英語1-基礎(chǔ)模塊-unit3-Shopping-教案

Unit3Shopping教學(xué)設(shè)計（一）第一、第二課時ListeningandSpeaking一、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容選自高等教育出版社出版的“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材（中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材）《英語1基礎(chǔ)模塊》中第三單元的熱身（WarmingUp）和聽說（ListeningandSpeaking）板塊，要求學(xué)生熟悉描述商品特點的常用語句，能夠談?wù)撋唐坊拘畔?，在購物時詢問、提供商品信息。二、學(xué)情分析購物是學(xué)生非常熟悉的話題，學(xué)生基本都有線上或線下購物的體驗。對于購物時需要談?wù)摰纳唐沸畔?，以及在線購物中商品頁面的關(guān)鍵要素，學(xué)生也有所了解。經(jīng)過九年義務(wù)教育階段的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已積累了有關(guān)購物的一些常用詞匯和句型，如“HowcanIhelpyou?”和“Howmuchisit？”等，但多數(shù)學(xué)生尚不能就商品信息用英語自如交談，用英文表述在線購物的相關(guān)要素也比較吃力。因此，教師應(yīng)模擬真實的購物情境，引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁，由機(jī)械模仿到替換練習(xí)，再到語言實踐，最終完成顧客與店員之間的情景對話。三、教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂談?wù)撋唐返幕拘畔?，如服裝的顏色、材質(zhì)、價格、購買場所等的對話；2.能熟練使用談?wù)撋唐沸畔⒑唾徫锏某Ｓ迷~匯及句型，如：try...on/fittingroom/onsale/paywithHowcanIhelpyou?/I’dlike…,please./Whatsizeareyou?/CanIpaywith…?3.能在購物時詢問并提供商品款式、尺寸、價格、支付方式等方面的信息，完成顧客與店員之間的情境對話。四、教學(xué)重點、難點分析教學(xué)重點：能運用購物的常見詞匯和句型詢問并提供商品信息。教學(xué)難點：能熟練運用描述商品款式、尺寸、價格、支付方式等的詞匯和句型完成購物的情景對話。五、教學(xué)過程Step1WarmingUp1.Thinkandmatch.處理教材活動1，可分三步：*（1）教師呈現(xiàn)以下問題，學(xué)生以小組問答的形式，了解各自的購物習(xí)慣（鋪墊活動）。Doyouenjoyshopping?Howoftendoyougoshopping?Whodoyouusuallygoshoppingwith?Wheredoyouusuallygoshopping?Whatdoyouusuallybuythere?（2）學(xué)生根據(jù)個人情況，將商品和所偏好的購物場所相匹配。隨后師生或生生問答，了解彼此的購物場所偏好。參考句型：Wheredoyouusuallybuy...?Iusuallybuy...in...Whatelsecanyoubuyin...?Icanalsobuy...inthe...*（3）教師呈現(xiàn)常見商品種類，如fruits、snacks等，學(xué)生小組內(nèi)用詞語接龍的方式，分類回顧已掌握的各商品種類對應(yīng)的基礎(chǔ)詞匯（拓展活動）。參考單詞：fruits:apple,pear,peach,watermelon,kiwifruit,dragonfruit,orange…snacks:cookie,chips,chocolate,candy,icecream…beverages:juice,tea,milk,coffee,milktea…clothes:sweater,jeans,shirt,T-shirt,dress,blouse…stationery:pen,pencil,ruler,eraser,marker…2.Listen,readandmatch.處理教材活動2，可分兩步：（1）學(xué)生頭腦風(fēng)暴，列舉選購服裝時需參考的信息，如服裝類型、材質(zhì)、顏色、尺碼、價格等，并寫出其英文表達(dá)，教師結(jié)合需要適當(dāng)補(bǔ)充。隨后學(xué)生聽錄音并跟讀，將活動中句子與服裝相關(guān)的信息相匹配。師生核對答案。（2）教師補(bǔ)充更多關(guān)于服裝材質(zhì)、尺碼、價格的表達(dá)：Itismadeofcotton/silk/wool…Itisa(an)small(S)/medium(M)/large(L)/extralarge(XL)one.Itismoreexpensivethanthesweater.