八年級下冊第七章《力》第八章《運動和力》復習提綱(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 第七章力 一、力1、力的概念：力是物體對物體的作用。2、力產(chǎn)生的條件：必須有兩個或兩個以上的物體。物體間必須有相互作用（可以不接觸）。(兩個互相接觸的物體之間一定有力的作用嗎？不對，因為它們可能沒有發(fā)生作用；兩個物體不接觸，它們之間一定沒有力的作用嗎？不對，比如磁力、電荷間的作用力、重力等)3、施力物體、受力物體的判斷：用繩子系住水桶提水，水桶受到向上的拉力，拉力的施力物體是繩子，受力物體是水桶；人用力推墻，施力物體是人，受力物體是墻；同時人會向后退，使人后退的力的施力物體是墻，受力物體是人。4、力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，

2、方向相反，作用在同一直線上，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，受力物體同時也是施力物體。5、力的作用效果：力可以使物體發(fā)生形狀（形狀或體積的改變）；力可以改變物體的運動狀態(tài)。（物體由靜止到運動，由運動到靜止，由慢到快，由快到慢，運動方向發(fā)生改變統(tǒng)稱為運動狀態(tài)發(fā)生改變）6、力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N 表示。（拿兩個雞蛋所用的力大約1N。）7、力的三要素：大小、方向、作用點。它們都能影響力的作用效果。8、力的表示法： 力的圖示：A：定義：用帶箭頭的線段把力的三要素表示出來的做法。 B：具體做法：沿力的方向畫一條線段，線段的長短表示力的大 小，在線

3、段的末端的畫個箭頭表示力的方向，用線段的起點或終 點表示力的作用點。在圖中附有標度。力的示意圖：不需要嚴格的表示出力的大小，只表示出力的方向和作用點的簡易圖示叫力的示意圖。 二、彈力1、彈性形變: 物體受力發(fā)生形變，撤去外力后能完全恢復原狀的形變叫彈性形變。 塑性形變：物體受力發(fā)生形變，撤去外力后不能完全恢復原狀的形變叫塑性形變。2、彈力:物體發(fā)生彈性形變時產(chǎn)生的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)，拉力、壓力、支持力等都屬于彈力3、力的測量：測力計：測量力的大小的工具。 分類：彈簧測力計、握力計等實驗室里測量力的儀器彈簧測力計：A、原理：在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成正比。

4、（在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大彈簧的伸長就越長）B、使用方法：“看”：量程、分度值、指針是否指零；“測”：作用在彈簧測力計上秤鉤上的力要沿彈簧的軸線方向（使彈簧伸長方向和所測外力在同一直線），避免產(chǎn)生摩擦力；“拉”：使用前輕輕拉動掛鉤幾次，檢查指針和彈簧外殼之間是否產(chǎn)生摩擦力；“讀”：讀數(shù)時視線必須與刻度盤垂直。C、注意事項：加在彈簧測力計上的力不許超過它的最大量程。例：一物體掛于彈簧測力計的下端，該測力計的量程為_0-5N,分度值是_0.2N此時彈簧測力計的力大小為3.4N 小李在課外探究彈簧的長度跟外力的變化關(guān)系，利用如圖的實驗裝置記錄了相應實驗數(shù)據(jù)如下： （1）這項研究在實際中的應用

5、是 制作彈簧測力計；（2）分析實驗數(shù)據(jù)你可得到的結(jié)論在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大彈簧的伸長就越長；（3）該彈簧原長是2 cm，若用該彈簧制作一只彈簧測力計，其量程為3N.（g取10）（4）小李作出了下圖所示的三個圖像，其中正確的是B（填序號）三、重力（G）：1、概念：地面附近的一切物體，由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。重力的施力物體是：地球。2、重力大小的計算公式G=mg 其中g(shù)=9.8N/kg 它表示質(zhì)量為1kg 的物體所受的重力為9.8N。精確計算時g取9.8N/kg，粗略計算時g取10N/kg3、物體所受重力的大小與物體的質(zhì)量和物體所相處的地理位置有關(guān)，物體所受重力的大小與物體

6、的質(zhì)量成正比；在地球赤道附近g最小，物體所受重力最小，在地球兩極g最大，物體所受重力最大4、重力的方向：豎直向下 ，應用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和 地面、臺面是否水平。5、重力的作用點重心：重力在物體上的作用點叫重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心在它的幾何中心上。如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點6、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來的圖。箭頭代表力的方向；線段的長度代表力的大小，在同一個圖中,力越大,線段應越長；線段的起點代表力的作用點 第八章力和運動一、慣性和慣性定律：1、伽利略斜面實驗： 三次實驗小車都從斜面

7、頂端滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運動的速度相同。實驗得出得結(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地越遠。伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。伽利略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法在實驗的基礎(chǔ)上，進行理想化推理。（也稱作理想化實驗）它標志著物理學的真正開端。2、牛頓第一定律：牛頓總結(jié)了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內(nèi)容是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。說明：A、牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進一步推理而概括 出來的，且經(jīng)受住了實踐的檢驗 所以已成

8、為大家公認的力學基本定律之一。但是 我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。B、牛頓第一定律告訴我們：物體不受力，可以做勻速直線運動，物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態(tài)無關(guān)，所以力不是產(chǎn)生或維持運動的原因。3、慣性：定義：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關(guān)。4、慣性與慣性定律的區(qū)別：A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規(guī)律。B、任何物體在任何情況下都有慣性，（即不管物體受不受力、受平衡力還是非

9、平衡力），物體受非平衡力時，慣性表現(xiàn)為“阻礙”運動狀態(tài)的變化；慣性定律成立是有條件的。人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點各舉兩例（不要求解釋）。答：利用：跳遠運動員的助跑；用力可以將石頭甩出很遠；騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。 防止：小型客車前排乘客要系安全帶；車輛行使要保持距離；包裝玻璃制品要墊上很 厚的泡沫塑料。二、二力平衡：1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)稱二力平衡。2、二力平衡條件：（P136圖9-6研究二力平衡條件） 由圖9-6實驗1得到的二力平衡條件是：兩個力大小相等，方向相反 圖9-6實驗2得到的二力平衡條件是：兩個

10、力在一條直線上 圖9-6實驗中的木塊換成兩個木塊分別受力，得到的二力平衡條件是：二力作用在同一物體上。概括：二力平衡條件用四字概括“一、等、反、一”。3、平衡力與相互作用力比較：相同點：大小相等方向相反作用在一條直線上不同點：平衡力作用在一個物體上可以是不同性質(zhì)的力；相互力作用在不同物體上是相同性質(zhì)的力。4、力和運動狀態(tài)的關(guān)系：5、應用：應用二力平衡條件解題要畫出物體受力示意圖。畫圖時注意：先畫重力然后看物體與那些物體接觸，就可能受到這些物體的作用力 畫圖時還要考慮物體運動狀態(tài)。三、摩擦力：1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力就叫

11、摩擦力。摩擦力靜摩擦動摩擦滑動摩擦滾動摩擦2、分類：3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動力作用。4、靜摩擦力大小應通過受力分析，結(jié)合二力平衡求得5、在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。6、滑動摩擦力：測量原理：二力平衡條件測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。 課本P139圖9-11研究滑動摩擦力的大小與那些因素有關(guān)：比較甲、乙圖可得：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；比較甲、丙圖可得：壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。由前兩結(jié)論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關(guān)。7、應用：理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙變滾動為滑動。理論上減