小學數(shù)學教育科研先進個人申報材料

1、小學數(shù)學教育科研先進個人申報材料19961996 年 8 8 月從教。教數(shù)學 1515 年，熱愛教育教學事業(yè)， 熱愛學生。一直以勤勉的工作、優(yōu)異的教學成績贏得師生肯 定。虛心、好學、善思、創(chuàng)新，刻苦鉆研教學業(yè)務，積極參 加教學改革，扎實進行教育科研。在教科研道路上，我努力 使自己做到“三勤”。一、“勤學習”一一 科研意識進一步增強。作為一名堅持在一線的數(shù)學教師，我非常重視學習，因 為我明白：今天的學習就是為了明天更好地工作。干到老， 學到老，才會永遠站在教育領域的前沿。幾年來，我經(jīng)常暗 示自己多看書，用教育理論武裝自己的頭腦。于是，我閱讀 了大量的教育教學方面的書籍，如：福建教育小學數(shù) 學教育

2、我就是數(shù)學一一華應龍教育隨筆我這樣教數(shù) 學一一華應龍課堂實錄等；我還通過網(wǎng)絡進行學習，吸納 別人的有效經(jīng)驗；另外，我積極參加各級教育部門組織的各 種培訓活動，如 20XX20XX 年 1212 月 1 1 3 3 日參加福建省第九屆小 學數(shù)學課堂教學觀摩研討會； 20X20XX X 年 4 4 月 3 3 -4 4 日參加全國第五屆“相約名師、聚焦課堂”小學數(shù)學教學觀摩研討會， 同年 3 3月 2626 日- 7 7 月 9 9 日參加泉州市農(nóng)村小學數(shù)學教育教學 技術能力提升工程培訓等。通過一系列的學習，促使我的教 學理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。二、“勤探索” 科研能力進一步提高

3、。多年來，我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己 所教的學科，積極探索有效的教學方法，形成了自已的教學 風格。課堂教學中，我把課本知識與學生的生活實際相結合， 為學生創(chuàng)設了一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生 的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會交流，提高學習能力。 在學生中開展自主探究、合作交流的學習方式，使學生的知 識不只是老師，更多的是來自與同伴的交流，促使學生在輕 松的環(huán)境中學會學習。在加強教學基本功的同時，我深深感 到，要有好的教學效果，光有扎實的教學基本功還遠遠不夠， 要引導學生從“要我學”到“我要學”轉變，逐步培養(yǎng)學生 的學習興趣。因此，我不滿足于原有教學經(jīng)驗，不斷探索新 的教

4、學方法，由“啟發(fā)式教學方式”到“探究性教學方式”， 由“學生被動接受”到“學生主動鉆研”，不斷嘗試激發(fā)學 生學習化學積極性，努力使自己的課堂教育趣味橫生、生機 盎然，努力使學生學得輕松，效果實在。1515 年來，我多次在鎮(zhèn)級范圍開公開課、示范課。其中，XXXX 年 4 4 月執(zhí)教什么是面積參加鎮(zhèn)小學課堂教學競賽一等獎；XXXX 年 4 4 月執(zhí)教分一分一課參加晉江市小學“教壇新秀”課堂教學評選；XXXX年 1111 月承擔骨干教師鎮(zhèn)級教學展示活動，課題為正負數(shù)；20XX20XX 年 3 3 月承擔鎮(zhèn)學科名師培養(yǎng)對象教學展示活動，課題為游戲公平。為使自己的課堂教學和本校教師的教學能夠逐漸跟上 時

5、代發(fā)展的脈搏以及新課程改革的需要。我在做好個人教育 教學工作的同時，盡心盡力指導好青年教師的教育教學及教 科研工作，如指導黃寶治老師在鎮(zhèn)“城鄉(xiāng)互動攜手共進”課 堂教學研討活動中， 執(zhí)教 認識角一課，效果良好；20XX20XX 6 6 指導孫寶婷老師參加福建省小學數(shù)學中青年教師教學研究 會優(yōu)秀錄像課評比活動中榮獲二等獎等。基于教委辦領導厚 愛，也是對我工作的肯定，承擔鎮(zhèn)五年級數(shù)學科培訓講座活 動；XXXX 年秋承擔英林鎮(zhèn)新教師業(yè)務培訓活動； 20XX20XX 年秋承擔英林鎮(zhèn)新教師業(yè)務培訓活動。三、“勤總結”一科研成果進一步突顯。教育科研離不開理論學習，更離不開勤于總結自己的教 育教學經(jīng)驗。多年來

6、我經(jīng)常結合自己的教育實踐和周圍發(fā)生 的教育現(xiàn)象進行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進自己的工作并形 成理性認識，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的反思、案例、 隨筆論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。 我撰寫的隨筆詩意的課堂獲晉江市優(yōu)秀教學案例、隨筆 評選一等獎；撰寫的案例讓學生學得有趣、快樂獲晉江 市優(yōu)秀案例評選三等獎； 撰寫的論文新課改挑戰(zhàn)“好課”、 以生為本是有效課堂的根基所在分別獲泉州市基礎教育 優(yōu)秀論文評選三等獎、全國小學數(shù)學教學研討活動主題征文“二等獎”，并有十余篇論文發(fā)表于各級教育教學刊物。在教育教學工作實踐中，我時刻審視自己所走的路，并 進行理性的思索。在不斷地探索與總結經(jīng)驗的過程中發(fā)現(xiàn)自 己也不斷的成長、成熟起來。我將把這些及時總結豐富的教 育教學經(jīng)驗繼續(xù)融入到我的工作崗位之中，讓現(xiàn)在所取得的 成績成為我繼續(xù)前進的動力