小學二年級語文第一單元測試教案

1、小學二年級語文第一單元測試教案教材分析：假如是一首兒語言優(yōu)美、情感豐富的兒童詩，借助“馬良的神筆”，表達了對小樹、小鳥和殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關愛。詩歌從兒童的視角展開，富有深厚的情感基調(diào)，具有強烈的感染力。教學目標1、學生通過自主學習，能夠認讀4個生字“寒、襲、覓、餓”。會書寫7個生字：“擊、嘆、哭、泣、粒、腿、幸”2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，3、了解身邊老弱病殘人群的生活，通過讀書、感悟、體驗激發(fā)學生關愛他人、關愛環(huán)境的愿望。教學重、難點：1、認字、寫字。2、有感情地朗讀課文，激發(fā)關愛他人的愿望。教學準備：多媒體課件第一課時教學目標1、學生通過自主學習，能夠認讀4個生字“寒、襲、覓、餓”

2、。會書寫7個生字：“擊、嘆、哭、泣、粒、腿、幸”。2、能正確、流利地朗讀課文。教學重、難點：1、認字、寫字。2、能正確、流利地朗讀課文。教學準備：多媒體課件教學過程：一、故事鋪墊，激趣揭題。播放課件：神筆馬良動畫片片段1、馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事，假如你有一枝馬良的神筆，你會做些什么呢?2、同學們，今天我們就來學習一首詩歌，你們想知道課文中的孩子用馬良的神筆畫了什么嗎?板書課題：10、假如并讓學生齊讀課題兩遍。二、初讀課文、整體感知。教師范讀，讓學生體會課文的感情基調(diào)。1、同學們，老師很想把這首優(yōu)美感人的詩歌讀給你們聽，你們聽聽老師讀的怎么樣，好嗎?2、提出聽讀的要求：這

3、首詩歌有幾小節(jié)?邊聽邊用筆標出序號。3、你們要邊聽邊思考：課文中說“假如有什么?”三、整體感知，識字讀文。1、請學生自由讀課文，勾出生字、詞語。師：你們也想像老師這樣讀嗎?我相信你們比老師讀得好!不過，現(xiàn)在有幾個小淘氣在和你們捉迷藏，你們能找到它們嗎?請看課后“我會認”和“我會寫”里的生字請大家一邊讀書一邊拿鉛筆用“”勾出“我會認”里的生字詞語，用“”畫出“我會寫”里的生字詞語。2、說出生字朋友的名字。(出示生字的課件，多種形式認讀)1、出示帶拼音的生字師：這幾個小淘氣都找到了嗎?請把每個生字朋友的名字叫三遍。2、去掉拼音讀：這些生字寶寶摘掉了頭上的帽子你還認識嗎?寒、襲、覓、餓、擊、嘆、哭、

4、泣、粒、腿、幸3、送生字“回家”。師：這些頑皮的生字寶寶，又回到了句子媽媽的懷抱里。我們一起去看看它們在做什么呢?誰愿意把含有生字的句子讀一讀?(出示句子的課件)4、出示詞語課件我們一起來給生字寶寶“找朋友”，一個同學讀、一個同學找，組在一起是個詞。找到一個領著大家讀兩遍：寒冷、襲擊、覓食、哭泣、嘆息、谷粒、不幸、好腿鞏固生字詞的方法：找小老師領讀，自由認讀，開火車讀、齊讀設計意圖：在多種方法的識字過程中，充分調(diào)動學習積極性，認真投入其中，并且愛學樂學。#184246小學二年級語文第一單元測試教案2一、說教材二、說教學目標根據(jù)課題的研究思路、新課標的精神以及我校學生的實際情況，我擬定了以下教學

5、目標：1、利用縱橫數(shù)字輸入法幫助學生學習生字的讀音、字義。2、運用縱橫數(shù)字輸入法默寫古詩，既有效地檢查每個學生對古詩的掌握情況，又提高學生學習的效率，體現(xiàn)自主學習的理念。3、運用縱橫數(shù)字輸入法激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)自主學習的能力，使學生成為獨立思考的人。三、說重點難點重點：利用縱橫數(shù)字輸入法幫助學生學習生字詞。難點：運用縱橫數(shù)字輸入法默寫古詩。四、說教法學法在教學給予學生自主學習的時間和空間，讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣，確保學生學習主體地位的意義;并在學習過程中實施小組學習、生生互動，培養(yǎng)學生合作、互助的精神，同時極大地調(diào)動學生學習的積極性。五、說教學流程在教學過程中，圍繞本課的重點難點，為充