（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過師生問答、詞語接龍、頭腦風(fēng)暴等活動，將學(xué)生個人生活經(jīng)驗與單元話題相關(guān)聯(lián)，旨在激發(fā)學(xué)生對單元話題的興趣；引出購物相關(guān)的詞匯與句型，為之后的聽說活動做準(zhǔn)備。）Step2Listening1.Listenandtick.處理教材活動3。學(xué)生在聽前看圖片，預(yù)測聽力內(nèi)容。然后聽錄音，選出與對話內(nèi)容相關(guān)性最強(qiáng)的圖片。聽后教師檢查并反饋。2.Listenanddecide.處理教材活動4。學(xué)生首先讀句子，對給出的句子內(nèi)容進(jìn)行初步判斷，然后聽錄音，抓關(guān)鍵詞，判斷正誤并更正錯誤信息。聽后教師檢查并反饋。3.Listenandcomplete.處理教材活動5，可分兩步：（1）學(xué)生聽前閱讀任務(wù)，了解需補(bǔ)全商品材質(zhì)、顏色和價格信息。再聽錄音，完成吊牌信息填空。在聽力結(jié)束后，教師檢查并核對答案，呈現(xiàn)聽力文本并簡要解析其中的關(guān)鍵信息。*（2）教師補(bǔ)充更多的服裝吊牌圖片，學(xué)生找出服裝吊牌上含有哪些常見信息（拓展活動）。參考信息：品牌名（nameofthebrand）、產(chǎn)地（whereitwasmade）、洗滌說明（washinginstructions）等。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以購物為主題，設(shè)計了讓學(xué)生解讀對話發(fā)生的情境、判斷對話信息的正誤，以及將語言學(xué)習(xí)聯(lián)系真實生活情境的聽力活動，旨在提升提取關(guān)鍵信息的能力和知識遷移的能力。）Step3Speaking1.Listen,readandunderline.處理教材活動6，可分兩步：（1）教師介紹對話背景，學(xué)生聽錄音，模仿語音語調(diào)跟讀，并用下畫線標(biāo)出與購物相關(guān)的語句。教師隨后邀請兩位學(xué)生進(jìn)行對話展示并點評。*（2）教師簡要講解以下重點詞組與句型。如有需要，補(bǔ)充講解數(shù)詞表示金額的用法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生重點操練句型（拓展活動）：shopassistant/customer/popular/style/try…on/fittingroom/abit/tight/fit/onsale/paywith/paymentcodeHowcanIhelpyou?I’dlike…,please.Howabout…?Whatsizeareyou?Doyouhavea…size?Howmuch…?I’lltakethem.CanIpaywith…?2.Imitateandpractice.處理教材活動7。學(xué)生首先在教師引導(dǎo)下回憶活動6的交際句型，隨后用圖片中所給信息，借助活動6的交際框架進(jìn)行替換練習(xí)。教師檢查并反饋。參考答案：A:Hello,howcanIhelpyou?B:I’dlikeajacket,please.A:Howaboutthisone?It’sverypopular.B:Ilikethestyle.CanItryiton?A:Ofcourse.Whatsizeareyou?B:M/Medium.A:Hereyouare.Thefittingroomisoverthere.B:Ithinkit’sabittoobig.Doyouhaveasmallersize?A:Yes.Trythisone.B:Nowitfitswell.Howmuchisit?A:180yuan.It’sonsalenow.B:Good.I’lltakeit.CanIpaywithmycellphone?A:Sure.Pleaseshowmeyourpaymentcode.BHere.A:Thankyouverymuch.3.Roleplay.處理教材活動8，可分三步：（1）教師呈現(xiàn)對話場景，學(xué)生閱讀海報中相關(guān)信息（包括商品名稱、原價、現(xiàn)價、折扣），列舉可能用到的語句。（2）教師進(jìn)行對話示范。學(xué)生兩人一組，選擇角色和商品，編排對話并練習(xí)。參考答案：Shopassistant:Hello,howcanIhelpyou?Customer:I’dlikeamilkteaandaboxofcookies,please.Shopassistant:Hereyouare.Customer:Howmucharethey?Shopassistant:19yuan.They’reonsalenow.Customer:Good.I’lltakethem.CanIpaywithmycellphone?Shopassistant:Sure.Pleaseshowmeyourpaymentcode.Customer:Here.Shopassistant:Thankyouverymuch.