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文檔簡介
1、說學(xué)生說教法說教材教學(xué)過程說學(xué)法 本課選自黑龍江教育出版社信息技術(shù)六年級本課選自黑龍江教育出版社信息技術(shù)六年級下冊第三單元第下冊第三單元第1111課,本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包課,本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括段落設(shè)置、文字修飾、格式刷、插入特殊符號、括段落設(shè)置、文字修飾、格式刷、插入特殊符號、項目符號和編號、頁眉與頁腳等內(nèi)容,通過對項目符號和編號、頁眉與頁腳等內(nèi)容,通過對保護(hù)家鄉(xiāng)動物倡議書保護(hù)家鄉(xiāng)動物倡議書一文的排版設(shè)置,展現(xiàn)一文的排版設(shè)置,展現(xiàn)了了WordWord文字排版的一般方法,即鞏固了小學(xué)階文字排版的一般方法,即鞏固了小學(xué)階段的知識內(nèi)容,又拓展延伸了文字排版,從而有段的知識內(nèi)容,又拓展延伸了文字排
2、版,從而有效地讓學(xué)生更進(jìn)一步走進(jìn)效地讓學(xué)生更進(jìn)一步走進(jìn)WordWord,了解,了解WordWord。知識目標(biāo):知識目標(biāo): 鞏固段落設(shè)置的基本方法;鞏固段落設(shè)置的基本方法; 掌握文字修飾的方法,在文檔中正確應(yīng)用掌握文字修飾的方法,在文檔中正確應(yīng)用各種文字效果;各種文字效果; 學(xué)會插入特殊符號的方法;學(xué)會插入特殊符號的方法; 熟練應(yīng)用格式刷工具設(shè)置文本格式;熟練應(yīng)用格式刷工具設(shè)置文本格式; 學(xué)會在文檔中插入頁眉和頁腳。學(xué)會在文檔中插入頁眉和頁腳。能力目標(biāo):能力目標(biāo): 通過對倡議書的排版,讓學(xué)生在鞏固段落設(shè)通過對倡議書的排版,讓學(xué)生在鞏固段落設(shè)置和文字修飾基本方法的同時,學(xué)會特殊格置和文字修飾基本方
3、法的同時,學(xué)會特殊格式的段落排版,掌握應(yīng)用格式刷工具設(shè)置文式的段落排版,掌握應(yīng)用格式刷工具設(shè)置文本格式的方法;本格式的方法; 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)在文檔中插入頁眉和頁腳通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)在文檔中插入頁眉和頁腳的方法,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。的方法,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。情感目標(biāo):情感目標(biāo): 通過對通過對保護(hù)家鄉(xiāng)動物倡議書保護(hù)家鄉(xiāng)動物倡議書的學(xué)習(xí),引的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛大自然,增強(qiáng)其保護(hù)導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛大自然,增強(qiáng)其保護(hù)珍稀動物的意識;珍稀動物的意識; 在作品評價過程中,培養(yǎng)學(xué)生正確評價的意在作品評價過程中,培養(yǎng)學(xué)生正確評價的意識,引導(dǎo)他們學(xué)會表現(xiàn)自我與欣賞他人;識,引導(dǎo)他們學(xué)會表現(xiàn)自
4、我與欣賞他人; 在作品的制作過程中,培養(yǎng)學(xué)生積極探索、在作品的制作過程中,培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識。敢于實踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識。教學(xué)重點:教學(xué)重點: 熟練應(yīng)用格式刷工具設(shè)置文本格式;熟練應(yīng)用格式刷工具設(shè)置文本格式; 學(xué)會在文檔中插入頁眉和頁腳。學(xué)會在文檔中插入頁眉和頁腳。 教學(xué)難點:教學(xué)難點: 格式刷工具的應(yīng)用。格式刷工具的應(yīng)用。 在小學(xué)的信息技術(shù)課程中,學(xué)生已經(jīng)了在小學(xué)的信息技術(shù)課程中,學(xué)生已經(jīng)了解或?qū)W習(xí)了解或?qū)W習(xí)了WordWord的基礎(chǔ)操作,在前面一節(jié)課的基礎(chǔ)操作,在前面一節(jié)課中,學(xué)生又鞏固和學(xué)習(xí)了文字輸入、編輯和中,學(xué)生又鞏固和學(xué)習(xí)了文字輸入、編輯和頁面設(shè)置等
5、預(yù)知識,但此時的文檔不論是在頁面設(shè)置等預(yù)知識,但此時的文檔不論是在色彩還是段落設(shè)置上,都略顯呆板,如何將色彩還是段落設(shè)置上,都略顯呆板,如何將文檔編輯的更合理是學(xué)生進(jìn)一步要學(xué)習(xí)的內(nèi)文檔編輯的更合理是學(xué)生進(jìn)一步要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以此為突破口,能夠更好地調(diào)動學(xué)生的容,以此為突破口,能夠更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為本課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)積極性,為本課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。嘗試教學(xué)法嘗試教學(xué)法協(xié)作學(xué)習(xí)協(xié)作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生先了解學(xué)習(xí)目標(biāo),然后出示指導(dǎo)學(xué)生先了解學(xué)習(xí)目標(biāo),然后出示自學(xué)內(nèi)容,根據(jù)自學(xué)內(nèi)容去閱讀教材進(jìn)行自學(xué)內(nèi)容,根據(jù)自學(xué)內(nèi)容去閱讀教材進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí),掌握自主、合作