6、分調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，設計如下教學流程：(1)談話導入，引入課題(2)自主合作，學習生字(3)運用縱橫，默寫古詩(4)歸納總結，補充拓展#184247小學二年級語文第一單元測試教案3一、說教材我選我是人教版二年級上冊第二單元第六課，這篇課文主要寫了王寧小朋友自己選自己當勞動委員，說明了一個人要自信，要敢于表現(xiàn)自己。我選我,這是多么簡單的三個字。但是，說出這句話，是需要勇氣的，特別是小學生。我選我的意義，遠遠超出了選勞動委員這件事本身。對這件事，同學們有個認識過程。大家都愣住了,就說明了這一點。但從教室里響起的一片掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認同和擁護。我選我,體現(xiàn)了王

7、寧真心誠意地為同學服務，因而受到大家的擁戴。結合本課的特點，依據(jù)新課標中知、過、情三個維度，我將本課第一課時的教學目標確定為：1、認識8個生字，會寫5個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學習課文第一節(jié)。4、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應當為人民服務。這一課時的重點是掌握生字詞，理解課文所表達的思想感情。為了體現(xiàn)這節(jié)課的教學目標和重點，這節(jié)課我準備了課件、課文錄音，來增強教學效果。二、說教法和學法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準備采用的教法是講授法，點撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導作用。學法上，

8、我貫徹的指導思想是把學習的主動權還給學生,倡導自主、合作、探究的學習方式，具體的學法是朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。三、說教學過程為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，我準備按以下七個環(huán)節(jié)展開。然后讓同學們聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容，消除了學生上課伊始的緊張感，激發(fā)學生的閱讀興趣。環(huán)節(jié)二是落實基礎，整體感知。首先是讓同學們自讀課文，找出課文中的生字，遇到不認識的生字借助拼音多讀幾篇，其次是出示課件，檢查學生自學生字詞情況，采用多種形式讓學生認讀生字詞。最后是為了讓學生進一步地加深對生字詞的認識，也采用多種形式認讀。這為學生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學

9、科工具性的特征。環(huán)節(jié)三是指導書寫生字。這是教學的重點，在這一環(huán)節(jié)中，我放手讓學生自己來說出他記住了哪個生字，他愿意和哪個生字寶寶交朋友，()鼓勵學生當小老師來提醒大家要注意生字的讀音、寫法等。在此基礎上，我有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導，例如員.最后讓學生描給，臨寫生字。在學生描紅的過程中播放兒童音樂，這樣給課堂帶來了活躍地氣氛。環(huán)節(jié)四是初讀課文，感知課文內(nèi)容。在學生充分認識了生字后，請數(shù)名學生分段讀課文，我要求其它學生認真聽，然后給讀課文的學生作出評價。在學生反復讀文本后，學生說說自己讀文本后知道了什么，教師根據(jù)學生的回答作板書。新課標對學生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎上，理

10、清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學生的主動性和積極性為出發(fā)點，學生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學生的聽說讀和概括能力，解決教學重點。環(huán)節(jié)五是學習課文第一自然段。出示課件，采用不同形式讓學生反復讀這一自然段，在此基礎上，問學生你們讀懂了什么?環(huán)節(jié)六是總結課文。為了讓學生對課文內(nèi)容有一個完整的了解，我將這樣總結課文：這篇課文寫了王寧小朋友自己選自己做勞動委員，說明了一個人要自信，要敢于表現(xiàn)自己。環(huán)節(jié)七是完成練習。出示課件，這一練習的目的是鞏固知識點，讓學生學會說一句話，同時讓學生知道誰是什么?、什么是誰?這樣一個句式。四、說板書設計。好的板書就像一份微型教案，

