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1、鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文紅馬的故事教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文紅馬的故事教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)課后田字格中的10個(gè)生字,會(huì)認(rèn)雙橫線中的9個(gè)生字,其中一個(gè)為多音字。理解“自由、含苞待放、居然”等詞語(yǔ)。2、初步了解冒號(hào)的一般用法。3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,明白在學(xué)習(xí)、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新,才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字
2、和理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)的難點(diǎn)是感受小作者的心情和快樂,初步了解冒號(hào)的一般用法。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程個(gè)人動(dòng)態(tài)第一課時(shí)一、激情導(dǎo)趣。1、你逛過(guò)動(dòng)物園嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見到的馬有什么特點(diǎn)?2、你見過(guò)紅馬嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇故事,故事的題目是板書并指名讀課題紅馬的故事3、讀了課題,你有什么問題想問?(把學(xué)生的問題寫在黑板上。)二、初讀課文,整體感知。(一)學(xué)法指導(dǎo):(出示)1、標(biāo):標(biāo)出自然段。2、記:畫出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞,問一問,記一記。3、畫:畫出自己喜歡的.句子。4、問:不懂的問題。(二)討論:小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況,教師巡視。1、教師配樂范讀2、
3、學(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)課文3、檢查生字情況A. 出示文中生字的詞語(yǔ),學(xué)生自由讀,用自己喜歡的顏色在文中圈出,再齊讀。B. 擴(kuò)詞。含苞待放 滑稽 自由 一片葉瓣 一只蒼蠅 一頭牛 一匹馬C. 你還能找出這樣的詞組嗎?(一幅畫)三、師生交流。1、 課文寫的是一件什么事?給你留下印象最深的是什么?2 、課后延伸:邊讀書邊想象并動(dòng)手畫一畫小作者的畫上畫了些什么?四、寫字指導(dǎo)。1、自主觀察“我會(huì)寫”中的字,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn):你會(huì)用什么方法記住哪個(gè)生字?2、重點(diǎn)師范寫以下幾個(gè)字:故、級(jí)、粉、板、事3、學(xué)生練筆,教師巡視指導(dǎo)。4、展示交流。強(qiáng)調(diào):左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開,“事”字的橫要注意有變化。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字
4、,質(zhì)疑導(dǎo)入。1.檢查認(rèn)讀生字詞。2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了我們最喜歡上美術(shù)課,這是為什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀213自然段,找出我們喜歡上美術(shù)課的理由,并做上記號(hào)。二、自讀自悟,合作探究。1.瀆課文213自然段,想想我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術(shù)課。2.學(xué)生自由讀課文,教師相機(jī)引導(dǎo)。我們喜歡上美術(shù)課,有哪些理由呢?可以在找到的句段旁寫上批語(yǔ),做上記號(hào);同座的兩位同學(xué)如果都讀完了互相議一議,看看自己找的理由是否正確。3.同座互相議一議,讀一讀。教師巡回輔導(dǎo),了解學(xué)生的自學(xué)情況。用心讀書,用心思考,用心體會(huì),用心傾聽學(xué)習(xí)就有收獲。這兩位同學(xué)做得很好,在交流的過(guò)程中邊朗讀,邊圈畫。三、交流感悟,品味語(yǔ)言。
5、圍繞“我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術(shù)課”開展教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀、理解課文。1.我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術(shù)課?誰(shuí)愿意起來(lái)把你的學(xué)習(xí)體會(huì)和大家交流交流。(1)大家喜歡上美術(shù)課,是因?yàn)槔蠋煹漠嫯嫷妹睢N沂菑恼n文的第2、3自然段中讀到的。教師相機(jī)板書:老師畫得妙(2)請(qǐng)同學(xué)們自由讀1、3自然段,找出描寫老師畫畫得妙的句子,讀一讀。(3)指名學(xué)生起來(lái)讀句子。學(xué)生讀句子時(shí),教師相機(jī)出示下面句子,指導(dǎo)朗讀。A.“他畫得真妙啊!一頭漫在水里洗澡的牛,尾巴上還停著一只蒼蠅;花瓶里有三朵百合:一朵盛開,一朵含苞待放,一朵掉了一片葉辮在桌面上?!盉.“老師還畫漫畫:滑稽的小丑,戴面具的獅子,全走路的椅
6、子?!?4)瞧!老師的畫的確畫得妙!誰(shuí)還想讀。(5)讀得好!花瓶中的三朵百合各有各的姿勢(shì)。全班女生一起讀。我聽出來(lái)了,三朵百合真是很美。你瞧:在三朵百合的后面加上一個(gè)小冒號(hào),我們就知道后面的三朵百合各有各的姿勢(shì),是不一樣。多神奇的小冒號(hào)。再讀這兩個(gè)句子,看看你能不能發(fā)現(xiàn)和這相類似的小冒號(hào)。(6)第2句中小冒號(hào)和這個(gè)冒號(hào)相類似。(7)你來(lái)讀讀這句。是啊,老師的畫真是畫得好,滑稽的小丑,戴面具的獅子,會(huì)走路的椅子都很可愛。我們一起來(lái)讀。(8)誰(shuí)會(huì)用下面的句式說(shuō)話,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用冒號(hào)?教師著重指出:有的,有的,有的。(9)自由練習(xí)。然后指名說(shuō)句子。2.我們喜歡上美術(shù)課,還有什么理由?(1)老師還講得好。
7、我是從課文的第4-6自然段中讀到的。教師相機(jī)板書:老師講得好。(2)把老師講的話讀給大家聽。學(xué)生讀,教師出示下面的句子:A.高興畫什么就畫什么。B.用腦筋想,用眼睛看啦!大家自由讀讀這兩句話,看看你讀懂了什么?(3)學(xué)生自由讀句子。(4)教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià),指導(dǎo)讀好句子。同學(xué)們知道了可畫的東西真多啊!天上跑的、地下爬的、水里游的都可以畫。多有耐心的老師啊!不會(huì)畫不要緊,只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,就會(huì)把我們眼睛所看到的,腦袋里所想到的畫下來(lái)。讀得好!我和大家來(lái)分角色讀,看誰(shuí)讀得好。師生讀。男女生讀。3.我們喜歡上美術(shù)課,還有什么理由?(1)老師還夸同學(xué)們的畫畫得好。(2)教師相機(jī)板書:老師評(píng)得好。把你找到的句子讀給大家聽。(3)根據(jù)學(xué)生的回答朗讀,教師相機(jī)出示下面老師的評(píng)語(yǔ):很好!就是要這樣畫!(4)指導(dǎo)學(xué)牛朗讀,讀出老師此時(shí)的喜悅心情。(5)老師為什么說(shuō)“我”畫的小紅馬“很好,很好”?(6)學(xué)生自由讀課文。(7)根據(jù)學(xué)生的回答,指導(dǎo)讀好第7、10、12自然段,讀出我的天真可愛。在讀的基礎(chǔ)上得出學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,能自由畫畫,而且想象既純樸又豐富大膽,還很有創(chuàng)意。(8)同桌互相練讀師生的對(duì)話。(9)指名分角色朗讀師生的對(duì)話。讀出對(duì)老師的喜愛、敬佩和感激;讀出“我”的天真可愛和驚喜。四、小結(jié)全文,作業(yè)練習(xí)。1、我畫小紅馬得了90分,大家真高興。美術(shù)課上老師畫得妙,講得好,評(píng)得好,他把他的愛
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