（3）教師選出部分學(xué)生進(jìn)行展示，學(xué)生互評。評價標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音是否正確？升調(diào)或降調(diào)的使用是否正確？語法是否正確？句式表達(dá)是否恰當(dāng)？（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計了以購物為主題的口語表達(dá)活動，通過提供關(guān)于購物的范本語料，側(cè)重培養(yǎng)語言溝通能力；在此基礎(chǔ)上設(shè)計模仿練習(xí)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)習(xí)遷移能力；最后借助拓展的綜合性口語表達(dá)活動，側(cè)重培養(yǎng)語言交互能力和思維能力。）Step4Conclusion教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元教材聽說部分的配套微課，總結(jié)本課所學(xué)。Step5Homework重陽節(jié)就要到了，你準(zhǔn)備為祖父母選購一份禮物。請編寫一段購物過程中與店員的對話，并與同伴演練。

Unit3Shopping教學(xué)設(shè)計（二）第三、第四課時ReadingandWriting一、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容選自教材第三單元的讀寫（ReadingandWriting）板塊，要求學(xué)生通過閱讀購物網(wǎng)站的商品頁面，運用閱讀策略歸納關(guān)鍵信息，掌握購物網(wǎng)站商品頁面關(guān)鍵元素的英文表達(dá)和語言特點；通過閱讀網(wǎng)上的消費者購物評價，掌握網(wǎng)購商品評價的基本句型和語言特點，學(xué)會根據(jù)商品特點撰寫評價，鍛煉語用能力。二、學(xué)情分析經(jīng)過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已熟悉描述商品信息的常用語句并能在購物時詢問、提供商品信息。得益于我國線上購物的快速發(fā)展和普及，學(xué)生一般對中文購物網(wǎng)站的商品頁面布局和信息結(jié)構(gòu)已有一定的了解，因而可通過類比快速熟悉英文購物網(wǎng)站上商品信息頁面的關(guān)鍵要素，進(jìn)而學(xué)習(xí)其語言特點。三、教學(xué)目標(biāo)1.能夠讀懂網(wǎng)上購物頁面，獲取關(guān)鍵信息；2.利用詞典等資源自主探究，理解網(wǎng)上購物頁面的語篇大意；3.通過觀察、分析、比較，認(rèn)識網(wǎng)上購物頁面的語言表達(dá)特點；4.熟悉并掌握網(wǎng)上購物消費者評價的寫作要點；5.能夠根據(jù)商品信息要點，準(zhǔn)確使用購物及描述商品信息的恰當(dāng)詞匯與句型，如：discount、offer、customerreview、originalprice、Ilove/like…、Itlets/helpsme…、Itiseasy/helpful/useful/greattodosth.等，撰寫網(wǎng)上購物消費者評價。四、教學(xué)重點、難點分析教學(xué)重點：能熟悉并掌握購物網(wǎng)站商品頁面關(guān)鍵元素的英文表達(dá)和商品評價的基本句型，能根據(jù)商品特點撰寫評價。教學(xué)難點：能通過閱讀提取商品頁面中的關(guān)鍵元素，撰寫網(wǎng)上購物消費者評價。五、教學(xué)過程Step1WarmingUp1.Thinkanddiscuss.教師呈現(xiàn)多年前實體店火爆購物的場景與如今快遞爆倉的圖片，學(xué)生對比圖片并圍繞問題討論：Whydomoreandmorepeoplepreferonlineshopping?（設(shè)計意圖：通過對比近幾年實體店與網(wǎng)上購物的發(fā)展變化，引入本課話題，同時引導(dǎo)學(xué)生客觀看待網(wǎng)上購物，感知我國網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成就。）Step2Pre-reading1.Thinkandrank.處理教材活動9。學(xué)生頭腦風(fēng)暴，列舉網(wǎng)上購物的優(yōu)勢。隨后結(jié)合自身經(jīng)歷，對教材上列出的網(wǎng)上購物優(yōu)勢，按吸引力大小排序。教師邀請部分學(xué)生分享對其吸引力最大和最小的網(wǎng)購優(yōu)勢。