11、此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡。#178945小學二年級語文第一單元測試教案4教學目標：1.學會9個字，會認10個字。2.正確、流利地朗讀課文。學習默讀課文。3.通過讀課文，了解新式房屋的特點，感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學生關注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情。教學重難點：學習生字新詞，朗讀課文。讀文了解新式房屋的特殊功能，感受現(xiàn)代科技的神奇。教學課時：二課時教學準備：1.生字卡片、生詞卡、教學掛圖2.查找收集現(xiàn)代化住宅的資料及圖片，了解我們平常所見的房屋的特點。第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，整體感知，學習默讀課文;識字;學習第1、第2自然段。教學過程：一

12、、 問題導入，激發(fā)興趣1.板書課題。2.讀了課題，你想知道什么?3.梳理問題。二、初讀課文，整體感知1.帶著問題讀課文，要求讀準字音，難讀準的字多讀幾遍。教師巡視輔導。2.組內(nèi)自主識字。教師要注意發(fā)現(xiàn)會學習的小組，教學生小組合作的方法。3.檢查初讀效果。采用抽讀生字卡片、“開火車”認讀、挑讀等形式，大面積檢查學生初讀情況。4.送生字寶寶回家，默讀課文。要求：靜下心來讀課文，嘴里不出聲，在心里讀。一邊讀一邊想這種新式房屋有什么特點?5.學習課文的12自然段。了解新式房屋形狀的特別，并朗讀。三、學習生字1.出示生字卡，上面寫有“式、僅、超、瓦、華”五個字，問學生：說說你有什么發(fā)現(xiàn)?你最會記哪個字?

13、2.書寫時你想提醒小朋友注意什么?3.教師范寫“瓦”，學生在書上描紅。4.在本子上練習。第二課時教學內(nèi)容：學習課文的37自然段，了解新式房屋的特點，感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學生關注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情;學寫后面的四個生字。教學過程：一、創(chuàng)設情境，復習導入。1.認讀生詞。2.師：昨天我們了解了一種新式房屋，它的形狀真特別，誰來說一說。今天呀，我還想進一步了解一下這種新式房屋.看看它究竟有什么特殊的功能?二、自主體驗，合作學習1.教師提示。那你們趕快準備一下，打開課本第101頁，默讀第3第6自然段?？纯淳烤褂心男┨厥獾墓δ?2.學生默讀課文第3第6自然段。(教師巡視，相機鼓勵學生采用自己擅長的學習方

14、法進行學習。)3.學生小組交流。4.學生小組合作學習。(估計)有的小組在認真地讀相關要介紹的部分;有的小組邊讀邊勾畫重點詞句體會;有的小組邊讀邊想象當時的情景，互相交流自己的感受;還有的小組讀完后，將有關內(nèi)容畫出來了。5.教師巡視，發(fā)現(xiàn)小組學習好的方法就相機向學生推薦。三、多向交流，讀中感受1.談話。大家真會合作學習，研究挺認真的!相信你們一定準備好了，我已經(jīng)等不及，看看哪一組的介紹，可以找到相應的地方讀一讀!2.全班交流。3.生：介紹的特殊功能是新式房屋的“屋身是一個大型的球形氣墊房，氣墊房可以隨季節(jié)變換而自動伸縮變化”。教師引導。你向我介紹的這種新式房屋是不是就像我們到東湖動畫城看到的氣墊

15、城堡，而且它還能隨季節(jié)的變換而自動伸縮變化。(相機板書：隨季節(jié)變換而伸縮變化)夏天能伸，冬天就能縮，這樣的屋身就不會破裂了!多有趣啊!誰還能來介紹一下?讀讀這句話。4.學生讀句子。(1)生：介紹“那扇既可稱門又可稱窗“門窗”，是用特別的感應材料做成的，能根據(jù)天氣的變化調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，相當于一個恒溫器。如果烈日炎炎的夏季來臨，自動感應窗就會立刻行動起來，把室溫調(diào)節(jié)在攝氏25度以內(nèi)，房內(nèi)涼爽極了”。(2)教師引導。這種感應材料做的門窗還真是很特別!(出示句子：“如果烈日炎炎的夏季來臨，自動感應窗就會立刻行動起來，把室溫調(diào)節(jié)在撮氏25度以內(nèi)，房內(nèi)涼爽極了。”)(3)教師范讀這句話，點紅“如果”“就”兩

