學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告工作總結(jié)

1、學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告【一】實(shí)習(xí)目的：作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。 我充分的利用了這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活，對(duì)幼兒工作這個(gè)概念有 了真正的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)一名合格的幼兒教師。如何讓孩子在幼兒園通 過教育學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，養(yǎng)成自信，好奇， 堅(jiān)毅，交往，合作，關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及保持輕松愉快的情緒 !我們時(shí)時(shí)牢記 著自己肩負(fù)的職責(zé)，處處提醒著自己 :要用快樂去迎接每一天，因?yàn)槟憧鞓罚⒆硬艜?huì)快樂;要用真情去愛每一個(gè)孩子，因?yàn)槟銗鬯?，他才?huì)愛你;要用心去與他交流，因?yàn)槟闶撬砷L(zhǎng)中的啟蒙者 ;要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)中

2、的過失， 因?yàn)?，他們稚嫩的心靈需要更多 的呵護(hù)為期七星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，回憶走過的日子，我覺得只能用 “光陰似箭 這四個(gè)字來表達(dá)自己的感受。想想自己一開始的不適應(yīng)，到逐步的進(jìn)入狀態(tài)，再到 與孩子們打成一片，最后依依不舍的辭別，整個(gè)過程就像做了一場(chǎng)夢(mèng)，直到動(dòng)手開 始寫這篇總結(jié)，仍然有一種恍惚的不真實(shí)感，這短短的兩個(gè)月，于我而言就像是濃 縮了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)曲折，但總歸收獲了美好的結(jié)局。 豐富的經(jīng)歷使人成長(zhǎng)，在這段飛速成長(zhǎng)的日子里，我懂得了付出，學(xué)會(huì)了感恩，收 獲了真情，因此， “熱愛、 “責(zé)任、 “感恩是這一路走來最深切的感受。一、唯有熱愛，才能堅(jiān)持初入幼兒園的一星期，還

3、不需要組織教育活動(dòng)，我的主要任務(wù)是 “觀察和 “協(xié) 助，觀察幼兒一日生活的流程、觀察老師的教育指導(dǎo)、觀察幼兒的在園表現(xiàn);協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、協(xié)助老師進(jìn)行教育活動(dòng)，幼兒園的一切在我這個(gè) 初來乍到的新手來看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室，馬上要指導(dǎo)來園的幼兒洗手、漱口、 吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫衣服、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、 喝水每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒有一點(diǎn)喘息的時(shí)間，而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺，不停地 轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)還要不停地嘮叨： “小米，要挽袖子哦。 “成成，快來刷牙。“夕夕，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯。一天下來，口干舌燥，渾 身酸痛，連說話

4、的力氣都沒有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。 幼兒園的工作十分繁瑣，工作的重點(diǎn)是幼兒的保育，真正的嚴(yán)格意義上的教育活動(dòng) 很少，我在努力適應(yīng)的同時(shí)不停地問自己：這種工作的意義是什么這是誰(shuí)都可以干 的工作啊它得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里以后還有沒有從事這個(gè)職業(yè)的必要我就在這 樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)闆]有與幼兒接觸的經(jīng)驗(yàn)，不 知道怎樣與他們打交道，同時(shí)中班兒童又處于自我意識(shí)較強(qiáng)的階段，他們對(duì)我這個(gè) 半路插來的老師并沒有表現(xiàn)幼兒的天真、無邪和可愛， “我想讓你走開。 “哎呀， 我不想聽你說。 “給我拉下拉鏈。這些活生生的幼兒與我腦海

5、中可愛孩子的形 象大相徑庭，我一次次的問自己：他們?cè)趺催@樣這是小孩子嗎我應(yīng)該怎樣與他們相 處就這樣，身心疲憊的感覺一次次襲來，我一次次的疑心自己，否認(rèn)自己，甚至 對(duì)人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑?？墒菍?shí)習(xí)還有很長(zhǎng)的日子，生活還要繼續(xù)，多年的教 育經(jīng)歷和人生經(jīng)驗(yàn)支持著我，遇到問題，發(fā)現(xiàn)問題后就要解決問題，一味的糾結(jié)和 抱怨只是逃避現(xiàn)實(shí)的懦弱表現(xiàn)。為什么我的指導(dǎo)老師每天都能很開心的工作為什么 她能和幼兒相處的那么融洽為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)金老師的學(xué)歷要高我很多， 為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作于是，我便留心觀察金老師的一言一行，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著面對(duì)幼兒，微笑 著與幼兒交流，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑

6、著面對(duì)孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴(yán)厲的 批評(píng)孩子，但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽老師講話 . 孩子們并沒有因?yàn)樗牟粐?yán)厲而不聽她的話，反倒很愿意和她交流，很信賴、很依 靠她。于是我學(xué)著她的樣子，少了對(duì)幼兒的要求，多了對(duì)他們的關(guān)愛，我與幼兒交 流的內(nèi)容也逐漸由給他們要求變成了 “小米，哪里不舒服嗎 “要加油哦，老師相信 你一定可以的。 “聰聰，你好棒 ! 類似這樣的關(guān)注和關(guān)心。這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動(dòng)，所以，幼兒教育的工作看似很繁 瑣，但它不是簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容，才能真正實(shí) 現(xiàn)幼兒教育的意義和價(jià)值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指

7、導(dǎo)，沒有對(duì)教育事 業(yè)的熱愛，沒有對(duì)孩子們的愛和責(zé)任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對(duì)教育 事業(yè)充滿激情，對(duì)幼兒充滿愛心的老師，讓我在實(shí)習(xí)開始就明白了這么簡(jiǎn)單卻很重 要的問題。這樣的認(rèn)識(shí)直接影響到了我接下來的實(shí)習(xí)工作，鼓舞著我順利、圓滿地 完成了接下來的實(shí)習(xí)任務(wù)。二、有責(zé)任，有動(dòng)力教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個(gè)人開展的偉大事業(yè)，受眾是實(shí)實(shí)在 在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的開展。學(xué)前教育尤其如此，幼兒正處于 人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會(huì)有怎樣的開展，怎樣的表現(xiàn)，都與 老師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強(qiáng)，一旦 受到某些不好的影響，養(yǎng)成某

8、些不好的習(xí)慣，今后是很難改變的。比方，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種方法逃避老師的視線，平常照看三十 多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡，如果再跟個(gè)別幼兒較勁，老師真的會(huì)很累?？墒?一想到這種行為對(duì)他今后可能會(huì)產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)任心，我 就會(huì)在第一時(shí)間說服自己，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能接受的方式作出指導(dǎo)，使 其真正的接受刷牙這一行為。在比方，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識(shí)，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果 簡(jiǎn)單的就外表的行為作出處理，不去開掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對(duì)性地 作出交流和教育，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問題?？墒且胗嗅槍?duì)性地處理這些問 題，必須要老師在平時(shí)充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在適宜的時(shí)機(jī)，進(jìn)行 教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，如