《可愛(ài)的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?可愛(ài)的西沙群島?教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、感受西沙群島的美麗富饒。3、能聯(lián)系上下文理解五光十色、蠕動(dòng)、瑰麗等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)語(yǔ)言文字之美。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)正確流利有感情地朗讀課文的能力2、提高聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)生熱愛(ài)西沙群島，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。重難點(diǎn)：通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。教學(xué)方法：讀悟結(jié)合。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了25、可愛(ài)的西沙群島，誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下西沙群島或說(shuō)說(shuō)西沙群島給你什么樣的印象？過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，作者是從哪幾方面來(lái)寫西沙群島的美麗

2、、富饒的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)探究學(xué)習(xí)。二、探究學(xué)習(xí)第1自然段1、指名讀文，其它同學(xué)想：這一自然段有幾句話？主要寫什么？2、交流匯報(bào)。3、出示西沙群島圖，生進(jìn)一步了解西沙群島所處位置，同時(shí)從圖上整體感知西沙群島的美麗。三、探究2-5自然段1、自由讀文，想：課文哪幾個(gè)自然段具體介紹了西沙群島的美麗富饒？從哪幾方面介紹的？2、交流匯報(bào)。3、師總結(jié)板書(shū)：海水、海里、海灘、海島。A、探究海水段2自然段1指名讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？體會(huì)到了什么？2交流匯報(bào)讀文所得。3找出文中表現(xiàn)顏色的詞，并理解五光十色、瑰麗等詞語(yǔ)。4想五光十色能換成五顏六色嗎？為什么？5想象海水還有哪些顏色。進(jìn)一步體會(huì)海水顏色之多，之美6

3、理解海水為什么會(huì)呈現(xiàn)如此多的顏色，用因?yàn)樗哉f(shuō)一說(shuō)。7根據(jù)理解感情朗讀，體悟海水這美。8出示西沙群島海水圖。讓生進(jìn)一步感受海水之美過(guò)渡：剛剛我們欣賞了西沙群島的海水，感受到了西沙群島的美麗，接下來(lái)讓我們?cè)俚胶５资鞘裁礃拥?，給你什么感覺(jué)？B、探究海底段3、4自然段。1先請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的插圖，看看圖上有什么？從圖上初感海底的美麗、富饒2指名讀3、4自然段，想西沙群島海底有什么？它們有什么特點(diǎn)？從什么地方看出來(lái)？讀文后你體會(huì)到了什么？3交流匯報(bào)4師總結(jié)板書(shū)珊瑚多各種各樣有的有的海參多到處大龍蝦威武全身披甲魚(yú)多數(shù)不勝數(shù)有的有的物產(chǎn)豐富5理解蠕動(dòng)、威武，引導(dǎo)生邊做動(dòng)作邊理解這幾個(gè)詞，同時(shí)進(jìn)一步體會(huì)它們的

4、特點(diǎn)。6展開(kāi)想象用有的有的有的說(shuō)話體會(huì)西沙群島海底魚(yú)多。7用一句話概括西沙群島的海底給你的印象。8生根據(jù)理解體會(huì)感情朗讀升華的理解。9對(duì)生朗讀不到位的地方師聲情并茂地范讀。用自己的情感染學(xué)生，讓生無(wú)形中模仿著讀，加深理解C、用同樣的方法探究海灘段5自然段。讀想找悟讀讀文寫了什么找特點(diǎn)體會(huì)到什么感情讀有什么特點(diǎn)有何感受升華理解過(guò)渡：五顏六色數(shù)不清的貝殼很吸引人，龐大的海龜也特有趣，西沙群島好玩的地方很多，下面讓我們?cè)偃B(niǎo)的天堂看看吧。D、探究島上段6自然段1發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)你想象中的鳥(niǎo)的天堂是什么樣的？2讀文看課文中是怎么寫的？課文中鳥(niǎo)的天堂是什么樣的？找出相關(guān)詞句，進(jìn)一步體會(huì)鳥(niǎo)多。3根據(jù)理解感情

5、朗讀。4師范讀后生感情朗讀。5用最簡(jiǎn)略的話說(shuō)出西沙群島是個(gè)什么樣的地方？E、齊讀最后一段，學(xué)習(xí)作者先總寫，再分寫，最后再總寫的寫法。四、訓(xùn)練設(shè)計(jì)課文內(nèi)容我知道。我知道西沙群島在，是我國(guó)的，課文從、這幾個(gè)方面介紹了西沙群島，海水寫了多，海底寫了、和，主要寫多，海難上寫了和多，島上寫了多。五、作業(yè)超布1、以導(dǎo)游的身份向大家介紹西沙群島。2、課外閱讀?美麗的小興安嶺?或?吐魯番的葡萄熟了?。3、積累用文中自己喜歡的段落、詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：25、可愛(ài)的西沙群島總說(shuō)分說(shuō)總說(shuō)風(fēng)景優(yōu)美海水：顏色多海底：珊瑚、海參、龍蝦、魚(yú)多物產(chǎn)豐富海灘：貝殼、海龜多海島：鳥(niǎo)多反思：本篇課文篇幅較長(zhǎng)，要掌握的東西較多，所要培養(yǎng)

6、的能力也較多，故在教學(xué)中必須合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采用切實(shí)有效的教學(xué)方法，因此在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上我力求通過(guò)讓生體會(huì)語(yǔ)言文字的美，讓生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)開(kāi)展思維，掌握一種吸收、處理，運(yùn)用知識(shí)的方法去拓展生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開(kāi)展新的思維、語(yǔ)言，提升多方面的能力，通過(guò)教學(xué)我自認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)較為合理成功，尤其是在第3、4自然段的教學(xué)中有幾個(gè)詞需要生理解，如蠕動(dòng)、威武這幾個(gè)詞生理解起來(lái)較抽象，在教學(xué)中為了節(jié)省時(shí)間，并且形象具體地讓生理解，我引導(dǎo)生借用肢體語(yǔ)言，通過(guò)做動(dòng)作來(lái)理解，起到了很好的效果，這樣把抽象的東西直觀化了，降低了生的理解難度，還有一點(diǎn)感觸較深的是朗讀的指導(dǎo)，不能注重朗讀技巧的指導(dǎo)，而是讓生在有所悟的根底上自已體會(huì)，自已感情朗讀，同時(shí)教師的示范性朗讀也不能無(wú)視它能起到很好的示范作用，讓生通過(guò)聽(tīng)老師的感