胞外面展示冋題（見附錄23）討論、辨析、感悟內(nèi)環(huán)境概念1、復習內(nèi)環(huán)境組成，培養(yǎng)學生讀

6、圖能力2、區(qū)別內(nèi)環(huán)境與外環(huán)境。3、進行知識拓展，深入理解內(nèi)環(huán)境概念展示問題（見附錄6）評價、 完善學生畫出的圖解。獲取有用信息進 行圖解構(gòu)建進行示意圖與圖解圖的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)學生獲取信息進行圖解表達的能力。進行學法指導：將生物知識圖 示化。比較模式圖與圖解圖的 優(yōu)缺點 （見附錄9）聆聽、感悟生物 高效學習方法展示問題（見附錄9），請做對 的同學講講解題思路。思考做答1、培養(yǎng)學生識圖、析圖能力2、使學生感悟 圖解的多樣性展示問題，補充淋巴循環(huán)知識思考、學習，拓 展知識面1、檢查并彌補學生知識缺漏。2、使學生深刻理解血漿、組織液、淋巴三者間關(guān)系展示冋題（見附錄5）,復習內(nèi) 環(huán)境的滲透壓問題思考、討論、

7、感 悟、理解1、復習組織水腫知識。2、聯(lián)系實際，檢查 學生知識應用能力。3、 使學生關(guān)注內(nèi)環(huán)境 穩(wěn)態(tài)與人體健康的關(guān)系。4、使學生感悟、 理解內(nèi)環(huán)境的理化特性，及穩(wěn)態(tài)意義。展示冋題9（見附錄78）設(shè)計實驗1、復習人體維持穩(wěn)態(tài)的機制2、培養(yǎng)學生設(shè)計實驗的能力展示冋題（高考真題）思考、討論、填 圖1、復習內(nèi)環(huán)境的作用2、培養(yǎng)學生用圖解表達生物知識的意識小結(jié)（見板書）聆聽、感悟引導學生關(guān)注課本插圖，挖掘圖中的顯性知識和隱性知識學習必備歡迎下載附錄1:最新考綱教學要求穩(wěn)態(tài)的生理意義n1.能描述內(nèi)環(huán)境及其作用；2.能說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義；3.能舉例說明穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制；【高頻考點】1.內(nèi)環(huán)境成分的判定

8、及其與細胞內(nèi)液的關(guān)系2.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與健康的關(guān)系3.人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的相關(guān)實驗設(shè)計附錄2：因子、神經(jīng)遞質(zhì)、血紅蛋白、H2O2酶、呼吸氧化酶、轉(zhuǎn)氨酶、轉(zhuǎn)錄翻譯酶、解旋酶、DNA連接酶、聚合酶等附錄6判斷內(nèi)環(huán)境：下列不屬于內(nèi)環(huán)境的是:肺泡腔內(nèi)的氣體唾液 淚液 附錄3細胞直接生活的環(huán)境是 內(nèi)環(huán)境1）血細胞直接生活環(huán)境是2）淋巴細胞等直接生活在3）肝、口腔上皮等細胞的直接生活環(huán)境是4）毛細血管壁細胞的直接生活環(huán)境是5）毛細淋巴管壁細胞的直接生活環(huán)境是 附錄4問題2、辨認內(nèi)環(huán)境的成分水、無機鹽、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、（）小腸腔內(nèi)的消化液心室腔內(nèi)的血漿膀胱腔內(nèi)的尿液汗液 皮脂腺的分泌物血漿淋巴

9、或血漿組織液 血漿和組織液 淋巴和組織液CO2、尿素、激素、抗體、組織胺、淋巴學習必備歡迎下載問題3、判斷下列那些反應是在內(nèi)環(huán)境中進行的?學習必備歡迎下載消化液消化食物、抗體的合成、抗體與抗原的結(jié)合、淋巴因子作用與相應的淋巴細胞、 神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成、神經(jīng)遞質(zhì)的作用、激素的作用、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水、 乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸、附錄71血液中的紅細胞源源不斷地為人體組織細胞輸送氧氣。血漿中無機鹽含量的相對穩(wěn)定對 于維持紅細胞正常的結(jié)構(gòu)與功能至關(guān)重要，為患者輸液治療時必須考慮生理鹽水的濃度。 請完善下列相關(guān)實驗。(1)實驗目的：探究人的生理鹽水的濃度。(2)實驗材料：略。方法

10、步驟：取7支潔凈試管，分別編號為17號，分別加入2 mL濃度為0.5%、0.7%、0.9%、1.1%、1.3%、1.5%的_ NaCI溶液及蒸餾水，并各加入2滴抗凝劑( (或檸檬酸鈉) )。2將左手無名指消毒，用消毒的采血針刺破皮膚，用小滴管吸血。3向17號試管中分別滴入1滴血，搖勻，放置5 min。4分別取7支試管中混合液各1滴，置于7張潔凈的已編號的載玻片上，做成臨時裝片， 在顯微鏡下鏡檢，觀察紅細胞形態(tài)的變化，并記錄結(jié)果(4)預期結(jié)果及分析：1如果紅細胞在0.9%NaCI溶液中吸水漲破，生理鹽水的濃度應該大于0.9%。2如果紅細胞在0.9%NaCI溶液中形態(tài)沒有明顯變化，生理鹽水的濃度應

11、該等于0.9%。3如果紅細胞在0.9%NaCI溶液中失水皺縮，生理鹽水的濃度應該小于0.9%。(5)討論：1某學生配制生理鹽水時，由于操作不規(guī)范致使溶液濃度偏低，他的探究結(jié)果會偏高。2為了使實驗結(jié)果更精確，可采取什么樣的實驗措施？ 分組更精細一些。3生理鹽水與體液為等滲溶液，過多注射是否會影響細胞的正常功能？為什么？會影響。 生理鹽水的過多注入會打破無機鹽離子的穩(wěn)態(tài)，進而影響細胞的正常功能。附錄8實驗對比分析(1)表示用NaOH對自來水的處理。(2)表示NaOH或鹽酸分別對緩沖液和生物材料的處理。(3)表示用鹽酸對自來水的處理。比較以上三曲線變化規(guī)律可知：生物材料的性質(zhì)類似于緩沖液而不同于自來水，說明生物 材料內(nèi)含有酸堿緩沖物質(zhì)，從而能維持pH相對穩(wěn)定。附錄9內(nèi)環(huán)境有關(guān)圖表的識別與分析常用的命題圖表如下：學習必備歡迎下載一、體液與內(nèi)環(huán)境（一） 體液1判斷