16、詞。指名學生讀。教師評。(4)此時，屋子里的溫度不冷不熱，你仿佛把我?guī)нM了空調(diào)房里。夏天，大家進空調(diào)房都有什么感受呢?學生交流感受。夏天進空調(diào)房很清涼!很舒服!(5)教師拿出詞卡“涼爽”，指名學生讀，齊讀。教師評。我已經(jīng)感受到屋內(nèi)涼爽極了!(6)拓展練說。如果在其他的季節(jié)，自動感應窗又會有什么反應呢?指名學生說。(7)教師小結。原來新式房屋就是這樣隨天氣變換而自動調(diào)節(jié)溫度的。(相機板書：隨天氣變換而調(diào)節(jié)溫度)如果我住進這房屋，就能一年四季感覺到不冷不熱，那簡直太舒適了!這一功能太吸引我了。5.生介紹(讀第4、第5自然段)(1)師相機談話：你瞧，風暴說來就來了!像猛獸一樣兇猛，一般房子屋內(nèi)的東西

17、到處滾動，砸碎了，連房屋都被掀倒了。不一會大地震相繼爆發(fā)，普通房子震動劇烈，屋內(nèi)人們驚慌失措，頃刻間，房子全倒塌了。這太可怕了!如果我住進了這種新式房屋，就一點兒也不必擔心了。這樣的房子多安全呀!誰愿意再介紹一下。(2)出示句子“只要風一起也不會滾動。倘若根本不會倒塌的。”指名學生讀這句話。教師讀這句話。(將“絕不會”“也不會”變紅)再指名學生讀這句話。教師評。這會讓我感覺到住進這房子更安穩(wěn)了，是根本不會倒塌的! (將“根本不會”變紅)(3) 來，想介紹的就一起來介紹吧!(4) 這樣的房屋住著有什么感覺?(安全)出示句子“你瞧，多安全的房子!”學生帶著自己的感受齊讀這句話。6.生介紹的特殊功能

18、是“從屋內(nèi)往外看風景，要數(shù)晴天最美。白云從屋頂飄過，玻璃瓦將它映得五彩繽紛，實在是漂亮極了。(1)這么奇特呀!好，我們就閉上眼睛跟著老師一起到屋內(nèi)去看風景吧!(相機板書：從屋內(nèi)往屋外看風景)(2)播放音樂，學生閉眼想象。(3)學生交流自己看到的景象。(4)教師評。呀，云彩真漂亮，是五彩繽紛的!(5)出示詞卡：五彩繽紛。指名學生讀、齊讀。(6)教師質(zhì)疑。云彩顏色五光十色，美麗極了!咦!平時，我們看到的云不是白色的嗎?怎么現(xiàn)在看到的云是五彩繽紛的呢?哪一組的代表能進一步給我介紹一下?(7)教師反饋。聽了你的介紹，這下我可明白了。你真聰明!能聯(lián)系前文來學習，真有方法! 好美的景象啊!讓我們美美地讀一

19、讀第6自然段。(8)播放音樂，師生齊讀課文第6自然段。7.整體回歸。哎呀，住進這樣的房屋就是一種享受!你們向我推薦的新式房屋的特殊功能可真多!我都很需要。這樣吧，大家就一起讀一讀第3至第7自然段，再給我來個全方位的介紹吧!學生齊讀3至7自然段。8.教師交流感受。你們介紹得太吸引我了，這座新式房屋不僅形狀特別，而且功能也很特殊。四、指導書寫，培養(yǎng)習慣1.談話。瞧!這些生字娃娃也被吸引來了，它們也想住進這新式房屋。只要你們幫我記住它們，它們就可以住進去了。2.出示。新式房屋外有“換、恒、市、狂”4個生字。3.學生識記生字。4.教師引導。在你們的幫助下，生字娃娃終于都住進了新式房屋，它們可高興了!可

