部編版人教版一年級語文下冊《9夜色》精品教案教學設(shè)計小學優(yōu)秀公開課3

1、9 夜色教案設(shè)計設(shè)計說明語文課程標準在第一學段閱讀要求中指出：誦讀兒童詩歌和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。由此，本教學設(shè)計旨在通過誦讀詩歌感受小朋友從害怕夜晚到不害怕夜晚的心理變化過程，體會詩歌的語言美、意境美、情感美的特點。鼓勵學生運用多種方法學習生字，增強識字興趣， 讓識字、寫字、讀課文變得和諧統(tǒng)一。課前準備1制作多媒體課件。課時安排1 課時。教學過程一、情境導入，揭示課題1多媒體課件播放小星星，感受夜色的神秘與美麗。(1)師生共同欣賞歌曲，伴隨著悠揚的旋律，多媒體課件展示夜晚迷人的景色。(2)導問：說一說你看到了一個什么樣的夜晚。(3) 教師追問：在這樣漆黑的

2、夜晚，你們害怕嗎？(4) 學生依據(jù)平時的生活體驗，談一談對夜晚的感受。2走入情境，揭示課題。過渡：美麗的夜晚讓人陶醉，迷人的景色讓人充滿遐想，今天我們就一起走進夜色，看一看課文里的小朋友眼中的夜色是什么樣的。二、初讀詩歌，認讀生詞1自由朗讀詩歌。(1) 教師提出朗讀要求：讀準字音，把句子讀通順、讀流利。(2) 學生按照要求自由朗讀詩歌，教師巡視指導，及時糾正字音。(3)指名讀課文，其他同學認真傾聽，糾正字音。(4)指名分別朗讀兩小節(jié)，把句子讀通順。2學生自學生字。(1) 用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。(2) 借助拼音，反復拼讀圈畫的生字。認識新偏旁“廠”。(3)教師帶讀生字。3教師組織學生

3、進行“摘水果游戲”匯報識字情況。(1) 多媒體課件出示生詞：膽子、勇敢、往來、外面、窗戶、忙亂、偏見、散步、原來、好像、微笑。(2) 認讀生詞，教師適時糾正字音。(3)選詞造句(4)說說自己是怎么記住這些生字的，交流記憶方法。三、誦讀詩歌，體會詩歌情感變化1逐句朗讀，感受“我”的心情變化。(1) 在第一小節(jié)中，找出描寫“我”害怕夜晚的句子，讀一讀。預設(shè)：我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。媽媽把勇敢的故事講了又講， 可我一看窗外心就亂跳(2) 指名學生朗讀第一小節(jié)，學生朗讀時教師適時指導。(4)全班齊讀，讀出小朋友對夜晚害怕的心情。（5）會用“不敢”，“一就”說話。四、集中識字，指導書寫1. 過渡：通過誦讀詩歌，我們體會到了小朋友的心理變化過程，這些語言當中還藏著一些有趣的生字寶寶，讓我們一起來學習。2. 指導書寫生字看、外、色。教師在黑板演示，學生書空，學寫生字。觀察生字結(jié)構(gòu)，學生匯報識記方法。教師在黑板上書寫漢字，學生書空。注意“卜”的寫法，先寫垂露豎，再寫點。板書設(shè)計色看 外教學反思夜色是一首優(yōu)美的兒童詩歌，本文以小朋友對夜色的情感變化貫穿全文。教學這篇課文時，教師以學生為主體，依據(jù)學生的學情特點，盡可能給學生創(chuàng)設(shè)豐富的情境，把學生帶入美麗的夜晚，感受深夜時，孩子們的心理特點，讓學生在具體的語言環(huán)境中體會詩歌優(yōu)美的語言。對于一年級的孩子來說，簡短的詩歌可