英語(yǔ)1-基礎(chǔ)模塊-unit3-Shopping-教案

Unit3Shopping教學(xué)設(shè)計(jì)（一）第一、第二課時(shí)ListeningandSpeaking一、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容選自高等教育出版社出版的“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材（中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材）《英語(yǔ)1基礎(chǔ)模塊》中第三單元的熱身（WarmingUp）和聽(tīng)說(shuō)（ListeningandSpeaking）板塊，要求學(xué)生熟悉描述商品特點(diǎn)的常用語(yǔ)句，能夠談?wù)撋唐坊拘畔?，在?gòu)物時(shí)詢問(wèn)、提供商品信息。二、學(xué)情分析購(gòu)物是學(xué)生非常熟悉的話題，學(xué)生基本都有線上或線下購(gòu)物的體驗(yàn)。對(duì)于購(gòu)物時(shí)需要談?wù)摰纳唐沸畔?，以及在線購(gòu)物中商品頁(yè)面的關(guān)鍵要素，學(xué)生也有所了解。經(jīng)過(guò)九年義務(wù)教育階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已積累了有關(guān)購(gòu)物的一些常用詞匯和句型，如“HowcanIhelpyou?”和“Howmuchisit？”等，但多數(shù)學(xué)生尚不能就商品信息用英語(yǔ)自如交談，用英文表述在線購(gòu)物的相關(guān)要素也比較吃力。因此，教師應(yīng)模擬真實(shí)的購(gòu)物情境，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁，由機(jī)械模仿到替換練習(xí)，再到語(yǔ)言實(shí)踐，最終完成顧客與店員之間的情景對(duì)話。三、教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂談?wù)撋唐返幕拘畔?，如服裝的顏色、材質(zhì)、價(jià)格、購(gòu)買(mǎi)場(chǎng)所等的對(duì)話；2.能熟練使用談?wù)撋唐沸畔⒑唾?gòu)物的常用詞匯及句型，如：try...on/fittingroom/onsale/paywithHowcanIhelpyou?/I’dlike…,please./Whatsizeareyou?/CanIpaywith…?3.能在購(gòu)物時(shí)詢問(wèn)并提供商品款式、尺寸、價(jià)格、支付方式等方面的信息，完成顧客與店員之間的情境對(duì)話。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用購(gòu)物的常見(jiàn)詞匯和句型詢問(wèn)并提供商品信息。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用描述商品款式、尺寸、價(jià)格、支付方式等的詞匯和句型完成購(gòu)物的情景對(duì)話。五、教學(xué)過(guò)程Step1WarmingUp1.Thinkandmatch.處理教材活動(dòng)1，可分三步：*（1）教師呈現(xiàn)以下問(wèn)題，學(xué)生以小組問(wèn)答的形式，了解各自的購(gòu)物習(xí)慣（鋪墊活動(dòng)）。Doyouenjoyshopping?Howoftendoyougoshopping?Whodoyouusuallygoshoppingwith?Wheredoyouusuallygoshopping?Whatdoyouusuallybuythere?（2）學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況，將商品和所偏好的購(gòu)物場(chǎng)所相匹配。隨后師生或生生問(wèn)答，了解彼此的購(gòu)物場(chǎng)所偏好。參考句型：Wheredoyouusuallybuy...?Iusuallybuy...in...Whatelsecanyoubuyin...?Icanalsobuy...inthe...*（3）教師呈現(xiàn)常見(jiàn)商品種類，如fruits、snacks等，學(xué)生小組內(nèi)用詞語(yǔ)接龍的方式，分類回顧已掌握的各商品種類對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)詞匯（拓展活動(dòng)）。參考單詞：fruits:apple,pear,peach,watermelon,kiwifruit,dragonfruit,orange…snacks:cookie,chips,chocolate,candy,icecream…beverages:juice,tea,milk,coffee,milktea…clothes:sweater,jeans,shirt,T-shirt,dress,blouse…stationery:pen,pencil,ruler,eraser,marker…2.Listen,readandmatch.處理教材活動(dòng)2，可分兩步：（1）學(xué)生頭腦風(fēng)暴，列舉選購(gòu)服裝時(shí)需參考的信息，如服裝類型、材質(zhì)、顏色、尺碼、價(jià)格等，并寫(xiě)出其英文表達(dá)，教師結(jié)合需要適當(dāng)補(bǔ)充。隨后學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀，將活動(dòng)中句子與服裝相關(guān)的信息相匹配。