期初業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

1、期初業(yè)務(wù)檢查總結(jié)期初業(yè)務(wù)檢查總結(jié)鍋山小學20xx-20xx學年度第二學期期初業(yè)務(wù)檢查總結(jié)為了能把開學工作做得有條不紊，根據(jù)中心校安排，結(jié)合本校實際情況，教 導處利用2月7日下午對全校所有業(yè)務(wù)進行了普查，檢查內(nèi)容主要有以下幾方面： 學校各部門整體計劃的制定、教師計劃(政治、業(yè)務(wù)學習計劃、學科教學計劃、 輔導計劃、班主任工作計劃)的制定、開學第一課二次備課、各科備課等，可以 說此次檢查涉及面廣，檢查認真仔細，現(xiàn)對檢查情況總結(jié)如下：一、備課類(一)各學科備課1.優(yōu)秀之處：(1)老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。教案中圈圈點點，如：一年級語文 備課和二年級數(shù)學備課。各位教師能把自己的教學理念融入教學設(shè)計之

2、中， 注重 學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。 如王廣才老師能根據(jù)學情進行，總結(jié)學 法，讓學生自主學習新課。只有課前精心的預設(shè)，課堂才會有效的生成。在開學 工作繁重的基礎(chǔ)上，每位老師很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的重視。(2)教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學法指導及 學情研究滲透教案。尤其是各年級數(shù)學課，讓生活走進了課堂，把生活和學習聯(lián) 系起來，這樣也是學生最喜歡的。(3)教師們重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。 如一二年級老師能貼合低年級學生的特點，設(shè)計相應(yīng)的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求；李樹堂老師的作業(yè)設(shè)計新穎，讓學生仿照課文也來寫詩；張建波老師

3、的板書 設(shè)計緊扣主題，突出主線，層次分明。(4)手寫教案的教師書寫認真工整。如張恒月老師的備課看著真是一種享 受，教學環(huán)節(jié)重點突出，符合學情。王云之、張恒月、王沙沙等老師的教案設(shè)計 詳細、具體，可操作性很強。2 .不足之處：(1)部分教師的教案不能做到一貫的認真組織、設(shè)計，個別課時設(shè)計的不 理想，還有少數(shù)教師備課缺少作業(yè)設(shè)計、 板書設(shè)計等環(huán)節(jié)，尤其是藝體科備課幾 乎都沒有板書設(shè)計。(2)設(shè)計教學過程簡單化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的， 學生自主學習的空間不大，這也主要體現(xiàn)在藝體科的備課上。(3)部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結(jié)合，針對性不強，德育 滲透比較生硬。教學過程中

4、重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可 能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。(4)特色教案少。3.改進措施：(1)在以后的教學中，提倡教師二次備課，二次備課可以在原教案上增、 刪、圈圈點點，應(yīng)切合學生的實際，體現(xiàn)自己對教材的整體把握，對學情的用心 思考，對課堂的充分預設(shè)，提倡有特色的個性設(shè)計。(2)在以后的教學中提倡教師寫教后記，及時地對課堂、對學生、對自己 進行剖析、反思，從而尋求更好的教學策略，促進課堂的有效生成，提高課堂教 學效率。(3)提倡教師靈活滲透學法指導，培養(yǎng)學生解決問題的方法以及能力，從 而應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去。(4)提倡教師敢于開發(fā)教材，創(chuàng)新使

5、用教材。備課不一定要照書中的順序， 也不一定照書中格式，教師可以有自己的思路。(5)品德學科是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛 生活的兒童為目標的活動型綜合課程。 因此教師在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課時， 應(yīng) 從本學科的生活性、開放性和活動性的特點進行考慮， 遵循兒童生活的邏輯，以 正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。(6)科學備課，提倡教師要結(jié)合學生實際情況，多設(shè)計實驗操作，切忌只 講授不操作。(二)開學第一課二次備課六位班主任都能在原有教案的基礎(chǔ)上， 重新進行備課，教學設(shè)計中充分考慮 到了本班學生的實際情況，力求簡單易操作，爭取把第一課上好。經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)：各科備課都

6、及時上交，并全部完成規(guī)定的任務(wù)。二、計劃類(一)學校各部門計劃1 .優(yōu)點：(1)各項各部門計劃能根據(jù)我校工作實際進行制定，目標明確、方法措施得力，有具體的工作安排。(2)各項計劃都用微機打印，清晰、規(guī)范。(3)學校整體工作有新舉措， 而不是流于形式。2.存在問題：少先隊工作計劃流于形式，所開展的工作不能切合本校實際情況， 都是一些 套話。(二)教師個人計劃1、優(yōu)點大部分教師的個人計劃已全部制定完備，內(nèi)容具體，對教材、學生、班級等 定位準確，措施得力，方法得當，書寫規(guī)范，有較強的指導、使用價值。政治、 業(yè)務(wù)學習計劃都能結(jié)合自身實際，開展一些學習。輔導計劃的制定都能在摸清學 生的基礎(chǔ)上進行制定，不

7、流于形式，對不同學生采取不同的形式，做到了因材施 教。2 、存在的問題個別教師的個別學科的教學計劃還沒有完成，計劃中的學科、姓名、年級填寫不完整，還有班級多少人，也空在那兒了，個別學科的教研專題未填寫。計劃 制定的有的太籠統(tǒng)、不具體、實際內(nèi)容少，對班級、學生情況分析不全面，對教 材重難點分析不深入。有的班主任工作計劃在沒有了解學生的基礎(chǔ)上就制定了， 這完全是為了應(yīng)付檢查的。3 、改進意見(1)加大對教師業(yè)務(wù)工作的管理力度，制定切實有效的業(yè)務(wù)管理制度，使 教師的業(yè)務(wù)工作規(guī)范，高效。(2)教師個人計劃沒有完成的應(yīng)盡快完成，有些項目未填寫齊全的要抓緊 填寫。(3)加大表揚力度，又表揚先進來促進后進。