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，對網(wǎng)上購物的優(yōu)勢按吸引力大小進(jìn)行排序，旨在通過關(guān)聯(lián)學(xué)生個性化經(jīng)驗，激活原有語言知識，提升學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)閱讀活動做鋪墊。）Step3While-reading1.Readandtick.處理教材活動10。學(xué)生快速閱讀網(wǎng)頁內(nèi)容，把握篇章大意，選出最有可能選購該商品的用戶。教師核對答案，要求學(xué)生說明理由并給予反饋。2.Readandcomplete.處理教材活動11，可分兩步：（1）學(xué)生再讀網(wǎng)頁，在理解商品信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合網(wǎng)上購物的經(jīng)驗，將給出的網(wǎng)頁關(guān)鍵元素填入網(wǎng)頁的相應(yīng)位置，把網(wǎng)頁補(bǔ)充完整。教師檢查并反饋。*（2）教師結(jié)合商品頁面信息，進(jìn)一步解讀其他網(wǎng)頁元素，如商品照片、商品名稱、消費者評價、打折期限等（拓展活動）。結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)，可適當(dāng)補(bǔ)充不同的商品頁面，設(shè)計“讀商品頁面圈出關(guān)鍵元素”“匹配元素與頁面信息”等活動，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對商品頁面信息的理解。3.Readanddecide.處理教材活動12，可分兩步：（1）學(xué)生細(xì)讀商品頁面的產(chǎn)品介紹部分，判斷所給說法的正誤。教師檢查，要求學(xué)生說明理由并給予反饋。*（2）教師在商品頁面中勾畫出以下重點單詞、詞組和語句，講解其含義及主要用法，必要時適當(dāng)舉例（拓展活動）。重點單詞：bestselling/rating/discount/communication/feature/workplace/offer/online/compare/traditional重點詞組：customerreview/originalprice/leadthewayto重點語句：…explainswordmeaningsinbothChineseandsimpleEnglish.…providesexamplesentencestoshowwordsinuse.Comparedtothe4thedition,thisneweditionaddsasmanyas1000newwords.（設(shè)計意圖：本板塊所用語料是購物網(wǎng)站的商品頁面，所針對的商品是一本英漢雙解學(xué)習(xí)者詞典。通過閱讀商品頁面信息勾選出最有可能選購商品的客戶、補(bǔ)全網(wǎng)頁關(guān)鍵元素、判斷細(xì)節(jié)信息的正誤等活動，旨在鍛煉學(xué)生篇章大意理解能力和關(guān)鍵信息提取能力，培養(yǎng)其信息的概括歸納能力和日常經(jīng)驗的遷移能力?；顒?1補(bǔ)充的拓展活動通過全面解讀商品頁面的關(guān)鍵元素，為單元任務(wù)做知識儲備?；顒?2補(bǔ)充的拓展活動則旨在通過重點詞句的學(xué)習(xí)，夯實學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識。）Step4Post-reading1.Readandwrite.處理教材活動13，可分三步：（1）學(xué)生閱讀兩位消費者對詞典的評價，提取消費者評價的常用句型；教師可補(bǔ)充或引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充其他句型。Ilove/like…Itlets/helpsme…Itisso…*Itiseasy/helpful/useful/greattodosth.*Itischeap./Thepriceisreasonable.*Ithasgoodquality.（2）學(xué)生再次閱讀詞典特色的詳細(xì)介紹，選擇至少兩個特點，用消費者評價的常用句型撰寫對詞典的評價。參考答案：CustomerAThisisagreatdictionary.IcanbetterunderstandthewordsbyreadingtheirmeaningsinEnglish.Ithelpsmealot.AndIlikethelargerfonts.It’seasiertoread.CustomerBIlikethedictionary.Iuseittolearnthemostusefulwordsfortheworkplace.Andthefreeonlinevocabularypracticeisveryhelpful.（3）學(xué)生對寫作進(jìn)行自評與互評。寫作評價標(biāo)準(zhǔn)與消費者評價相關(guān)的詞匯與句型是否使用正確？