師生核對(duì)答案。（2）教師補(bǔ)充更多關(guān)于服裝材質(zhì)、尺碼、價(jià)格的表達(dá)：Itismadeofcotton/silk/wool…Itisa(an)small(S)/medium(M)/large(L)/extralarge(XL)one.Itismoreexpensivethanthesweater.（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)師生問(wèn)答、詞語(yǔ)接龍、頭腦風(fēng)暴等活動(dòng)，將學(xué)生個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)與單元話題相關(guān)聯(lián)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)單元話題的興趣；引出購(gòu)物相關(guān)的詞匯與句型，為之后的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)做準(zhǔn)備。）Step2Listening1.Listenandtick.處理教材活動(dòng)3。學(xué)生在聽(tīng)前看圖片，預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。然后聽(tīng)錄音，選出與對(duì)話內(nèi)容相關(guān)性最強(qiáng)的圖片。聽(tīng)后教師檢查并反饋。2.Listenanddecide.處理教材活動(dòng)4。學(xué)生首先讀句子，對(duì)給出的句子內(nèi)容進(jìn)行初步判斷，然后聽(tīng)錄音，抓關(guān)鍵詞，判斷正誤并更正錯(cuò)誤信息。聽(tīng)后教師檢查并反饋。3.Listenandcomplete.處理教材活動(dòng)5，可分兩步：（1）學(xué)生聽(tīng)前閱讀任務(wù)，了解需補(bǔ)全商品材質(zhì)、顏色和價(jià)格信息。再聽(tīng)錄音，完成吊牌信息填空。在聽(tīng)力結(jié)束后，教師檢查并核對(duì)答案，呈現(xiàn)聽(tīng)力文本并簡(jiǎn)要解析其中的關(guān)鍵信息。*（2）教師補(bǔ)充更多的服裝吊牌圖片，學(xué)生找出服裝吊牌上含有哪些常見(jiàn)信息（拓展活動(dòng)）。參考信息：品牌名（nameofthebrand）、產(chǎn)地（whereitwasmade）、洗滌說(shuō)明（washinginstructions）等。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以購(gòu)物為主題，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生解讀對(duì)話發(fā)生的情境、判斷對(duì)話信息的正誤，以及將語(yǔ)言學(xué)習(xí)聯(lián)系真實(shí)生活情境的聽(tīng)力活動(dòng)，旨在提升提取關(guān)鍵信息的能力和知識(shí)遷移的能力。）Step3Speaking1.Listen,readandunderline.處理教材活動(dòng)6，可分兩步：（1）教師介紹對(duì)話背景，學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀，并用下畫(huà)線標(biāo)出與購(gòu)物相關(guān)的語(yǔ)句。教師隨后邀請(qǐng)兩位學(xué)生進(jìn)行對(duì)話展示并點(diǎn)評(píng)。*（2）教師簡(jiǎn)要講解以下重點(diǎn)詞組與句型。如有需要，補(bǔ)充講解數(shù)詞表示金額的用法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生重點(diǎn)操練句型（拓展活動(dòng)）：shopassistant/customer/popular/style/try…on/fittingroom/abit/tight/fit/onsale/paywith/paymentcodeHowcanIhelpyou?I’dlike…,please.Howabout…?Whatsizeareyou?Doyouhavea…size?Howmuch…?I’lltakethem.CanIpaywith…?2.Imitateandpractice.處理教材活動(dòng)7。學(xué)生首先在教師引導(dǎo)下回憶活動(dòng)6的交際句型，隨后用圖片中所給信息，借助活動(dòng)6的交際框架進(jìn)行替換練習(xí)。教師檢查并反饋。參考答案：A:Hello,howcanIhelpyou?B:I’dlikeajacket,please.A:Howaboutthisone?It’sverypopular.B:Ilikethestyle.CanItryiton?A:Ofcourse.Whatsizeareyou?B:M/Medium.A:Hereyouare.Thefittingroomisoverthere.B:Ithinkit’sabittoobig.Doyouhaveasmallersize?A:Yes.Trythisone.B:Nowitfitswell.Howmuchisit?A:180yuan.It’sonsalenow.B:Good.I’lltakeit.CanIpaywithmycellphone?A:Sure.Pleaseshowmeyourpaymentcode.BHere.A:Thankyouverymuch.3.Roleplay.