6、、探究式學(xué)習(xí),掌握WordWord文字文字排版的一般方法。為提高學(xué)生保護(hù)動物的排版的一般方法。為提高學(xué)生保護(hù)動物的意識,培養(yǎng)學(xué)生在交流與合作的過程中探意識,培養(yǎng)學(xué)生在交流與合作的過程中探究學(xué)習(xí)能力搭建平臺。究學(xué)習(xí)能力搭建平臺。 教師展示教師展示“保護(hù)家鄉(xiāng)動物的倡議保護(hù)家鄉(xiāng)動物的倡議書書.doc”.doc”供學(xué)生觀察分析。引導(dǎo)學(xué)生供學(xué)生觀察分析。引導(dǎo)學(xué)生分析文檔格式,讓學(xué)生觀察、分析找分析文檔格式,讓學(xué)生觀察、分析找出本文檔都應(yīng)用了哪些段落設(shè)置和文出本文檔都應(yīng)用了哪些段落設(shè)置和文字修飾。指出除了同學(xué)們觀察到的還字修飾。指出除了同學(xué)們觀察到的還有很多的特殊格式,展示本節(jié)課題。有很多的特殊格式,展示
7、本節(jié)課題。 根據(jù)以上的教學(xué)理念,結(jié)合本課的特點,根據(jù)以上的教學(xué)理念,結(jié)合本課的特點,我把本課的教學(xué)程序設(shè)計為以下幾個層次進(jìn)行我把本課的教學(xué)程序設(shè)計為以下幾個層次進(jìn)行教學(xué):教學(xué): (一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo) (二)自主學(xué)習(xí),嘗試解決(二)自主學(xué)習(xí),嘗試解決 (三)互助交流,排疑解難(三)互助交流,排疑解難 (四)學(xué)以致用,嘗試練習(xí)(四)學(xué)以致用,嘗試練習(xí) (五)學(xué)習(xí)評價,歸納總結(jié)(五)學(xué)習(xí)評價,歸納總結(jié) 鞏固段落設(shè)置的基本方法;鞏固段落設(shè)置的基本方法; 掌握文字修飾的方法,在文檔中正確應(yīng)用掌握文字修飾的方法,在文檔中正確應(yīng)用各種文字效果;各種文字效果; 學(xué)會插入特殊符號的方法;學(xué)會插入
8、特殊符號的方法; 熟練應(yīng)用格式刷工具設(shè)置文本格式;熟練應(yīng)用格式刷工具設(shè)置文本格式; 學(xué)會在文檔中插入頁眉和頁腳。學(xué)會在文檔中插入頁眉和頁腳?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】【自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 嘗試解決嘗試解決】1.1.閱讀教材,小組合作,自學(xué)完成段落設(shè)置。閱讀教材,小組合作,自學(xué)完成段落設(shè)置。2.2.通過合作探究,自主學(xué)習(xí)文字修飾。通過合作探究,自主學(xué)習(xí)文字修飾。3.3.學(xué)生演示格式刷的使用方法,小組內(nèi)完成教學(xué)生演示格式刷的使用方法,小組內(nèi)完成教 材中的實例。材中的實例。4.4.通過小組討論,完成在文本中插入特殊符號。通過小組討論,完成在文本中插入特殊符號。5.5.閱讀教材,學(xué)生自主完成項目符號和編號的閱
9、讀教材,學(xué)生自主完成項目符號和編號的 插入。插入。6.6.閱讀教材,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成頁眉和閱讀教材,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成頁眉和 頁腳的插入。頁腳的插入?!净ブ涣骰ブ涣?排疑解難排疑解難】 同學(xué)們在操作過程中,都遇到了哪同學(xué)們在操作過程中,都遇到了哪些問題?和同學(xué)們交流一下,小組內(nèi)優(yōu)些問題?和同學(xué)們交流一下,小組內(nèi)優(yōu)先解決。先解決。 通過提出問題通過提出問題思考問題思考問題解解決問題的過程,讓學(xué)生決問題的過程,讓學(xué)生自主自主進(jìn)行知識的進(jìn)行知識的歸納總結(jié),得出正確的結(jié)論。歸納總結(jié),得出正確的結(jié)論?!緦W(xué)以致用學(xué)以致用 嘗試練習(xí)嘗試練習(xí)】 請同學(xué)們對請同學(xué)們對春春這篇文章進(jìn)行排版,這篇文章進(jìn)行排版,并說說你都用到了哪些操作?并說說你都用到了哪些操作?【學(xué)習(xí)評價學(xué)習(xí)評價 歸納總結(jié)歸納總結(jié)】 特別提示:特別提示:無論做什么設(shè)置之前,一定要無論做什么設(shè)置之前,一定要先將所需設(shè)置的文字先將所需設(shè)置的文字“選中選中”,否則無效。,否則無效。 教師與同學(xué)們共同總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)的知識要教師與同學(xué)們共同
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