全國(guó)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)：說(shuō)課稿(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2014 年全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽無(wú)人機(jī)航空攝影正射影像制作說(shuō)課稿2014 年 10 月專心-專注-專業(yè)目錄2014 年全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽無(wú)人機(jī)航空攝影正射影像制作說(shuō)課稿無(wú)人機(jī)航空攝影正射影像制作說(shuō)課稿各位專家：大家好！我們匯報(bào)的題目是“無(wú)人機(jī)航空攝影正射影像制作”。下面，我將從教學(xué)分析、設(shè)計(jì)思路、實(shí)施過(guò)程、效果反思四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容本單元選自工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)攝影測(cè)量與遙感課程，參考了高職高專測(cè)繪類十二五規(guī)劃教材，依據(jù)人才培養(yǎng)方案，立足地區(qū)強(qiáng)勁的數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量人才需求，結(jié)合學(xué)院現(xiàn)有設(shè)備優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)內(nèi)容確定為單張像片解析、立體

2、觀察與立體量測(cè)、像片控制測(cè)量、像片判斷與雕繪、解析空中三角測(cè)量、Virtuozo 航片處理、無(wú)人機(jī)航空攝影正射影像制作、ENVI/ERDAS衛(wèi)星影像處理 8 個(gè)教學(xué)單元，本次課是第 7 單元：無(wú)人機(jī)航空攝影正射影像制作，所需學(xué)時(shí) 8 學(xué)時(shí)。12014 年全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽無(wú)人機(jī)航空攝影正射影像制作說(shuō)課稿（二）教學(xué)對(duì)象課程教學(xué)對(duì)象是：高職工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生；前置課程為地形測(cè)量、數(shù)字測(cè)圖、地理信息系統(tǒng)應(yīng)用，學(xué)生通過(guò)本課程前幾單元的學(xué)習(xí)，已掌握正射投影、立體像對(duì)、共線方程及外業(yè)控制點(diǎn)布設(shè)等基礎(chǔ)知識(shí)與技能。（三）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和攝影測(cè)量員崗位技能要求，確定了本單元的知識(shí)目標(biāo)和

3、技能目標(biāo)；并把培養(yǎng)學(xué)生安全作業(yè)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神等職業(yè)基本素養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。（四）重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生已有的知識(shí)與能力，確定了本單元的教學(xué)重點(diǎn)是：無(wú)人機(jī)外業(yè)數(shù)據(jù)采集和內(nèi)業(yè)正射影像制作。教學(xué)難點(diǎn)是：正射糾正原理。二、設(shè)計(jì)思路22014 年全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽無(wú)人機(jī)航空攝影正射影像制作說(shuō)課稿依據(jù)職業(yè)教育教學(xué)改革要求，基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以某地區(qū)無(wú)人機(jī)低空航空攝影及正射影像制作任務(wù)為載體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，完成從無(wú)人機(jī)外業(yè)數(shù)據(jù)采集到內(nèi)業(yè)正射影像制作的完整工作過(guò)程。充分利用教學(xué)資源庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的教學(xué)資源，開展“課前導(dǎo)預(yù)習(xí)、課上導(dǎo)學(xué)習(xí)、課后導(dǎo)拓展”的教學(xué)活動(dòng)。三、實(shí)施過(guò)程課前，教師將學(xué)習(xí)資源上傳到課程平臺(tái)，并通過(guò)手機(jī)郵箱、QQ 群、微信，發(fā)布課前預(yù)習(xí)通知。學(xué)生接到預(yù)習(xí)通知后，下載電子課本、教師錄制的微課程、教學(xué)動(dòng)畫等信息化教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展了學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。根據(jù)無(wú)