處理教材活動(dòng)8，可分三步：（1）教師呈現(xiàn)對(duì)話場(chǎng)景，學(xué)生閱讀海報(bào)中相關(guān)信息（包括商品名稱、原價(jià)、現(xiàn)價(jià)、折扣），列舉可能用到的語(yǔ)句。（2）教師進(jìn)行對(duì)話示范。學(xué)生兩人一組，選擇角色和商品，編排對(duì)話并練習(xí)。參考答案：Shopassistant:Hello,howcanIhelpyou?Customer:I’dlikeamilkteaandaboxofcookies,please.Shopassistant:Hereyouare.Customer:Howmucharethey?Shopassistant:19yuan.They’reonsalenow.Customer:Good.I’lltakethem.CanIpaywithmycellphone?Shopassistant:Sure.Pleaseshowmeyourpaymentcode.Customer:Here.Shopassistant:Thankyouverymuch.（3）教師選出部分學(xué)生進(jìn)行展示，學(xué)生互評(píng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音是否正確？升調(diào)或降調(diào)的使用是否正確？語(yǔ)法是否正確？句式表達(dá)是否恰當(dāng)？（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了以購(gòu)物為主題的口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，通過(guò)提供關(guān)于購(gòu)物的范本語(yǔ)料，側(cè)重培養(yǎng)語(yǔ)言溝通能力；在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)模仿練習(xí)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)習(xí)遷移能力；最后借助拓展的綜合性口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，側(cè)重培養(yǎng)語(yǔ)言交互能力和思維能力。）Step4Conclusion教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元教材聽(tīng)說(shuō)部分的配套微課，總結(jié)本課所學(xué)。Step5Homework重陽(yáng)節(jié)就要到了，你準(zhǔn)備為祖父母選購(gòu)一份禮物。請(qǐng)編寫(xiě)一段購(gòu)物過(guò)程中與店員的對(duì)話，并與同伴演練。

Unit3Shopping教學(xué)設(shè)計(jì)（二）第三、第四課時(shí)ReadingandWriting一、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容選自教材第三單元的讀寫(xiě)（ReadingandWriting）板塊，要求學(xué)生通過(guò)閱讀購(gòu)物網(wǎng)站的商品頁(yè)面，運(yùn)用閱讀策略歸納關(guān)鍵信息，掌握購(gòu)物網(wǎng)站商品頁(yè)面關(guān)鍵元素的英文表達(dá)和語(yǔ)言特點(diǎn)；通過(guò)閱讀網(wǎng)上的消費(fèi)者購(gòu)物評(píng)價(jià)，掌握網(wǎng)購(gòu)商品評(píng)價(jià)的基本句型和語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)商品特點(diǎn)撰寫(xiě)評(píng)價(jià)，鍛煉語(yǔ)用能力。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已熟悉描述商品信息的常用語(yǔ)句并能在購(gòu)物時(shí)詢問(wèn)、提供商品信息。得益于我國(guó)線上購(gòu)物的快速發(fā)展和普及，學(xué)生一般對(duì)中文購(gòu)物網(wǎng)站的商品頁(yè)面布局和信息結(jié)構(gòu)已有一定的了解，因而可通過(guò)類比快速熟悉英文購(gòu)物網(wǎng)站上商品信息頁(yè)面的關(guān)鍵要素，進(jìn)而學(xué)習(xí)其語(yǔ)言特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)1.能夠讀懂網(wǎng)上購(gòu)物頁(yè)面，獲取關(guān)鍵信息；2.利用詞典等資源自主探究，理解網(wǎng)上購(gòu)物頁(yè)面的語(yǔ)篇大意；3.通過(guò)觀察、分析、比較，認(rèn)識(shí)網(wǎng)上購(gòu)物頁(yè)面的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)；4.熟悉并掌握網(wǎng)上購(gòu)物消費(fèi)者評(píng)價(jià)的寫(xiě)作要點(diǎn)；5.能夠根據(jù)商品信息要點(diǎn)，準(zhǔn)確使用購(gòu)物及描述商品信息的恰當(dāng)詞匯與句型，如：discount、offer、customerreview、originalprice、Ilove/like…、Itlets/helpsme…、Itiseasy/helpful/useful/greattodosth.