表達(dá)是否清晰且符合邏輯？語法運用是否正確？單詞拼寫是否正確，標(biāo)點符號使用是否規(guī)范？（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)要求學(xué)生仿照商品頁面上給出的消費者評價，運用所學(xué)語言知識及結(jié)構(gòu)，從語料中關(guān)于詞典特色的詳細(xì)介紹部分選出至少兩點，撰寫網(wǎng)上購物的消費者評價，側(cè)重培養(yǎng)語篇意識和語用能力。）Step5Conclusion教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元讀寫部分的配套微課，總結(jié)本課所學(xué)。Step6Homework選取你或家人最近網(wǎng)購的一件商品，結(jié)合商品頁面中該商品的主要特色，寫出你的評價。

Unit3Shopping教學(xué)設(shè)計（三）第五課時LanguagePractice一、教材分析本節(jié)課的主要內(nèi)容為教材第三單元的語言運用（LanguagePractice）板塊，分為語法（Grammar）和詞匯（Vocabulary）兩部分，重點討論比較級和最高級以及單元重點詞匯的用法。比較級和最高級的相關(guān)內(nèi)容是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一個重點內(nèi)容。幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解并熟練運用這一語法現(xiàn)象，可為其英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。單元重點詞匯來自本單元聽力和閱讀材料，教師可進(jìn)一步講解并組織學(xué)生練習(xí)、檢測，夯實所學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)情分析經(jīng)過初中階段的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對比較級和最高級的相關(guān)內(nèi)容有一定的認(rèn)識，但是不夠系統(tǒng)深入。他們知道變比較級加-er，變最高級加-est，但對其他變化規(guī)則的了解和掌握或仍有不足；他們知道比較級和最高級有區(qū)別，但對不同情況下比較級和最高級的選用仍存疑惑；另外，他們對比較級和最高級的特殊用法也缺乏系統(tǒng)了解。這些碎片化的知識極大地限制了學(xué)生對語言的運用。因此，教師應(yīng)幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系，搭建起比較級和最高級的知識結(jié)構(gòu)，從而幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解并運用比較級和最高級。對于詞匯學(xué)習(xí)，教師則要將其放進(jìn)具體的語境中，幫助學(xué)生掌握詞匯的運用。三、教學(xué)目標(biāo)1.掌握形容詞和副詞的比較級與最高級的基本結(jié)構(gòu)及變化規(guī)則；2.能在具體語境中準(zhǔn)確運用比較級與最高級；3.能在具體語境中準(zhǔn)確使用重點詞匯，如：bestselling、original、online、add、pay、offer、fit等；4.通過語法知識和詞匯的學(xué)習(xí)與實際運用，學(xué)生能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語用能力。四、教學(xué)重點、難點分析教學(xué)重點：掌握比較級與最高級的基本用法，并對其進(jìn)行實際運用。1.比較級與最高級的基本結(jié)構(gòu)2.比較級與最高級的變化規(guī)則教學(xué)難點：能在具體語境中準(zhǔn)確運用比較級與最高級。五、教學(xué)過程Step1WarmingUp1.頭腦風(fēng)暴：學(xué)生回憶比較級和最高級的相關(guān)知識，教師將相關(guān)重點板書。（設(shè)計意圖：學(xué)生列舉比較級和最高級的相關(guān)知識，為下一步系統(tǒng)化這些碎片知識做準(zhǔn)備。）*2.學(xué)生觀看本單元配套的語法微課視頻，進(jìn)一步梳理比較級和最高級用法的重點知識（拓展活動）。（設(shè)計意圖：通過可視化方式，幫助學(xué)生在輕松的氛圍下梳理知識要點。)Step2Presentation1.Thinkandcomplete.處理教材活動14，可分三步：（1）學(xué)生研讀教材第37頁語法板塊中比較級與最高級的例句，觀察斜體部分，歸納形容詞和副詞的比較級與最高級的基本用法，尤其是下表中加粗部分的用法。