（參考）《擬人化的卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第13課擬人化的卡通教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：林口縣建堂小學(xué) 張曉丹一、教學(xué)背景分析：（一）教學(xué)內(nèi)容分析：擬人化的卡通一課是人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十二冊(cè)中的第十三課，屬于“造型表現(xiàn)”課。要求學(xué)生在欣賞卡通形象的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己在生活中觀察過的卡通造型，運(yùn)用擬人化手法設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（二）教材呈現(xiàn)方式分析：通過“生活情境圖片、美術(shù)作品圖片、輔助認(rèn)知圖片、方法步驟圖片、學(xué)生作業(yè)圖片等”等呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生充分了解擬人化卡通形象是如何演化的。（三）知識(shí)背景分析：卡通教學(xué)是編者設(shè)計(jì)的一個(gè)大系列教學(xué)，從一年級(jí)就開始涉獵，每個(gè)年級(jí)都有這個(gè)課程，由淺入深，由簡到

2、繁，由窄到寬，在內(nèi)容的難易和側(cè)重點(diǎn)上有所不同。但歸根結(jié)底，這個(gè)系列教學(xué)旨在使學(xué)生全方位、多角度的學(xué)習(xí)“卡通”知識(shí)。學(xué)生在欣賞卡通圖片的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己在生活中觀察過的卡通形象以及不同卡通形象的外部形態(tài)，進(jìn)一步觀察感受他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并針對(duì)其五官、身體、姿態(tài)等特點(diǎn)通過夸張、擬人化的手法，創(chuàng)作出富有情趣及創(chuàng)造性的卡通作品，體驗(yàn)卡通形象設(shè)計(jì)的過程，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫能力。（四）學(xué)情分析：由于是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的繪畫能力，對(duì)“擬人化”一詞也有所了解。加之學(xué)生們特別喜歡動(dòng)畫片，喜歡卡通形象，對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，所以這一課對(duì)他們來說難度不是很大。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：通過表

3、現(xiàn)擬人化的卡通形象, 進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。 （二）.過程與方法目標(biāo)：通過欣賞,設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力.。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過擬人卡通形象的設(shè)計(jì)及表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生熱愛生活之情及對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣.。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品四、教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。如何突破重難點(diǎn)：在課堂上要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生全方位，多角度的觀察卡通形象，找出設(shè)計(jì)者采用的設(shè)計(jì)方法，積極開展探究性學(xué)習(xí)。“觀察探究”是突出這節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)的最好的教學(xué)方法，根據(jù)本節(jié)課教學(xué)

4、內(nèi)容，以各種卡通圖案為切入點(diǎn)，使學(xué)生通過“初畫卡通小結(jié)規(guī)律類比觀察探究方法設(shè)計(jì)性格形成畫面自評(píng)、互評(píng)”的學(xué)習(xí)過程，對(duì)同學(xué)從“畫、找、看、究、動(dòng)”幾方面掌握擬人化卡通設(shè)計(jì)的方法步驟，獲取知識(shí)，發(fā)展能力，由此突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）課題導(dǎo)入，激情引趣老師這里有一句話想請(qǐng)同學(xué)們幫我判斷一下這句話用了什么修辭手法？“微風(fēng)帶著荷葉翩翩起舞”。這句話用了什么修辭手法？運(yùn)用擬人修辭方法的語文句子給人怎樣的感受？擬人法在語文寫作中占有重要地位，使文章變得生動(dòng)有趣，在神奇的卡通世界里擬人化的手法也會(huì)讓我們回味無窮。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)滴13課擬人化的卡通。引出課題。板書：擬人化的卡

5、通。設(shè)計(jì)意圖：引出“擬人”這種修辭方法，再讓學(xué)生說出感受，目的是使學(xué)生對(duì)“擬人”先有個(gè)概念，在腦中形成一個(gè)知識(shí)建構(gòu)的框架。進(jìn)而了解它的應(yīng)用范圍是很廣泛的，在“卡通世界”里會(huì)大顯身手。（二）講述概念，搭建框架提到卡通同學(xué)們并不陌生，誰能說說你對(duì)卡通的理解。通過課件演示，結(jié)合圖片理解什么是“卡通”。 “卡通”一詞是由外文中的音譯而來。主要以漫畫，動(dòng)畫為主。誰能說說自己喜歡的卡通形象？你為什么喜歡？老師也有自己喜歡的卡通形象，請(qǐng)同學(xué)們和我來看一看吧！大屏幕出示卡通形象。設(shè)計(jì)意圖：目的是讓學(xué)生明確并掌握“什么是卡通”，這也是本科的教學(xué)目標(biāo)之一。因?yàn)?，近年來，卡通界發(fā)生巨大的變化，它的概念也發(fā)生了變化，