等，撰寫(xiě)網(wǎng)上購(gòu)物消費(fèi)者評(píng)價(jià)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：能熟悉并掌握購(gòu)物網(wǎng)站商品頁(yè)面關(guān)鍵元素的英文表達(dá)和商品評(píng)價(jià)的基本句型，能根據(jù)商品特點(diǎn)撰寫(xiě)評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：能通過(guò)閱讀提取商品頁(yè)面中的關(guān)鍵元素，撰寫(xiě)網(wǎng)上購(gòu)物消費(fèi)者評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過(guò)程Step1WarmingUp1.Thinkanddiscuss.教師呈現(xiàn)多年前實(shí)體店火爆購(gòu)物的場(chǎng)景與如今快遞爆倉(cāng)的圖片，學(xué)生對(duì)比圖片并圍繞問(wèn)題討論：Whydomoreandmorepeoplepreferonlineshopping?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比近幾年實(shí)體店與網(wǎng)上購(gòu)物的發(fā)展變化，引入本課話題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生客觀看待網(wǎng)上購(gòu)物，感知我國(guó)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成就。）Step2Pre-reading1.Thinkandrank.處理教材活動(dòng)9。學(xué)生頭腦風(fēng)暴，列舉網(wǎng)上購(gòu)物的優(yōu)勢(shì)。隨后結(jié)合自身經(jīng)歷，對(duì)教材上列出的網(wǎng)上購(gòu)物優(yōu)勢(shì)，按吸引力大小排序。教師邀請(qǐng)部分學(xué)生分享對(duì)其吸引力最大和最小的網(wǎng)購(gòu)優(yōu)勢(shì)。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的優(yōu)勢(shì)按吸引力大小進(jìn)行排序，旨在通過(guò)關(guān)聯(lián)學(xué)生個(gè)性化經(jīng)驗(yàn)，激活原有語(yǔ)言知識(shí)，提升學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)閱讀活動(dòng)做鋪墊。）Step3While-reading1.Readandtick.處理教材活動(dòng)10。學(xué)生快速閱讀網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，把握篇章大意，選出最有可能選購(gòu)該商品的用戶。教師核對(duì)答案，要求學(xué)生說(shuō)明理由并給予反饋。2.Readandcomplete.處理教材活動(dòng)11，可分兩步：（1）學(xué)生再讀網(wǎng)頁(yè)，在理解商品信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合網(wǎng)上購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，將給出的網(wǎng)頁(yè)關(guān)鍵元素填入網(wǎng)頁(yè)的相應(yīng)位置，把網(wǎng)頁(yè)補(bǔ)充完整。教師檢查并反饋。*（2）教師結(jié)合商品頁(yè)面信息，進(jìn)一步解讀其他網(wǎng)頁(yè)元素，如商品照片、商品名稱、消費(fèi)者評(píng)價(jià)、打折期限等（拓展活動(dòng)）。結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)，可適當(dāng)補(bǔ)充不同的商品頁(yè)面，設(shè)計(jì)“讀商品頁(yè)面圈出關(guān)鍵元素”“匹配元素與頁(yè)面信息”等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)商品頁(yè)面信息的理解。3.Readanddecide.處理教材活動(dòng)12，可分兩步：（1）學(xué)生細(xì)讀商品頁(yè)面的產(chǎn)品介紹部分，判斷所給說(shuō)法的正誤。教師檢查，要求學(xué)生說(shuō)明理由并給予反饋。*（2）教師在商品頁(yè)面中勾畫(huà)出以下重點(diǎn)單詞、詞組和語(yǔ)句，講解其含義及主要用法，必要時(shí)適當(dāng)舉例（拓展活動(dòng)）。重點(diǎn)單詞：bestselling/rating/discount/communication/feature/workplace/offer/online/compare/traditional重點(diǎn)詞組：customerreview/originalprice/leadthewayto重點(diǎn)語(yǔ)句：…explainswordmeaningsinbothChineseandsimpleEnglish.…providesexamplesentencestoshowwordsinuse.Comparedtothe4thedition,thisneweditionaddsasmanyas1000newwords.（設(shè)計(jì)意圖：本板塊所用語(yǔ)料是購(gòu)物網(wǎng)站的商品頁(yè)面，所針對(duì)的商品是一本英漢雙解學(xué)習(xí)者詞典。