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文檔簡介

我多想去看看教學(xué)實錄.引入：師：創(chuàng)設(shè)情境，去北京看升旗儀式。演示（山村、升旗儀式，母子對話， 孩子的愿望）生：齊讀課題，認(rèn)識“想”字。2.感知：師：范讀，生借助拼音自由讀，指讀。師：整體出示生字。生：開火車認(rèn)讀，自主發(fā)現(xiàn)要注意字音，交流。師：出示句子。（1） 媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山，來到美麗的北京城。（2） 我多想去北京的天安門廣場看升旗呀！ 生：自由讀。師：引導(dǎo)再讀，要求流利。生：組內(nèi)互讀評議。3.感悟：師：啟發(fā)讀第一句話。教師范讀。生：再讀，師及時評價。師：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山，去干什么呢？現(xiàn)在， 小組合作，練讀第二句話，一個小朋友讀時，另一個小朋友要注意聽，然后相互評議。生：小組練讀，指名讀。師：放升旗錄像。啟發(fā)：假設(shè)此時你就站在升旗的人群中，那么該怎么去讀第二句話呢？生：練讀。師：示范。生再讀，師生點評。師：看到這壯觀的場面，山山會想些什么呢？ 學(xué)生自讀第三句，交流感受。出示（1） 我多想去看看。（2） 我多想去看看，我多想去看看。學(xué)生比較練讀、師扮演角色讀。生：試讀互評。師：啟發(fā)背誦。生自由讀試背，同桌互檢。4.書寫師：你認(rèn)為哪個字不好寫？ 生：我覺得“升”字不好寫。師：看“升”字的每一筆都在田字格什么位置？生：觀察后回答。老師范寫，學(xué)生評議后臨寫。師：點評。5.拓展師：啟發(fā)學(xué)生課后了解北京

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