比較級與最高級的基本用法比較級基本句型A+動詞+比較級+than+B最高級基本句型主語+動詞+（the）+最高級+of/in+…同級比較主語+動詞+as+形容詞/副詞原形+as+…（2）學(xué)生觀察表格中單詞的變化規(guī)律，寫出形容詞或副詞的比較級和最高級形式。（3）教師核對答案，總結(jié)形容詞與副詞的比較級和最高級的變化規(guī)則。對于學(xué)生較陌生的變化規(guī)則，適當(dāng)補(bǔ)充更多的例詞。規(guī)則變化情況變化方式單音節(jié)詞及少數(shù)雙音節(jié)詞一般情況直接加er或est以e結(jié)尾的詞加r或st以“輔音+y”結(jié)尾的詞變y為i加er或est以一個輔音字母結(jié)尾的詞雙寫輔音字母，再加er或est其他雙音節(jié)詞及多音節(jié)詞在前面加more或most、less或least不規(guī)則變化依學(xué)生英語基礎(chǔ)酌情補(bǔ)充。（設(shè)計意圖：本活動要求學(xué)生通過觀察語法板塊中比較級與最高級的例句，歸納形容詞和副詞的比較級與最高級的基本用法。在此基礎(chǔ)上通過觀察、對比，分析表格中形容詞或副詞的變化規(guī)律，將表格填寫完整，總結(jié)形容詞與副詞的比較級和最高級的變化規(guī)則。）Step3Practice1.Readandcomplete.處理教材活動15，可分兩步：（1）學(xué)生理解句子大意，從活動14中選擇適當(dāng)?shù)脑~并用其正確的比較級或最高級形式填空。教師檢查并反饋。*（2）學(xué)生再讀補(bǔ)全后的句子，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較級和最高級的常見用法（拓展活動）。依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，可將補(bǔ)全后的句子與教材第37頁語法板塊中的例句綜合分析，重點關(guān)注下表中加粗部分，如：比較級常與than連用，最高級常與比較范圍連用，形容詞最高級前需加the。用法句型結(jié)構(gòu)基本句型比較級A+動詞+比較級+than+B最高級主語+動詞+（the）+最高級+of/in+…特殊用法越來越……比較級+and+比較級moreandmore+原級越……越……the+比較級，the+比較級倍數(shù)Ais…timesthesize/height/length/widthofBAis…timesasbig/high/long/wide/largeasBAis…timeslarger/higher/longer/widerthanB2.Lookandcompare.處理教材活動16，可分三步：（1）學(xué)生研讀示例，分辨出所用到的比較級和最高級的基本句型。（2）學(xué)生讀圖標(biāo)內(nèi)容和所提供的關(guān)鍵詞，仿照示例，用相應(yīng)的句型造句。教師通過學(xué)生的描述檢測其對比較級和最高級基本用法的掌握情況并做出點評。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過補(bǔ)全句子讓學(xué)生在真實句子中習(xí)得形容詞與副詞的比較級和最高級的用法，有利于學(xué)生提高語用能力并養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣?？磮D表比較并描述三款運動鞋的售價、用戶評分和銷量，為學(xué)生的語法訓(xùn)練創(chuàng)造了真實的語用情境，同時關(guān)聯(lián)了單元主題和前面的語料?；顒有畔⑼ㄟ^圖表給出，有助于提高學(xué)生的思維和圖表解讀能力。）Step4Practice1.Chooseandcomplete.處理教材活動17，可分兩步：（1）師生一起復(fù)習(xí)本單元購物及描述商品信息的相關(guān)詞匯，重點復(fù)習(xí)本單元中出現(xiàn)的使用活動17中形容詞和副詞的句子。（2）學(xué)生選擇合適的形容詞和副詞，用其適當(dāng)形式補(bǔ)全句子。教師檢查并反饋。2.Readandcomplete.處理教材活動18，可分兩步：（1）教師根據(jù)學(xué)生情況對所給動詞進(jìn)行復(fù)習(xí)講解。學(xué)生閱讀活動中這些常用于購物和商品描述的句子，然后選擇合適的單詞，用其適當(dāng)形式補(bǔ)全句子。全班共同核對答案。*（2）學(xué)生根據(jù)重點詞匯識記這些句子。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)首先通過在具體語境中運用單詞和短語，鞏固本單元重點詞匯的學(xué)習(xí)，達(dá)到真正運用的目的，隨后提供了用于購物和商品描述的句子，讓學(xué)生在圍繞購物這一話題的情境中選擇合適的動詞補(bǔ)全句子，旨在鞏固學(xué)生對本單元重點動詞及時態(tài)、語態(tài)的掌握。）Step6Homework1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計形容詞和副詞的比較級和最高級用法的思維導(dǎo)圖。2.網(wǎng)上搜尋最喜歡的商品頁面，勾選出其關(guān)鍵要素。