通過(guò)閱讀商品頁(yè)面信息勾選出最有可能選購(gòu)商品的客戶、補(bǔ)全網(wǎng)頁(yè)關(guān)鍵元素、判斷細(xì)節(jié)信息的正誤等活動(dòng)，旨在鍛煉學(xué)生篇章大意理解能力和關(guān)鍵信息提取能力，培養(yǎng)其信息的概括歸納能力和日常經(jīng)驗(yàn)的遷移能力?；顒?dòng)11補(bǔ)充的拓展活動(dòng)通過(guò)全面解讀商品頁(yè)面的關(guān)鍵元素，為單元任務(wù)做知識(shí)儲(chǔ)備?；顒?dòng)12補(bǔ)充的拓展活動(dòng)則旨在通過(guò)重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。）Step4Post-reading1.Readandwrite.處理教材活動(dòng)13，可分三步：（1）學(xué)生閱讀兩位消費(fèi)者對(duì)詞典的評(píng)價(jià)，提取消費(fèi)者評(píng)價(jià)的常用句型；教師可補(bǔ)充或引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充其他句型。Ilove/like…Itlets/helpsme…Itisso…*Itiseasy/helpful/useful/greattodosth.*Itischeap./Thepriceisreasonable.*Ithasgoodquality.（2）學(xué)生再次閱讀詞典特色的詳細(xì)介紹，選擇至少兩個(gè)特點(diǎn)，用消費(fèi)者評(píng)價(jià)的常用句型撰寫(xiě)對(duì)詞典的評(píng)價(jià)。參考答案：CustomerAThisisagreatdictionary.IcanbetterunderstandthewordsbyreadingtheirmeaningsinEnglish.Ithelpsmealot.AndIlikethelargerfonts.It’seasiertoread.CustomerBIlikethedictionary.Iuseittolearnthemostusefulwordsfortheworkplace.Andthefreeonlinevocabularypracticeisveryhelpful.（3）學(xué)生對(duì)寫(xiě)作進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與消費(fèi)者評(píng)價(jià)相關(guān)的詞匯與句型是否使用正確？表達(dá)是否清晰且符合邏輯？語(yǔ)法運(yùn)用是否正確？單詞拼寫(xiě)是否正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否規(guī)范？（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)要求學(xué)生仿照商品頁(yè)面上給出的消費(fèi)者評(píng)價(jià)，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)及結(jié)構(gòu)，從語(yǔ)料中關(guān)于詞典特色的詳細(xì)介紹部分選出至少兩點(diǎn)，撰寫(xiě)網(wǎng)上購(gòu)物的消費(fèi)者評(píng)價(jià)，側(cè)重培養(yǎng)語(yǔ)篇意識(shí)和語(yǔ)用能力。）Step5Conclusion教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元讀寫(xiě)部分的配套微課，總結(jié)本課所學(xué)。Step6Homework選取你或家人最近網(wǎng)購(gòu)的一件商品，結(jié)合商品頁(yè)面中該商品的主要特色，寫(xiě)出你的評(píng)價(jià)。

Unit3Shopping教學(xué)設(shè)計(jì)（三）第五課時(shí)LanguagePractice一、教材分析本節(jié)課的主要內(nèi)容為教材第三單元的語(yǔ)言運(yùn)用（LanguagePractice）板塊，分為語(yǔ)法（Grammar）和詞匯（Vocabulary）兩部分，重點(diǎn)討論比較級(jí)和最高級(jí)以及單元重點(diǎn)詞匯的用法。比較級(jí)和最高級(jí)的相關(guān)內(nèi)容是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解并熟練運(yùn)用這一語(yǔ)法現(xiàn)象，可為其英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。單元重點(diǎn)詞匯來(lái)自本單元聽(tīng)力和閱讀材料，教師可進(jìn)一步講解并組織學(xué)生練習(xí)、檢測(cè)，夯實(shí)所學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)的相關(guān)內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)，但是不夠系統(tǒng)深入。他們知道變比較級(jí)加-er，變最高級(jí)加-est，但對(duì)其他變化規(guī)則的了解和掌握或仍有不足；他們知道比較級(jí)和最高級(jí)有區(qū)別，但對(duì)不同情況下比較級(jí)和最高級(jí)的選用仍存疑惑；另外，他們對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)的特殊用法也缺乏系統(tǒng)了解。