《變色龍》解讀

1、?變色龍?解讀張忠誠(chéng)?變色龍?解讀張忠誠(chéng)?變色龍?，是走進(jìn)自然為主題單元的第三篇課文。?去翻開(kāi)大自然綠色的課本?為學(xué)生開(kāi)啟了大自然之門(mén)，?裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋?告訴學(xué)生翻開(kāi)自然、走進(jìn)大自然不僅需要觀(guān)察，還需要鍥而不舍、孜孜以求的精神。而?變色龍?那么告訴學(xué)生翻開(kāi)自然的方法觀(guān)察、如何觀(guān)察，并要保護(hù)大自然。這樣的思路，為解讀課文找到了門(mén)徑，于是目標(biāo)明確，少走彎路。文中的觀(guān)察方法，是通過(guò)具體的文字表現(xiàn)出來(lái)。于是就有了課文表達(dá)的三個(gè)層次。正如課后問(wèn)題提示的：一為發(fā)現(xiàn)變色龍，二為打量變色龍，三為放回變色龍。發(fā)現(xiàn)變色龍，是作者對(duì)變色龍的最初印象。最初印象中，作者寫(xiě)了兩點(diǎn)：一是怪。怪在似蛇非蛇。二是顏色與所附植物

2、一致。皮膚與豆葉一模一樣綠瑩瑩。特別是身體顏色與植物一致，為下文寫(xiě)變色龍的名副其實(shí)，伏下一筆。雖是最初印象，作者敏銳觀(guān)察到變色龍的顯著特點(diǎn)，體形怪，身體顏色與植物一致中預(yù)示變色的特點(diǎn)。這告訴學(xué)生，觀(guān)察首要是把握事物要點(diǎn)。打量變色龍，已由最初的觀(guān)察到仔仔細(xì)細(xì)地看。作者打量變色龍，有三：一變色龍的外形，二變色龍的捕食，三變色龍的變色。一變色龍的外形。作者先總寫(xiě)全身，接著從上到下敘寫(xiě)頭、身軀、尾巴。每一局部，已它的典型特征為主。全身翠綠顏色與植物一致。頭，由三角形的嘴到兩眼凸起，一副兇惡的面目完全暴露了出來(lái)兇相畢露，丑陋不堪。身軀，背部隆起似龜背，腹部?jī)蓚?cè)的四只短腳，尾巴尖細(xì)。外形描寫(xiě)，恰回應(yīng)了它體

3、形怪的特點(diǎn)。二變色龍捕食，突出一個(gè)快字。為什么這樣說(shuō)？首先它捕食前，是在似睡非睡的窺探著，伺機(jī)捕捉。似睡非睡，說(shuō)明它根本就沒(méi)有睡，這樣有利于暗中觀(guān)察窺探，為偵候捕捉食物的可乘之機(jī)伺機(jī)。待到有食物時(shí)，以迅雷不及眼耳之勢(shì)，刷的伸出它那長(zhǎng)得驚人的舌頭，剎那間，那只彩蝶卷入口中。 迅雷不及眼耳， 剎那間，兩個(gè)詞形象地寫(xiě)出它捕食速度快得驚人。作者寫(xiě)我們被他嚇了一跳，恰是為襯托變色龍捕食之快而來(lái)。作者并沒(méi)有忘記寫(xiě)變色龍快速捕食的生理根底，一是它的眼睛。每只眼都能單獨(dú)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，觀(guān)望四方。這有利它發(fā)現(xiàn)食物。二是兩只眼睛同時(shí)注視前方，會(huì)產(chǎn)生一種立體感，準(zhǔn)確判斷自己與昆蟲(chóng)的距離。這可提高捕捉食物的準(zhǔn)確率。三是舌頭

4、的長(zhǎng)度超過(guò)它身長(zhǎng)的一倍，可捕捉到離自己距離更遠(yuǎn)的食物，提高捕捉食物的可靠性。這里不能不提第十節(jié)的遲鈍一詞。這個(gè)詞，一可以連接前后文，從外形自然過(guò)渡到捕食。二可以引起讀者閱讀捕食一局部的興趣，遲鈍又如何捕食哪。三可以襯托后面描寫(xiě)變色龍捕食之快，加深讀者對(duì)它捕食特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?？傊菫楸憩F(xiàn)變色龍捕食速度之快而設(shè)，絕非閑筆。三變色龍的變色，突出它遇物而變色的特點(diǎn)。作者舉出三個(gè)例子遇香蕉變香蕉色，遇棕色泥土綠色變棕色，遇水泥板從棕色變淺灰色。寫(xiě)出變色龍的名副其實(shí)，回應(yīng)了課題。由此，細(xì)細(xì)打量變色龍筆筆寫(xiě)來(lái)，絲毫不亂，層次清楚，觀(guān)察的方法抓住典型特點(diǎn)，寓于清晰的文字中，筆法圓潤(rùn)，無(wú)絲毫造作之感。文章最后寫(xiě)放回變色龍，放回變色龍重回大自然中，是在告訴學(xué)生在觀(guān)察大自然的同時(shí)，