Unit3Shopping教學(xué)設(shè)計（四）第六課時CultureUnderstanding&GroupWork一、教材分析本節(jié)課的主要內(nèi)容為教材第三單元的文化理解（CultureUnderstanding）和小組活動（GroupWork）兩個板塊。文化理解板塊要求學(xué)生通過閱讀關(guān)于中外著名網(wǎng)絡(luò)購物節(jié)的介紹，拓展對網(wǎng)上購物的認(rèn)識，了解不同國家網(wǎng)上購物行為習(xí)慣的異同，感知我國網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成就，形成理性消費的觀念。小組活動板塊則是引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解所給出的地方特產(chǎn)信息，在此基礎(chǔ)上通過挑選地方特色產(chǎn)品創(chuàng)建銷售網(wǎng)頁，進(jìn)一步了解我國地方物產(chǎn)的多樣性，感知電子商務(wù)在我國鄉(xiāng)村振興過程中發(fā)揮的積極作用，建立通過電子商務(wù)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意識。二、學(xué)情分析經(jīng)過前五節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已熟悉了購物時詢問、提供商品信息的常用語句，掌握了購物網(wǎng)站商品頁面關(guān)鍵元素的英文表達(dá)和語言特點。本單元讀寫課的學(xué)習(xí)，尤其是活動11的拓展活動，也為學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化對商品頁面關(guān)鍵元素的理解做好了鋪墊。同時，在教材第一單元小組活動（GroupWork）的學(xué)習(xí)實踐中，學(xué)生已體驗過網(wǎng)頁設(shè)計。因此，可將本單元中購物網(wǎng)站商品頁面的相應(yīng)知識與以上內(nèi)容相融合，引導(dǎo)學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上精選地方特色產(chǎn)品信息，設(shè)計出地方特色商品銷售網(wǎng)頁。三、教學(xué)目標(biāo)1.了解中外主要網(wǎng)絡(luò)購物節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，感知我國網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就；2.辯證看待網(wǎng)上購物，感知電子商務(wù)在我國鄉(xiāng)村振興過程中發(fā)揮的積極作用；3.能就網(wǎng)上購物交流看法；4.進(jìn)一步了解利用互聯(lián)網(wǎng)推銷地方特產(chǎn)，設(shè)計地方特色商品銷售網(wǎng)頁；5.通過自我評價，總結(jié)反思本單元學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語言學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。四、教學(xué)重難點分析教學(xué)重點：了解中外主要網(wǎng)絡(luò)購物節(jié)的基本情況，為地方特色產(chǎn)品創(chuàng)建銷售網(wǎng)頁。教學(xué)難點：結(jié)合收集到的特產(chǎn)信息，通過小組討論，合作完成地方特色商品銷售網(wǎng)頁的設(shè)計。五、教學(xué)過程Step1WarmingUp頭腦風(fēng)暴：常見的網(wǎng)絡(luò)購物節(jié)有哪些，對應(yīng)的英語表達(dá)是什么？Step2CultureUnderstanding1.Discussandfill.（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文章第一段，明確文章背景，了解網(wǎng)絡(luò)購物節(jié)的形成。然后學(xué)生兩人一組，A學(xué)生閱讀介紹國外網(wǎng)絡(luò)購物節(jié)的段落，B學(xué)生閱讀介紹我國網(wǎng)絡(luò)購物節(jié)的段落，然后彼此分享所讀內(nèi)容。（2）學(xué)生結(jié)合閱讀文段內(nèi)容填寫如下表格，梳理關(guān)鍵信息。BigOnlineShoppingDaysDayoftheYearKeyFeaturesIntheWestBlackFridaythedayafterThanksgivingthebiggestonlineshoppingdayin