這些碎片化的知識(shí)極大地限制了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用。因此，教師應(yīng)幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系，搭建起比較級(jí)和最高級(jí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)。對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)，教師則要將其放進(jìn)具體的語(yǔ)境中，幫助學(xué)生掌握詞匯的運(yùn)用。三、教學(xué)目標(biāo)1.掌握形容詞和副詞的比較級(jí)與最高級(jí)的基本結(jié)構(gòu)及變化規(guī)則；2.能在具體語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用比較級(jí)與最高級(jí)；3.能在具體語(yǔ)境中準(zhǔn)確使用重點(diǎn)詞匯，如：bestselling、original、online、add、pay、offer、fit等；4.通過(guò)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯的學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語(yǔ)用能力。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較級(jí)與最高級(jí)的基本用法，并對(duì)其進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。1.比較級(jí)與最高級(jí)的基本結(jié)構(gòu)2.比較級(jí)與最高級(jí)的變化規(guī)則教學(xué)難點(diǎn)：能在具體語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用比較級(jí)與最高級(jí)。五、教學(xué)過(guò)程Step1WarmingUp1.頭腦風(fēng)暴：學(xué)生回憶比較級(jí)和最高級(jí)的相關(guān)知識(shí)，教師將相關(guān)重點(diǎn)板書(shū)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生列舉比較級(jí)和最高級(jí)的相關(guān)知識(shí)，為下一步系統(tǒng)化這些碎片知識(shí)做準(zhǔn)備。）*2.學(xué)生觀看本單元配套的語(yǔ)法微課視頻，進(jìn)一步梳理比較級(jí)和最高級(jí)用法的重點(diǎn)知識(shí)（拓展活動(dòng)）。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)可視化方式，幫助學(xué)生在輕松的氛圍下梳理知識(shí)要點(diǎn)。)Step2Presentation1.Thinkandcomplete.處理教材活動(dòng)14，可分三步：（1）學(xué)生研讀教材第37頁(yè)語(yǔ)法板塊中比較級(jí)與最高級(jí)的例句，觀察斜體部分，歸納形容詞和副詞的比較級(jí)與最高級(jí)的基本用法，尤其是下表中加粗部分的用法。比較級(jí)與最高級(jí)的基本用法比較級(jí)基本句型A+動(dòng)詞+比較級(jí)+than+B最高級(jí)基本句型主語(yǔ)+動(dòng)詞+（the）+最高級(jí)+of/in+…同級(jí)比較主語(yǔ)+動(dòng)詞+as+形容詞/副詞原形+as+…（2）學(xué)生觀察表格中單詞的變化規(guī)律，寫(xiě)出形容詞或副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式。（3）教師核對(duì)答案，總結(jié)形容詞與副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的變化規(guī)則。對(duì)于學(xué)生較陌生的變化規(guī)則，適當(dāng)補(bǔ)充更多的例詞。規(guī)則變化情況變化方式單音節(jié)詞及少數(shù)雙音節(jié)詞一般情況直接加er或est以e結(jié)尾的詞加r或st以“輔音+y”結(jié)尾的詞變y為i加er或est以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的詞雙寫(xiě)輔音字母，再加er或est其他雙音節(jié)詞及多音節(jié)詞在前面加more或most、less或least不規(guī)則變化依學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)酌情補(bǔ)充。（設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)要求學(xué)生通過(guò)觀察語(yǔ)法板塊中比較級(jí)與最高級(jí)的例句，歸納形容詞和副詞的比較級(jí)與最高級(jí)的基本用法。在此基礎(chǔ)上通過(guò)觀察、對(duì)比，分析表格中形容詞或副詞的變化規(guī)律，將表格填寫(xiě)完整，總結(jié)形容詞與副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的變化規(guī)則。）Step3Practice1.Readandcomplete.