三年級下冊語文教案習(xí)作二看圖畫寫一寫人教部編版

1、統(tǒng)編教材小學(xué)語文三年級下冊第二單元習(xí)作看圖畫，寫一寫【教學(xué)目標】1. 通過觀察，了解圖畫的內(nèi)容，并把圖意說清楚，能用一段話寫清圖畫內(nèi)容。初步養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，提高有序表達能力。2. 能夠適當展開想象， 把圖畫中人物的動作、 語言寫清楚， 并正確使用標點符號。3. 和同學(xué)互評習(xí)作，能根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作?！窘虒W(xué)重難點】能夠適當展開想象，把圖畫中人物的動作、語言寫清楚，并正確使用標點符號?！窘虒W(xué)準備】根據(jù)內(nèi)容制作課堂觀察記錄單。 （附教案后）請體育老師配合在體育課中讓學(xué)生在操場上放風(fēng)箏?！窘虒W(xué)時間】2 課時【教學(xué)過程】第一課時一、情景導(dǎo)入，交流有關(guān)春天及放風(fēng)箏的感受。1. 師： 同學(xué)們， 最近

2、你們有什么新的發(fā)現(xiàn)？關(guān)于風(fēng)箏你有哪些了解？ （學(xué)生可能交流風(fēng)箏的來歷、古詩）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊事物，逐步養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣】2. 相機出示村居 ，請同學(xué)們讀一讀，回憶自己是如何將風(fēng)箏放飛的，和同學(xué)們分享放風(fēng)箏的快樂。師： 今天我就給大家?guī)砹艘环棚L(fēng)箏的圖畫， 讓我們一起把這幅圖畫介紹給大家。【設(shè)計意圖：從學(xué)生生活實際出發(fā)，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生有話可說，愿意表達。 】二、引出課題：看圖話，寫一寫（板書課題）1. 明確習(xí)作內(nèi)容，審清題目要求。出示情景圖，請學(xué)生朗讀自作要求“看圖話，寫一寫。請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。 ”請學(xué)生說說自己的理解。三、指導(dǎo)有序觀察圖畫

3、。我們怎樣才能把一幅圖的內(nèi)容清楚的介紹給大家呢？請學(xué)生在已有認知的基礎(chǔ)上說一說，師引導(dǎo)學(xué)生明白只有做到“認真觀察” “有序介紹” ，才能將一幅圖的內(nèi)容介紹清楚。相機版貼。2. 整體觀察，了解圖片內(nèi)容。你覺得畫面上是什么時間，天氣怎么樣，在什么地方，有哪些人，他們在做什么呢？誰能試著用“什么時候？誰？他們在干什么 ?”這樣的句式整體說一說畫面的內(nèi)容。同桌互相說一說?！驹O(shè)計意圖： 初步看圖整體說內(nèi)容， 使學(xué)生對畫面的內(nèi)容有一個整體的了解， 這樣對要寫的內(nèi)容會有一個整體把握。 】3. 局部觀察，捕捉具體信息。（ 1）這么多的人，要介紹清楚，首先得給圖上的每一個人起一個名字，請你起一些自己喜歡的名字寫

4、在圖片人物旁邊。（ 2）圖片上的人有的在近處，有的在遠處，介紹的時候我們可以按照由近及遠的順序，也可以先寫遠處的再寫近處的。（ 3）請你抓住畫面中一個或兩個人物，說說他們的表情、動作是怎樣的？學(xué)生回答， 但不一定按照順序， 也沒有一定的層次。 教師引導(dǎo)學(xué)生按照順序觀察圖畫。（ 4）對照表格，練習(xí)著說一說圖中的人物是怎樣放風(fēng)箏的。同桌交流，再集體交流，互相補充。預(yù)設(shè)：學(xué)生表述有困難時搭建臺階，提示一些表示動作的詞語。合作放風(fēng)箏的情景可能說不清，請學(xué)生上臺表演，觀察后再說一說。【設(shè)計意圖： 這個環(huán)節(jié)是從整體到局部的過程， 是將習(xí)作寫生動具體的關(guān)鍵所在，有了這個環(huán)節(jié)的設(shè)計， 作文才不是死板的流水賬，

5、 而是鮮活的， 能夠再現(xiàn)場景的好的載體。 】（ 5）將自己剛才所說的內(nèi)容寫在表格中。班上集體交流。（ 6）深入觀察，展開想象。人物動作介紹清楚了， 放風(fēng)箏時圖上的人物可能會說些什么話呢？請您聯(lián)系自己放風(fēng)箏時的情景，跟自己的同桌說一說。集體交流，重點指導(dǎo)學(xué)生進行合理想象，大膽表述。在全班交流并指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，將人物對話寫在圖片相對應(yīng)的云泡里。四、有序表達。1. 過渡語： 剛才我們按照一定的順序仔細觀察了圖上的內(nèi)容， 同時還根據(jù)生活實際合理的想象了圖畫中人物的對話。 接下來， 老師請你把整幅圖的內(nèi)容完整的介紹給大家。先自己看著手中的表格和圖片說一說， 然后說給同桌聽， 讓同桌評價評價， 你是否說清楚

6、了。集體交流匯報?！驹O(shè)計意圖： 巧設(shè)習(xí)作支架， 讓學(xué)生能用通順的句子將自己從圖上看到的內(nèi)容說清楚，并盡量按一定的順序說明白。 】2. 拓展提升。 出示片段?！拔覀?nèi)シ棚L(fēng)箏。 一個人用手托著， 另一個人牽著線， 站在遠遠的地方， 說聲 “放” ，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了，說： “放得這么高！ ”請學(xué)生朗讀，說一說哪里寫的好？3. 寫一寫：請你寫一段話，把圖畫內(nèi)容介紹給大家。寫的時候把自己從圖片上觀察到的、 想到的寫清楚， 人物對話可展開將圖片內(nèi)容清楚的介紹給大家。注意不寫錯別字，并正確使用標點符號。出示習(xí)作要求： （課件出示）請你寫一段話，把圖畫的內(nèi)容介紹給大家。把你看到的、想到的寫清楚。不寫錯別字，正確使用標點符號。第二課時一、自讀自評。習(xí)作完成之后自己先讀一讀， 再看看有沒有把圖畫的內(nèi)容寫清楚， 標點符號的運用是否恰當，對照評價表進行自評（鼓勵學(xué)生多讀兩遍）評價標準自評 互評師評1. 寫出了圖上有哪些人，他們在干什么。2. 人物的動作介紹清楚。3. 展開想象，人物的語言介紹清楚。4. 書面