8、總之，這次開學初的業(yè)務(wù)檢查，老師重視，領(lǐng)導重視，為有條不紊地開展教 學工作，打下了一個堅實的基礎(chǔ)。擴展閱讀：期初業(yè)務(wù)檢查總結(jié)20xx大林子鎮(zhèn)中心小學期初業(yè)務(wù)檢查小結(jié)20xx 年4月按照局工作的統(tǒng)一部署，結(jié)合中心校學期工作計劃安排，圍繞目標責任書，中心校檢查小組一行4人人，于3月28日至4月2日對全鎮(zhèn)村小及中心校進行 期中工作開展例行檢查，此次檢查既是對工作的驗收，又是對工作的指導、督促， 便于及時發(fā)現(xiàn)工作中的問題，對工作提出切實有效的整改措施，有利于全鄉(xiāng)教育 教學工作的整體提高。從檢查中發(fā)現(xiàn)：一、學校管理從檢查中發(fā)現(xiàn)，各校校容整潔、教學秩序井然、學生文明，為教育工作創(chuàng)造了良好的環(huán)境。各校都能按

9、照中心校下發(fā)的材料單制定各種計劃、方案，多數(shù)學校的計劃、方案切實可行，措施得力，裝訂規(guī)范，有條件的學校能夠打印。計劃 較全的學校有：中心校、七家子小學、西聯(lián)小學、新圖小學、改善小學。學?；?本沒有安全方面的隱患；德育活動按著計劃開展，升旗儀式、日檢查周評比活動 正常開展，匯報課、集體備課活動規(guī)范開展；教師能夠按著教學進度和新課程理 念制作教案，做到科目較為齊全，并且較為適用；教師能夠科學合理地布置和批 改作業(yè)，及時記錄和講評；多數(shù)教師能夠按著學校要求參加聽課、政治業(yè)務(wù)學習、撰寫教學反思，促進了教師專 業(yè)素質(zhì)的提高。各校能夠及時檢查教師業(yè)務(wù)，有記錄、有總結(jié)，有改進措施。各 種記錄的記載符合中心校

10、要求的次數(shù)，內(nèi)容安排合理。大多數(shù)校長聽課能夠達到規(guī)定的節(jié)數(shù)，有時間、評析和小結(jié)，有效地指導了 課堂教學，但也有個別領(lǐng)導聽課節(jié)數(shù)有所欠缺。80%勺學校聽課報告、業(yè)務(wù)講座達到規(guī)定的次數(shù)，具有針對性和實效性，但也存在一定的問題，如：內(nèi)容過于簡 單，缺少主要問題的歸納以及相應(yīng)的改進措施等；各校都設(shè)有簽到簿，但個別學校有漏填時間的現(xiàn)象。各校的德育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、管理模式、材料的準備等方面和以前相比較， 都 有了很大的改進和提高，養(yǎng)成教育、重大節(jié)日活動和有主題活動有序開展。 開學 典禮和班隊活動材料都很完備二、課堂教學情況：優(yōu)點：這次才查共聽課20節(jié)，總體上來說，任課教師都能站在課改的高度 進行有效教學，課

11、堂上教師能從實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，把學生當作學習的主人。 提問既突出有效，又講求藝術(shù)。能面向全體因人而異，能夠正確處理影響學習效 果的內(nèi)因和外因，能夠在學習的過程中使學生形成進取精神和創(chuàng)新意識，尤其使注重知識的達成，每節(jié)課教師都能力爭做到堂堂清，不僅又驗標過程，而且設(shè)計合理，習 題有一定的層次性，并能向課外延伸，教學效果顯著。不足：個別教師課堂教學實效性不強，創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)不自然，生拉硬扯、文 不對題，問題設(shè)計缺少藝術(shù)性，學生不感興趣，甚至厭學，當堂知識不能當堂驗 收，完不成教學任務(wù)。二、教案制作情況：優(yōu)點：全體任課教師都能按中心校下發(fā)的規(guī)定進行教案制作，教學目標確定準確，三維目標得到有機整合，重

12、點難點確定科學、有理論依據(jù)，資源準備充分、 實用，教學流程環(huán)節(jié)全、內(nèi)容詳。創(chuàng)設(shè)情境有內(nèi)容，探究新知有問題設(shè)計，鞏固 練習內(nèi)容有層次性且突出重點，教案上標明了各環(huán)節(jié)所需時間。不足：個別教案創(chuàng)設(shè)情境無詳細內(nèi)容，仍然是“創(chuàng)設(shè)情境、導入新課”幾個 字，新知識傳授環(huán)節(jié)缺少質(zhì)疑，內(nèi)容簡單，驗標環(huán)節(jié)無習題，只有“教材第幾頁 第幾題字樣”，達不到堂堂清的教學效果。三、教學反思撰寫情況：優(yōu)點：全體任課教師都能按中心校下發(fā)的規(guī)定撰寫教學反思，達到了每周一篇且字數(shù)超過200字，都能從自己的教學實踐中找出成功的亮點或失敗的原因。不足：部分反思缺少成功的經(jīng)驗或失敗的教訓。只有案例，沒有教學理論與教學實踐之間的對話。四、校長抓業(yè)務(wù)情況：優(yōu)點：全體村小校長結(jié)止檢查之日，都對教師的業(yè)務(wù)進行了一次