處理教材活動(dòng)15，可分兩步：（1）學(xué)生理解句子大意，從活動(dòng)14中選擇適當(dāng)?shù)脑~并用其正確的比較級(jí)或最高級(jí)形式填空。教師檢查并反饋。*（2）學(xué)生再讀補(bǔ)全后的句子，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較級(jí)和最高級(jí)的常見(jiàn)用法（拓展活動(dòng)）。依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，可將補(bǔ)全后的句子與教材第37頁(yè)語(yǔ)法板塊中的例句綜合分析，重點(diǎn)關(guān)注下表中加粗部分，如：比較級(jí)常與than連用，最高級(jí)常與比較范圍連用，形容詞最高級(jí)前需加the。用法句型結(jié)構(gòu)基本句型比較級(jí)A+動(dòng)詞+比較級(jí)+than+B最高級(jí)主語(yǔ)+動(dòng)詞+（the）+最高級(jí)+of/in+…特殊用法越來(lái)越……比較級(jí)+and+比較級(jí)moreandmore+原級(jí)越……越……the+比較級(jí)，the+比較級(jí)倍數(shù)Ais…timesthesize/height/length/widthofBAis…timesasbig/high/long/wide/largeasBAis…timeslarger/higher/longer/widerthanB2.Lookandcompare.處理教材活動(dòng)16，可分三步：（1）學(xué)生研讀示例，分辨出所用到的比較級(jí)和最高級(jí)的基本句型。（2）學(xué)生讀圖標(biāo)內(nèi)容和所提供的關(guān)鍵詞，仿照示例，用相應(yīng)的句型造句。教師通過(guò)學(xué)生的描述檢測(cè)其對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)基本用法的掌握情況并做出點(diǎn)評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)補(bǔ)全句子讓學(xué)生在真實(shí)句子中習(xí)得形容詞與副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法，有利于學(xué)生提高語(yǔ)用能力并養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣?？磮D表比較并描述三款運(yùn)動(dòng)鞋的售價(jià)、用戶評(píng)分和銷量，為學(xué)生的語(yǔ)法訓(xùn)練創(chuàng)造了真實(shí)的語(yǔ)用情境，同時(shí)關(guān)聯(lián)了單元主題和前面的語(yǔ)料。活動(dòng)信息通過(guò)圖表給出，有助于提高學(xué)生的思維和圖表解讀能力。）Step4Practice1.Chooseandcomplete.處理教材活動(dòng)17，可分兩步：（1）師生一起復(fù)習(xí)本單元購(gòu)物及描述商品信息的相關(guān)詞匯，重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元中出現(xiàn)的使用活動(dòng)17中形容詞和副詞的句子。（2）學(xué)生選擇合適的形容詞和副詞，用其適當(dāng)形式補(bǔ)全句子。教師檢查并反饋。2.Readandcomplete.處理教材活動(dòng)18，可分兩步：（1）教師根據(jù)學(xué)生情況對(duì)所給動(dòng)詞進(jìn)行復(fù)習(xí)講解。學(xué)生閱讀活動(dòng)中這些常用于購(gòu)物和商品描述的句子，然后選擇合適的單詞，用其適當(dāng)形式補(bǔ)全句子。全班共同核對(duì)答案。*（2）學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)詞匯識(shí)記這些句子。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)首先通過(guò)在具體語(yǔ)境中運(yùn)用單詞和短語(yǔ)，鞏固本單元重點(diǎn)詞匯的學(xué)習(xí)，達(dá)到真正運(yùn)用的目的，隨后提供了用于購(gòu)物和商品描述的句子，讓學(xué)生在圍繞購(gòu)物這一話題的情境中選擇合適的動(dòng)詞補(bǔ)全句子，旨在鞏固學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)動(dòng)詞及時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的掌握。）Step6Homework1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)用法的思維導(dǎo)圖。2.網(wǎng)上搜尋最喜歡的商品頁(yè)面，勾選出其關(guān)鍵要素。