6、所以，讓學(xué)生了解它的概念就很重要。不但要讓他們知道“卡通”一詞的來歷，還要讓他們知道卡通究竟包含哪些內(nèi)容。（三）觀察圖片，總結(jié)特點(diǎn)欣賞這么多的卡通圖片，誰來就這組圖片分析一下應(yīng)該怎樣畫出擬人化的卡通形象?通過觀察、分析與概括，總結(jié)出設(shè)計(jì)畫“擬人化卡通”形象的方法步驟。1.刪繁就簡。2.直立行走。3.添畫人物動(dòng)作和衣飾。這組卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上夸張成了人的造型，使它更加有趣了，那我們?cè)賮砜纯矗阌X得它像一個(gè)什么職業(yè)者呢？總結(jié)：在創(chuàng)作卡通形象的時(shí)候我們還可以賦予它一個(gè)角色。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過自己觀察和分析，總結(jié)擬人化的卡通的畫法，能夠更有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后再進(jìn)行

7、學(xué)習(xí)，會(huì)更有針對(duì)性、更有學(xué)習(xí)熱情。（四）探討手段，初步感受除了動(dòng)物以外，其他的植物和物品我們能不能把它們也變成擬人化的卡通呢？老師在這里準(zhǔn)備了四張圖畫，看看誰能來把它們變成擬人化的卡通形象。先讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的對(duì)卡通的理解來完成黑板上老師版畫的4個(gè)不同類別的代表物象：蘋果（水果）、小花（植物）、牙膏、（生活用品）、房子（建筑），選擇一個(gè)或多個(gè)進(jìn)行“擬人化”改畫。設(shè)計(jì)意圖：6年級(jí)學(xué)生對(duì)卡通知識(shí)有了一定的了解，把簡單的物象改畫成“擬人”的形象已經(jīng)不困難了，因此選擇幾個(gè)具有代表性的物象，意在表達(dá)生活中的任何無生命的東西都可以用“擬人”的方法來改畫。1.下一步學(xué)生改畫：2.點(diǎn)評(píng)互動(dòng)，演示講解，總結(jié)歸納：

8、小結(jié)學(xué)生的改畫作品，并提出問題：“這四類不同的物象都無一例外的添畫了什么？”（五官，四肢，人物行為）總結(jié)出：要想把物象擬人化，首先要添畫人的外部特征。這只是把對(duì)象擬人化的最基本的方法和步驟，要想獨(dú)立設(shè)計(jì)出新穎的卡通形象，還要抓住卡通形象的主要特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過對(duì)擬人法的掌握以及對(duì)卡通形象的理解進(jìn)行改畫。學(xué)生的改畫可能不完整，所以改畫后，由我邊點(diǎn)評(píng)邊演示。（五）觀察體驗(yàn)，探討特點(diǎn)1、把幾個(gè)具有代表性的卡通貓集合在一起，讓孩子們簡單談感受，說說為什么喜歡他們。2、出示機(jī)器貓，它的手是圓的，沒有手指，設(shè)計(jì)者采用什么方法？（簡化） 3、除了簡化手指，還簡化了什么？4、再觀察機(jī)器貓的嘴，設(shè)計(jì)師采用

9、了一種常用的設(shè)計(jì)方法？（夸張）5、再出示“黑貓、藍(lán)貓、虹貓”圖片，他們顏色不同，表現(xiàn)的內(nèi)涵也不一樣。6、小結(jié)：這些方法和手段的應(yīng)用歸根結(jié)底就是為了突出卡通形象的特點(diǎn)，該舍棄的舍棄，該夸大的夸大。但不管怎樣對(duì)其在造型上的變化，都始終不能脫離貓的基本長相特點(diǎn)，萬變不離其宗。設(shè)計(jì)意圖：以各種卡通貓為載體，讓學(xué)生觀察、分析設(shè)計(jì)者是用什么方法來設(shè)計(jì)的。從造型、顏色上來表現(xiàn)不同的卡通貓的長相特點(diǎn)、色彩內(nèi)涵賦予卡通貓們不同的性格特征。使學(xué)生們掌握設(shè)計(jì)擬人化卡通形象應(yīng)具備的基本方法。（六）布置作業(yè)，完成設(shè)計(jì)布置課內(nèi)作業(yè)：1、完成一個(gè)“擬人化卡通形象的設(shè)計(jì)”要求：1、用自己喜歡的生活用品、交通工具、水果、植物及一些小動(dòng)物等創(chuàng)作一幅擬人化的卡通形象。2、注意造型夸張變形富有趣味。3、突出卡通形象生動(dòng)有趣的表情及動(dòng)作。4、色彩要鮮艷明快。學(xué)生創(chuàng)作較少巡視輔導(dǎo)。（七）作品展評(píng)，課堂延伸1、學(xué)生之間自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。2、教師針對(duì)有特點(diǎn)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?？ㄍㄐ蜗笫俏覀兂?/p>