20、這些生字還得住進田字格里，那它們在田字格里怎么擺才好看呢?請大家翻開課本第103頁，仔細地看一看!5.學生先自己觀察田字格的字，然后在小組內(nèi)說這些字怎么寫好看。教師巡視，相機引導學生重點從字的結構上去看。6.學生描寫生字。發(fā)現(xiàn)哪個字很難寫?7.教師邊范寫邊講解。8.學生描寫，寫完后在小組內(nèi)評議。五、想象拓展，實踐盾動1.說說你們自己心中的新式房屋是怎樣的?大家可以先在小組內(nèi)和自己的伙伴說說，互相交流一下自己的想法。2.學生在小組內(nèi)試說，相互提出好的建議。3.全班交流，指名說。4.布置自由練習作業(yè)?；丶乙院?，可以向自己的家人介紹一下;可以查找一下，在生活中還有哪些新式房屋;可以畫一畫自己心中的房

21、屋設計;也可以寫一寫你自己心中的新式房屋。板書設計：新式房屋形狀特別 功能特殊隨天氣變化而調(diào)節(jié)溫度隨季節(jié)變化而伸縮變化安全從屋內(nèi)往屋外看風景#178946小學二年級語文第一單元測試教案5學習目標知識目標：1 學會田字格中的9個生字，會認雙橫線中的10個生字。2 正確流利地朗讀課文，繼續(xù)學習默讀課文。3 通過讀課文，了解新式房屋的外形特點和特殊功能，感受現(xiàn)代科技的神奇。能力目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生默讀課文，邊讀邊想的習慣。情感目標：帶領學生感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學生關注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情。教學重難點指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文;通過讀文了解新式房屋的特殊功能，感受現(xiàn)代科技的神奇。設計理念：教

22、學過程：第一課時：學習生字詞，學寫生字，初讀課文，學習課文1、2自然段，了解新式房屋的形狀特點。第二課時：一.激趣復習導入1 齊讀課題。2 復習：你們還記得新式房屋的樣子嗎?(貼圖)師評：新式房屋的樣子真是可愛，真是特別呀!3 導入：這樣特別的房子和我們住的房屋有什么不同呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習。二學習課文3至6自然段(一)學習課文第三和第六自然段。1 請大家默讀課文的第三自然段，一邊讀一邊想：新式房屋與我們所住的房子有什么不同呢?拿出小鉛筆畫一畫有關的句子。(學生邊讀邊劃。)2 把畫出的句子和同桌讀一讀。(學生合作學習)3 指名回答：誰能向我們說說，新式房屋與我們所住的房子有什么不同呢?(學生

23、自由發(fā)言)學情預設：(1)屋頂?shù)墓δ蹵 自由讀句子“屋頂是一整塊的超薄玻璃瓦，七彩顏色，華麗奪目?！?CAI出示句子)想一想，屋頂和我們所住的房子有什么不同呢?指名回答，相機指導朗讀。(點擊：一整塊三角形超薄)(師：好大的玻璃瓦啊!你們能讀出屋頂?shù)纳衿鎲?)B 你們瞧，新式房屋的屋頂有這么多顏色，在陽光下閃閃發(fā)光，這就是“華麗奪目”誰來讀讀這個詞。屋頂這么美，讓我們美美地讀一讀這句話吧!男女生讀。C 在屋外欣賞了美麗的屋頂，大家想不想進去看看?現(xiàn)在假如咱們?nèi)嗤瑢W站在這樣的屋頂下，你會看到什么?D CIA演示屋頂五彩繽紛的白云飄過的情景，師激情范讀第六自然段?？吹竭@樣的美景，心情多么愉快!讓我們帶著愉快的心情，自由地讀讀吧。學生自由讀。E 指名讀第六自然段。(CAI出示句子)(師：屋頂真神奇，可以看到這么美麗的風景。板書：看風景)。過渡：新式房屋還有哪些地方也很神奇呢?(2)屋身的功能A 自由讀“屋身是一個大型的球形氣墊房，氣墊房可以隨季節(jié)變幻而自動伸縮變化?！蔽萆砗臀覀冏〉姆孔拥奈萆碛心膬翰煌?(CAI出示句子)指名學生回答。(點擊：球形自動伸縮)多奇妙的屋身，誰來讀讀?指名讀。(師：球形的屋身真有趣!板書：自動伸縮)B 屋身是怎樣隨季節(jié)變換而自動伸縮的呢?生回答表演。C 師生合作帶動作表演讀