《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 雷雨 （以文帶文課型）【教學(xué)內(nèi)容】 學(xué)習(xí)“一主”教材課文雷雨，“兩翼”教材閱讀訓(xùn)練中落日景象，中華誦讀中聲律啟蒙（一）聲律啟蒙（二）【教學(xué)目標(biāo)】 1、會(huì)寫“陣、彩、虹、蟬、蜘、蛛”6個(gè)字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的不同景象，激發(fā)學(xué)生留心觀察天氣的興趣，學(xué)會(huì)寫觀察日記。 3、拓展閱讀閱讀訓(xùn)練中落日景象，感受落日的壯美。中華誦讀中聲律啟蒙（一）和聲律啟蒙（二），感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、 經(jīng)典誦讀（3分鐘） 生齊誦中華誦讀中部分內(nèi)容，誦讀時(shí)有感情。（要求：有感情有節(jié)奏地誦讀）2、 課前導(dǎo)入（5分鐘） 1.聯(lián)系生活，揭示課題。（1） 讓

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)午后，說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象。（2） 學(xué)生談?wù)?，師予以鼓?lì)與支持。（3） 揭示課題，看課文是怎樣寫雷雨的。2. 學(xué)生匯報(bào)、板書課題。3、 “一主”教材教學(xué)環(huán)節(jié)（朗讀感悟課文）（20分鐘）1、 有感情地朗讀課文。2、 出示“自學(xué)提示”（讀一讀，畫一畫）（1） 默讀全文，讓學(xué)生找一找：課文有哪幾段落寫雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨時(shí)的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號(hào)。（2） 雷雨前，雷雨時(shí)、雷雨后分別是什么景象用（-）畫出關(guān)鍵句子，讀一讀3、 學(xué)生匯報(bào)4、 教師引讀 師：雷雨前，滿天的烏云······樹上的葉子·

3、;·····突然一陣大風(fēng)······嘩嘩嘩，雨下起來(lái)了······雨停了······（指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)調(diào)分別讀好這三個(gè)部分，用心感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。）雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地下來(lái)。一只蜘蛛從網(wǎng)上下來(lái)，逃走了。蟬一聲也不叫。雷雨后：一條彩虹在天空，蟬叫了。蜘蛛又在網(wǎng)上。（比較“壓”“垂”“掛”“坐”4個(gè)字的用法，體會(huì)這4個(gè)字用的確切之處。）6.

4、鞏固識(shí)字(1) 出示本課生字和要求會(huì)寫的字，指名認(rèn)讀，集體認(rèn)讀。(2) 指導(dǎo)書寫“陣”“彩”“虹”“蟬”“蜘”“蛛”6個(gè)字 ，重點(diǎn)指導(dǎo)蟲字旁的寫法。4、 “兩翼”帶文教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）（1） 朗讀閱讀訓(xùn)練中的落日景象1、 讀背名言，導(dǎo)入閱讀訓(xùn)練中的落日景象2、 出示自學(xué)提示用“”畫出描寫大自然神奇的句子，并在旁邊寫上你從中得到的啟發(fā)。3、 學(xué)生自主批注閱讀4、 同桌互相讀一讀、說(shuō)一說(shuō)（2） 誦讀中華誦讀中聲律啟蒙（一）和聲律啟蒙（二）1、 從談話啟發(fā)中感受語(yǔ)言文字的美，引入背誦中華誦讀中的聲律啟蒙（一）和聲律啟蒙（二）2、 指名背誦3、 男女生背誦4、 師生齊誦5、 自主作業(yè) 有了作者的留心觀