大班科學教案：滾動的軌跡

1、大班科學教案：滾動的軌跡活動目標1 、對滾動的物體產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。2 、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。3 、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流物體滾動的軌跡，發(fā)展學習的自主性。活動準備1 、三角形、梯形、方形積木；2 、海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子；電池、透明膠帶等物體；3 、記錄卡片16份、小筐8個活動過程一、引入活動，激發(fā)幼兒興趣。1. 出示一圓形物體，操作滾動。教師：這是什么？老師把它輕輕一推，看它怎樣了？（向前運動、動了、滾動）2. 小結(jié)：像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動我們叫它滾動。二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。1、教師：老師還給

2、大家準備了一些好玩的東西，看看有些什么？（揭密神秘袋，幼兒了解操作的材料）2、教師：請小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會滾動哪些不會滾動？然后給它們分一分家，把它們分別放在相應符號的筐里，并填寫好觀察記錄表（一）。3 、個別指導：你玩的是什么？你把它放在哪個筐里了？為什么？要求幼兒講述自己的操作過程。4 、師幼共同總結(jié)實驗結(jié)果。5 、教師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西？幼兒說物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標記圖。6 、教師：請小朋友仔細觀察一下，為什么這些物體能滾動？這些東西不能滾動？小結(jié)：這些沒有角的圓圓的東西，只要對它們用點力，它們就能滾動。三、幼兒再次自

3、由操作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。1 、教師：這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎？請小朋友再次玩一玩。這次要仔細觀察，把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。2 、個別指導：你玩了什么？它滾動時走的路線是什么樣的？3 、幼兒說自己的操作發(fā)現(xiàn)，教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點講述球體的滾動路線。4 、從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。為什么它們走的路線會一樣？5 、小結(jié)：（邊小結(jié)邊貼上相應的球體標、圓柱體、椎體標記）：像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭

4、小，走的路是圓圈。也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。四、活動延伸這個筐里還有一些不能滾動的東西，你能想出好辦法，讓它們也滾動起來嗎？然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動軌跡。活動目標1 、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認識。2 、引導幼兒用各種資料投放水中玩耍，感知不同物體的"沉"與"浮"現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。3 、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，發(fā)生愉悅的情感體驗?；顒訙蕚? 、塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；2 、木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；3 、紙制品：

5、硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等；4 、泡沫制品以和小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。5 、玩水池（綏棱教育信息網(wǎng).suilengea.）活動過程一、感覺游戲。1 、引導幼兒一起到水池玩水看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；2 、協(xié)助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學知識。如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色；捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等；3 、鼓勵幼兒說出自身的感受或發(fā)現(xiàn)。如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。二、聽覺游戲。1 、請幼兒將塑料袋里的物品一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同資料投入水中聲

6、音的大??；再試一試、聽一聽、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。2 、幼兒反復對比實驗，相互討論，得出結(jié)論：從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大，重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。3 .讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；4 .播放聲音暴雨，淅淅瀝瀝的小雨三、觀察、比較、歸納游戲。1 、觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較資料的輕、重、厚、薄。2 、感知資料的輕、重、厚、薄和"沉"、"浮"的關系。3 、歸納那類資料會沉于水中，那類資料會浮于水中。四、觸覺游戲。用手觸摸、感知那些資料吸水，那些資料不吸水；那些資料遇水會爛，那些資料遇水完好如初。五、收拾資料。請幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一維護水資源。注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充沛討論、交流、合作。如相互提供資料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，體驗"發(fā)現(xiàn)學習"的驚喜、樂趣。活動目標1 、感知空氣的存在，掌握空氣的特征