學(xué)會與他人交往教案

1、學(xué)會與他人交往教學(xué)設(shè)計一、教材分析： 本節(jié)教學(xué)從青春期生理心理發(fā)展的特點和變化規(guī)律切入， 介紹了 正確的人際交往是青少年社會化過程的必經(jīng)之路。 了解人際交往的技 巧非常重要。 本節(jié)課著重介紹了異性交往的原則， 防范可能發(fā)生的性 侵犯和性騷擾，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識青春心理發(fā)展的特點，關(guān)注自我心理健康。2、了解人際交往的基本技巧，嘗試化解同學(xué)間的矛盾。3、了解異性交往的原則，學(xué)習(xí)異性交往的技能。4、辨識容易發(fā)生性侵犯的危險因素，掌握有效的預(yù)防措施。三、教學(xué)重點與難點： 重點：了解異性交往的原則，學(xué)習(xí)異性交往的技能。 難點：學(xué)會如何應(yīng)對和防范性侵和性騷擾。四、教學(xué)過程：1、準(zhǔn)備部

2、分、情境導(dǎo)入：小峰是初二（ 3）班的一名學(xué)生，他的同桌琳琳是一位學(xué)習(xí)勤奮、能 歌善舞的女生。小峰很喜歡聽琳琳說話和唱歌， 喜歡喝琳琳待在一起， 只要琳琳在他就很高興， 而對其他同學(xué)漠不關(guān)心， 小峰覺得自己喜歡 上琳琳了，他不知道自己是否該向琳琳表白？ 你覺得應(yīng)給小峰什么建議？ 學(xué)生舉手發(fā)言闡述自己的想法2、基本部分： 活動一：青春期心理變化知多少？ 目的：通過活動，使學(xué)生能夠了解青春期變化的普遍特征。 形式：分組討論，教師小結(jié)。具體操作：A、確定討論的題目：進(jìn)入青春期后，我們的心理上都發(fā) 生了哪些變化？B、把學(xué)生分成4 6人一組，分組討論。C教師宣布討論時間和紀(jì)律要求。D每組推選小組討論的主持

3、人和記錄員。E、討論結(jié)束后，以小組為單位推選匯報人代表本小組到講臺前匯報 討論結(jié)果。F、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師給予補(bǔ)充，進(jìn)行小結(jié)。 活動二：化解交往中的矛盾與煩惱 目的：學(xué)習(xí)如何與同學(xué)交往，以及消除誤會，化解矛盾的辦法。 形式：角色扮演，分組討論，教師小結(jié)。A、教師提供劇本。B、確定討論題目。C課前安排擅長表演的學(xué)生就教師提供的劇本進(jìn)行排練。D課上學(xué)生觀看同學(xué)表演的小劇，然后安排46人為一組就老師提 出的問題展開討論。E、討論結(jié)束后，以小組為單位推選匯報人代表本小組到講臺前匯報 討論結(jié)果。F、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師給予補(bǔ)充，進(jìn)行小結(jié)?；顒尤喝绾闻c異性同學(xué)交往 目的：學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)交往

4、， 正確處理與異性同學(xué)之間的關(guān)系的 方法。形式：案例分析，分組討論，教師小結(jié)。 具體操作：教師提供案例確定討論題目：A、根據(jù)異性交往的原則，你覺得應(yīng)該給他什么建議？B、把學(xué)生分成4 6人一組，分組討論。C教師宣布討論時間和紀(jì)律要求。D每組推選小組討論的主持人和記錄員。E、討論結(jié)束后，以小組為單位推選匯報人代表本小組到講臺前匯報 討論結(jié)果。F、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師給予補(bǔ)充，進(jìn)行小結(jié)?；顒铀模菏裁词切郧址负托则}擾 目的：學(xué)習(xí)什么是性侵犯和性騷擾， 會辨識生活中可能存在的性侵犯 和性騷擾。形式：教師講解，案例分析，分組討論，教師小結(jié)。 具體操作：教師提供案例。A、確定討論題目：判斷以上案例哪些屬于性騷擾？哪些屬于性侵犯？B、把學(xué)生分成4 6人一組，分組討論。C教師宣布討論時間和紀(jì)律要求。D每組推選小組討論的主持人和記錄員。E、討論結(jié)束后，以小組為單位推選匯報人代表本小組到講臺前匯報 討論結(jié)果。F、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師給予補(bǔ)充，進(jìn)行小結(jié)。3、結(jié)束部分：本課小結(jié)：青春期是人的生理、 心理和智力發(fā)展的關(guān)鍵時期。 隨著年齡的增 長，青少年與社會的接觸、 交往日益廣泛，渴望獨立的愿望也日益變 得強(qiáng)烈， 與同齡人的關(guān)系日漸密切， 良好的人際關(guān)系是青少年健康成 長不可或缺的因素。 與異性交往是一門科學(xué)和藝術(shù)， 只有在不斷的實 踐和學(xué)習(xí)中，才