Unit3Shopping教學(xué)設(shè)計(jì)（四）第六課時(shí)CultureUnderstanding&GroupWork一、教材分析本節(jié)課的主要內(nèi)容為教材第三單元的文化理解（CultureUnderstanding）和小組活動(dòng)（GroupWork）兩個(gè)板塊。文化理解板塊要求學(xué)生通過(guò)閱讀關(guān)于中外著名網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物節(jié)的介紹，拓展對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的認(rèn)識(shí)，了解不同國(guó)家網(wǎng)上購(gòu)物行為習(xí)慣的異同，感知我國(guó)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成就，形成理性消費(fèi)的觀念。小組活動(dòng)板塊則是引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解所給出的地方特產(chǎn)信息，在此基礎(chǔ)上通過(guò)挑選地方特色產(chǎn)品創(chuàng)建銷售網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)一步了解我國(guó)地方物產(chǎn)的多樣性，感知電子商務(wù)在我國(guó)鄉(xiāng)村振興過(guò)程中發(fā)揮的積極作用，建立通過(guò)電子商務(wù)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意識(shí)。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)前五節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已熟悉了購(gòu)物時(shí)詢問(wèn)、提供商品信息的常用語(yǔ)句，掌握了購(gòu)物網(wǎng)站商品頁(yè)面關(guān)鍵元素的英文表達(dá)和語(yǔ)言特點(diǎn)。本單元讀寫(xiě)課的學(xué)習(xí)，尤其是活動(dòng)11的拓展活動(dòng)，也為學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)商品頁(yè)面關(guān)鍵元素的理解做好了鋪墊。同時(shí)，在教材第一單元小組活動(dòng)（GroupWork）的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，學(xué)生已體驗(yàn)過(guò)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。因此，可將本單元中購(gòu)物網(wǎng)站商品頁(yè)面的相應(yīng)知識(shí)與以上內(nèi)容相融合，引導(dǎo)學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上精選地方特色產(chǎn)品信息，設(shè)計(jì)出地方特色商品銷售網(wǎng)頁(yè)。三、教學(xué)目標(biāo)1.了解中外主要網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，感知我國(guó)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就；2.辯證看待網(wǎng)上購(gòu)物，感知電子商務(wù)在我國(guó)鄉(xiāng)村振興過(guò)程中發(fā)揮的積極作用；3.能就網(wǎng)上購(gòu)物交流看法；4.進(jìn)一步了解利用互聯(lián)網(wǎng)推銷地方特產(chǎn)，設(shè)計(jì)地方特色商品銷售網(wǎng)頁(yè)；5.通過(guò)自我評(píng)價(jià)，總結(jié)反思本單元學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：了解中外主要網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物節(jié)的基本情況，為地方特色產(chǎn)品創(chuàng)建銷售網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合收集到的特產(chǎn)信息，通過(guò)小組討論，合作完成地方特色商品銷售網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)。五、教學(xué)過(guò)程Step1WarmingUp頭腦風(fēng)暴：常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物節(jié)有哪些，對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)是什么？Step2CultureUnderstanding1.Discussandfill.（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文章第一段，明確文章背景，了解網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物節(jié)的形成。然后學(xué)生兩人一組，A學(xué)生閱讀介紹國(guó)外網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物節(jié)的段落，B學(xué)生閱讀介紹我國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物節(jié)的段落，然后彼此分享所讀內(nèi)容。（2）學(xué)生結(jié)合閱讀文段內(nèi)容填寫(xiě)如下表格，梳理關(guān)鍵信息。BigOnlineShoppingDaysDayoftheYearKeyFeaturesIntheWestBlackFridaythedayafterThanksgivingthebiggestonlineshoppingdayin